Методика изучения мотивации учения старших подростков

на этапе окончания основной школы (для учащихся 8 - 9-х классов)

 

Анкета

 

Дата______________ ФИ._______________ Класс____ _

 

Дорогой друг!

Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим собственным мнением.

 

I

1. Обучение в школе и знания необходимы мне для...

а) получения образования;

б) поступления в вуз;

в) будущей профессии;

г) ориентировки в жизни;

д) того, чтобы устроиться на работу.

 

2. Я бы не учился, если бы...

а) не было школы;

б) не жил в России;

в)не родители;

г) не получал знания;

д) не жил.

 

3. Мне нравится, когда меня хвалят за..

а) хорошие отметки;

б) успехи в учебе;

в) приложенные усилия;

г) мои способности;

д) выполнение домашнего задания;

е) мои личные качества.

II

4. Мне кажется, что цель моей жизни...

а) работать, жить и наслаждаться жизнью;

б) хорошо знать школу;

в) приносить пользу людям;

г) учение.

 

5. Моя цель на уроке -

а) усвоить что-то новое;

б) понять тему;

в) слушать и понимать учителя;

г) получить хорошую оценку;

д) никому не мешать, сидеть тихо.

.

6. При планировании своей работы я...

а) обдумываю ее;

б) повторяю, что проходили на уроке;

в) внимательно читаю задание;

г) стараюсь сделать сразу все;

д) открываю «Готовые Домашние Задания»;

е) сначала отдыхаю.

III

7. Самое интересное на уроке -

а) общение с друзьями;

б) общение с учителем;

в) новая тема, отработка материала;

г) объяснение учителя;

д) получать хорошие отметки;
е) отвечать устно.

 

8. Я изучаю материал добросовестно, если...

а) он для меня интересен;

б) у меня хорошее настроение;

в) меня заставляют;

г) не дают списать;

д) надо исправить отметку;

е) стараюсь всегда.

 

9. Мне нравится делать уроки, когда…

а) тихо и ничто меня не отвлекает;

б) задают мало;

в) остается много свободного времени, чтобы погулять;

г) я понимаю тему;

д) есть «готовые домашние задания»;

е) всегда, так как это необходимо для получения глубоких знаний.

 

Спасибо за ответы!

 

Обработка результатов

Вопросы 1,2,3, входящие в I содержательный блок диагностической методи­ки, отражают такой показатель мотивации, как личностный смысл учения.

Вопросы 4,5,6, входящие во II содержательный блок методики, характеризуют другой показатель мотивации - способность к целеполаганию.

III содержательный блок анкеты (7, 8, 9 вопросы) указывает на различные виды мотивов.

Каждый вариант ответа на вопросы названных блоков наделен определенным балльным весом в зависимости от того, какой именно мотив проявляет себя в предлагаемом ответе. А именно:

 

внешний мотив           (В)	- 0 баллов		- 0 баллов
игровой мотив            (И)	- 1 балл		- 1 балл
получение отметки    (О)	- 2 балла		- 2 балла
позиционный мотив  (П)	- 3 балла		- 3 балла
социальный мотив     (С)	- 4 балла		- 4 балла
учебный мотив           (У)	- 5 баллов		- 5 баллов

Таблица 5

Ключ для I, II, III показателей мотивации

 

Варианты ответов	Номера предложений, виды мотивов и баллы, им соответствующие
	1		2		3		4		5		6		7		8		9
	мотив	оценка	мотив	оценка	мотив	оценка	мотив	оценка	мотив	оценка	мотив	оценка	Мотив	оценка	мотив	оценка	мотив	оценка
а)	У	5	В	0	О	2	П	3	У	5	У	5	И	1	П	3	В	0
б)	С	4	П	3	О	2	В	0	И	1	П	3	П	3	И	1	П	3
в)	С	4	В	0	У	5	С	4	П	3	У	5	У	5	В	0	И	1
г)	П	3	У	5	О	2	У	5	О	2	П	3	С	4	В	0	П	3
д)	С	4	С	4	У	5	-	-	В	0	В	0	О	2	О	2	В	0
е)	-	-	-	-	П	3	-	-	-	-	И	1	П	3	У	5	У	5
	I

II