Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Работа над ошибками. Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова. стр. 102-103

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;

Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове

Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Работать с орфографическим словарём.

Составлять словарики слов с определённой орфограммой.

Составлять текст по сюжетным рисункам учебника, по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» и опорным словам.

Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста, составлять письменный пересказ данного текста по самостоятельно составленному плану.

Составлять объявление.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Стр. 104-105

Развитие речи

Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

Стр. 110

Работа над ошибками Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

Стр. 111-112

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

Стр. 114

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласными.

Стр. 115 

Словарный диктант

Р.р. Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»

Стр 93-34

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. стр.117-118

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Стр. 120-121

Проверочная работа

 Правописание слов с удвоенными согласными.

Стр.122-123

Правописание слов с удвоенными согласными Развитие речи

Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка» стр.123

РК 2

Правописание приставок и суффиксов. стр. 124-125

Словарный диктант

 Проверочная работа по теме                            «Правописание частей слова»

 Правопи­сание гласных и согласных в приставках

 Стр.129-131   

Читайте также:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии