Тема. Санаторно-курортный этап реабилитации больных терапевтического профиля.

Санаторно-курортная служба рассматривается как важнейший этап в системе медико-социальных мер по укреплению здоровья нации за счет эффективного использования природных лечебных факторов.

В современных условиях предлагается рациональное использование природных лечебных факторов для профилактики и рекреации, реабилитации пациентов с терапевтическими заболеваниями, внедрение современных лечебно-оздоровительных технологий курортной медицины, максимальное использование новых возможностей здравниц (реабилитация после операций, послеполетная реабилитация космонавтов, косметология и др.).

Ежегодно растет число оздоровленных в санаториях РБ, за 2009 г. санаторное лечение получили более 100 тысяч жителей республики, курс восстановительного лечения проходят пострадавших от несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

Цель: овладение врачебными навыками проведения образовательных программ, проводить профилактику.

Задачи: изучить принципы применения лечебных факторов санаторий.

 

Для формирования профессиональных компетенций обучающийся должен знать (исходные базисные знания и умения):

- анатомо-физиологические особенности строения внутренних органов;

- методику исследования при заболеваниях внутренних органов;

- лечебные факторы курортов;

 

Для формирования профессиональных компетенций обучающийся должен уметь:

- определить показания для направления на санаторно-курортное лечение;

- собрать анамнез, выявлять факторы риска заболеваниях внутренних органов;

- назначить первичные и вторичные профилактические мероприятия;

- составить план проведения занятий в школе здоровья;

- выявить противопоказания для санаторно-курортного лечения;

-   заполнять санаторно-курортную карту

 

Для формирования профессиональных компетенций обучающийся должен владеть:

- методами общеклинического обследования,

- интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики,

- владеть методами оказания неотложной догоспитальной медицинской помощи,

- алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением к соответствующему врачу-специалисту,

- алгоритмом развернутого клинического диагноза,

- основами ведения медицинской документации

- основами медицинской, физической, психологической и социальной реабилитации.

 

Должен сформировать компетенции: ПК-1,-6,-8,-9,-15,-16.

Задания для самостоятельной контактной работы обучающихся по указанной теме:

1) Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературы.

2) Решить задачи, ответить на вопросы для самоконтроля

3) Проверить свои знания с использованием тестового контроля

Выполнить реферат

 

Формы контроля освоения заданий по самостоятельной контактной работе по данной теме (тестовые задания, контрольные вопросы, ситуационные задачи, протоколы, заключения, графологические структуры, реферативные сообщения.

А) Субъективные и объективные методы обследования больных с оформлением предварительного диагноза.

Б) Работа с пациентами во вспомогательно – диагностическом подразделении

В) Интерпретация результатов полученных дополнительных исследований больного

Г) Работа по оформлению медицинской документации: оформление амбулаторной карты (сбор анамнеза, осмотр больного в дневном стационаре, обоснование диагноза, план обследования и лечения, этапный эпикриз, дневники курации, выписной эпикриз с рекомендациями).

Д) Самостоятельная работа обучающихся в учебных аудиториях (решение мультимедийных ситуационных задач, деловые игры, просмотр видеофильмов по теме, атласов и др.).

Вопросы для самоподготовки:

1. Курорты РБ

2. Лечебные факторы курортов, применяемые при заболеваниях внутренних органов

3. Показания и противопоказания на санаторно-курортное лечение