Технологическая карта физической культуры

студентки _______ группы

 

_______________________________________________________________________________________________

Ф. И. О. СтудентаБазовое образовательное учреждение:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №_____

 

Преподаватель: МДК 01.07. Теория и методика физического воспитания с практикумом Обухова Е. А.

_________________________________

 

Классный руководитель ___ класса:

________________________________

 

Руководитель практики:

________________________________

 

Оценка за составление конспекта:

________________________________

 

Оценка за проведение урока:

________________________________

 

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов, формирование двигательных умений и навыков (учить детей ходить соблюдая прямолинейность, совершенствовать навык бега, закреплять умение выполнять движения согласованно, учить прыгать в длину с места), рразвитие физических качеств (развивать ловкость при выполнении упражнений с мячами, развивать силу при выполнении упражнений с набивными мячами), осоздание у детей представления о своем организме (учить детей правильно делать вдох и выдох при беге).

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма, повышение работоспособности и закаливание организма, формирование правильной осанки, формирование сводов стопы)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция, учить выполнять посильные трудовые поручения, закреплять навыки сбора и раздачи спортивного инвентаря, учить действовать в соответствии с правилами игры, воспитывать чувство сопереживания)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Тип урока: (вводный, изучения нового материала, закрепления и совершенствования пройденного материала, смешанный, контрольный)

Вид урока: (урок лёгкой атлетики, гимнастики, лыжной подготовки…)

Способ организации учащихся на уроке: (фронтальный, подгрупповой, поточный, посменной, круговая тренировка).

Индивидуальная работа:

Домашнее задание:

Ход урока:

 

№	Содержание части урока	Дозировка	Темп	Дыхание	Организационно-методические указания	Примечание
1	Подготовительная часть: А) разные виды ходьбы и бега в чередовании (до 15 видов). Заканчивается обычной ходьбой. Б) ОРУ (до 15 упражнений: название упражнения, И. П., расчёт движений: Схема записи общеразвивающих упражнений: 1.Название упражнения И.П. – (запись исходного положения) 1 –       2 – запись выполнения 3 –        упражнения 4 –	В секундах     Количество повторений каждого упражнения	Может быть: высокий, средний, медленный	Может быт: произвольное и непроизвольное	Подробное описание, хода урока, команды, обеспечение безопасности детей на уроке, команды, перестроение детей, объяснение упражнений, словесные сигналы, индивидуальные обращения к детям, оценка поведения и качество выполнения упражнений, подведение итогов. Необходимо предусмотреть название упражнений, смену исходных положений для каждого.
2	Основная часть: ОД (ходьба, бег, метание, ползание, лазание, прыжки, упражнения в равновесии)	В минутах
3	Заключительная А) Подвижная или спортивная игра (волейбол, баскетбол, футбол….) Б) Подведение итогов урока, оценивание детей, домашнее задание)	В минутах

 

 

12. Каждый студент ведет дневник практики в соответствии со следующими требованиями:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САТКИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ  ИМ А.К. САВИН

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ПО __________________________________________________________-------^{(вид практики:учебная или производственная)}

^{(название профессиональных модулей)}