Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Карта обследования речи ученика 1-4 класса

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Дата обследования «____» «___________________» 20___ г.

Ф.И.О _____________________________________________________________

Дата рождения «____» «___________________» 20___ г.

Класс _____ Дата поступления «____» «___________________» 20___ г.

Общие сведения о семье: ___________________________________________________________________

Данные общего и речевого анамнеза: /перенесенные заболевания; от какой беременности, по счету роды; первые слова, первая фраза/______________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Состояние органов слуха: ____________________________________________________________________

Состояние органов зрения: ____________________________________________________________________

Состояние общей и мелкой моторики, ведущая рука: ____________________________________________________________________

Состояние интеллекта: ______________________________________________

Проявление заикания: _______________________________________________

Строение артикуляционного аппарата:

строение ________________________ подвижность _________________________

Общее звучание речи:

голос /нормальный, тихий, громкий/ -

выразительность -

дыхание /верхне-ключичное, диафрагмальное, нижне-рёберное/ -

темп /быстрый, медленный, нормальный/ -

дикция /чёткая, нечеткая/ -

ИССЛЕДОВАНИЕ СЕНСОМОТОРНОГО УРОВНЯ РЕЧИ

/фонематических слух и фонематическое восприятие/

Инструкция 1.
Повторение слоговых рядов:
ба - па/па - ба		са-за/за-са
та - да/да - та		жа-ша/ша-жа
ма - на/на - ма		са-ша/ша-са
ва - фа/фа - ва		ла-ра/ра-ла

Инструкция 2.
Различение слов со сходным слуховым составом:
том-дом-ком		коса-коза
кот-кит-ток		суп-зуб
рак-лак		бочка-почка
тень-день		тень-день-пень
жевать-зевать		телка - челка
вечер - ветер		мажет - машет
Мишка - миска

Вывод: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКА ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА

Выделение первого ударного гласного

Инструкция:

Назови первый ударный звук в словах.

утка

Оля

Аня

остров

ива

астра

уши

Выделение первого согласного
Инструкция: Назови первый согласный звук в словах.
палка	танк	мак	шар	царь	чудо	щука

Выделение последнего согласного

Инструкция:

Назови последний согласный звук в словах.

суп

мак

кот

сом

нос

меч

клещ

Определение места звука в слове
Инструкция: Определи место звука в слове.
Первый в слове крыша
Третий в слове школа
Последний в слове стакан

Определение количества звуков в слове
Инструкция: Назови сколько звуков в слове.
кот	место	колодец

Определение количества слов в предложении
Инструкция: Назови сколько слов в предложении.
День был теплый.
Около дома росла высокая берёза.

Составление слов из слогов (прямой порядок)
Инструкция: Составь слово из слогов, данных в прямой последовательности.
ок, но		ма, лы, ши
вес, на		ка, ран, да, ши

Составление слов из слогов (непрямой порядок)
Инструкция: Составь слово из слогов, данных в неправильной последовательности.
хи, му		цы, спи
ка, зер, ло		роб, во, бьи
та, ша, мы		ран, ка, даш

Вывод: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Инструкция: Смотри, как я выполняю, и повторяй за мной движения.
Губы в «улыбке»		Язык «чашечкой»
Губы «трубочкой»		Щелканье языком
Язык «лопаткой»		«Вкусное варенье»
Язык «иголочкой»		«Маятник»
«Качели»		Чередование движений губ «улыбка»-«трубочка»

Вывод: _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Инструкция 1. Повторяй за мной слова.
С	собака – маска - нос	Щ	щука – вещи - лещ
С’	сено – василёк - высь	Ч	чайка – очки - ночь
З	замок - коза	Р	рыба – корова - топор
З’	зима - магазин	Р’	река - варенье - дверь
Ц	цапля – овца - палец	Л	лампа – молоко - пол
Ш	шуба – кошка - камыш	Л’	лето - колесо - соль
Ж	жук - ножи

Инструкция 2.

Повтори отражённо за логопедом слова и словосочетания.

[к-х]

Холодильник, кухня, хомяк.

Катя на кухне.

[л’-й]

Илья и Юля гуляют по аллее.

[с-ш]

Саша идёт по шоссе.

Машинист сошёл с подножки.

[з-ж]

Закружу, заслужил, задрожал.

У Зои жёлтый зонт.

Железная лопата.

[с-с’-ч]

Сонечка, сачок, часть, сумочка, учусь, верчусь, качусь.

Закачалась мачта.

У Сонечки семечки.

[т’-ч]

Учитель, птичка, аптечка, течёт, молчать, кричать.

[ч-ц]

Ученица, учительница, качается, получается, цыплёночек.

[ч-щ]

Чаща, чище, щеточка, часовщик, учащийся, скучающий, щечки.

[с-ц]

Спица, синица, лестница, сцена, сахарница, гусеница.

[щ-с]

Смеющий, усищи, хвостище, сеющий.

[л-р]

Лара, рояль, балерина.

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКА СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ

Инструкция: Повторяй за мной слова.
скакалка	сахарница	экскурсовод
танкист	проспект	регулировщик
милиционер	перекресток	демонстрация
баскетбол	аквариум	перепорхнуть
аквалангист	скатерть	кораблекрушение

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________