Методика изучения мотивации учения подростков

(для учащихся 6-7-х классов)

Анкета

Дата______ Ф.И.____________Класс___________

 

Дорогой друг!

Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим собственным мнением.

I

1. Обучение в школе и знания нужны мне для...

а) получения хороших отметок;

б) продолжения образования, поступления в институт;

в) поступления на работу;

г) того, чтобы получить хорошую профессию;

д) развития, чтобы быть образованным и интересным человеком;

е) солидности.

2. Я бы не учился, если бы...

а) не было школы;

б) не было учебников;

в) не родители;

г) не хотелось учиться;

д) не было интересно;

е) не мысли о будущем;

ж) не школа и долг перед родиной;

з) не хотел поступить в вуз и иметь хорошее образование.

3. Мне нравится, когда меня хвалят за...

а) хорошие отметки;

б) приложенные усилия, трудолюбие;

в) мои способности;          

д) хорошую работу;      

г) выполнение домашнего задания;

е) мои личные качества.

II.

4. Мне кажется, что цель моей жизни...

а) получить высшее образование;

б) я пока не знаю;

в) стать отличником;

г) состоит в учебе;

д) получить хорошую профессию;

е) принести добро моей родине.

5. Моя цель на уроке...

а) слушать и запоминать все, что сказал учитель;

б) усвоить материал, понять тему;

в) получить новые знания;

г) сидеть тихо, как мышка;

д) внимательно слушать;

е) получить пятерку.

6. Когда я планирую свою работу, то...

а) смотрю классную работу и вспоминаю урок;

б) думаю;

в) анализирую задание, стараюсь понять суть;

г) составляю план своей работы;

д) внимательно читаю задание;

е) стараюсь сделать сразу все;

ж) открываю «готовые домашние задания»;

з) сначала отдыхаю.

III.

7.    Самое интересное на уроке...

а) разные игры по теме;

б) объяснение учителя;

в) новая тема;

г) устные задания;

д) побольше читать;

е) общаться с друзьями;

ж) стоять у доски, то есть отвечать.

8.    Я изучаю материал добросовестно, если...

а) он мне нравится;

б) он легкий;

в) он мне интересен;

г) я его хорошо понимаю;

д) меня не заставляют;

е) не дают списать;

ж) надо исправить двойку.

9.    Мне нравится делать уроки, когда...

а) они легкие и их мало;

б) остается время погулять;

в) они интересные;

г) есть настроение;

д) есть «готовые домашние задания»;

е) всегда, так как это необходимо для получения глубоких знаний.

 

Спасибо за ответы!

  Обработка результатов

Вопросы 1, 2, 3, входящие в I содержательный блок диагностической мето­дики, отражают такой показатель мотивации, как личностный смысл учения.

Вопросы 4, 5, 6 входящие во II содержательный блок методики, характеризуют другой показатель мотивации - способность к целеполаганию.

III содержательный блок анкеты (7, 8, 9 вопросы) указывает на различные виды мотивов.

Каждый вариант ответа на вопросы названных блоков наделен определенным балльным весом в зависимости от того, какой именно мотив проявляет себя в пред­лагаемом ответе. А именно:

 

внешний мотив           (В)	- 0 баллов
игровой мотив            (И)	- 1 балл
получение отметки    (О)	- 2 балла
позиционный мотив  (П)	- 3 балла
социальный мотив     (С)	- 4 балла
учебный мотив           (У)	- 5 баллов

 

Таблица 3

Ключ для I, II, III показателей мотивации

Варианты ответов

Номера предложений, виды мотивов и баллы, им соответствующие