Качественные показатели, характеризующие эмоциональную сферу и поведение ребенка:

Ø особенности контакта ребенка;

Ø эмоциональная реакция на ситуацию обследования;

Ø реакция на одобрение;

Ø реакция на неудачи;

Ø эмоциональное состояние во время выполнения заданий;

Ø эмоциональная подвижность;

Ø особенности общения;

Ø реакция на результат.

  Качественные показатели, характеризующие деятельность ребенка:

Ø наличие и стойкость интереса к заданию;

Ø понимание инструкции;

Ø самостоятельность выполнения задания;

Ø характер деятельности (целенаправленность и активность);

Ø темп и динамика деятельности, особенности регуляции деятельности;

Ø работоспособность;

Ø организация помощи.

Качественные показатели, характеризующие особенности

познавательной сферы и моторной функции ребенка:

•особенности внимания, восприятия, памяти, мышления, речи;

•особенности моторной функции.

В комплексной оценке психического развития и потенциальных возможностей детей с комплексными нарушениями для определения содержания дальнейшего обучения проводится педагогическое обследование. Оно предусматривает: получение сведений о ребенке, раскрывающих знания, умения, навыки, которыми он должен обладать на определенном возрастном этапе, установление основных проблем в обучении, темпа усвоения материала, выявление особенностей образовательной деятельности дошкольников с ОВЗ. При этом используются такие методы, как непосредственная беседа

с ребенком и родителями, анализ работ дошкольника (рисунков, поделок и др.), педагогическое наблюдение. Особое место отводится наблюдению за познавательной активностью ребенка, в процессе которого отмечается мотивационный аспект деятельности, свидетельствующий о личностной зрелости дошкольника.

Полученные сведения позволяют в дальнейшем целенаправленно вносить коррективы в организацию процесса воспитания и обучения детей с ОВЗ.

Используемые психодиагностические комплекты

Перечень программ, технологий, пособий	Психодиагностический комплект детского психолога (авторы М.М. Семаго, Н. Я. Семаго), в который входит не только необходимый стимульный материал, но и руководство с подробным описанием проведения методик.
	Психодиагностический комплект психолога ДОУ (автор Марцинковская Т. Д. «Диагностика психического развития детей»).
	Психодиагностический комплект «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей» (авт. С. Д. Забрамная, О.В. Боровик).
	Психодиагностический комплект (авт. О. М. Дьяченко и др. «Психолог в детском дошкольном учреждении»).
	Психодиагностический комплект (авт. Рогов Е. И. «Настольная книга практического психолога в образовании»).
	Психодиагностический комплект (авт. Р. С. Немов «Психология, т.3)

 

Используемые методики