Функции звукового ряда на тв

На примере фильма «Молох» Александра Сокурова

 

«Молох» - кинофильм - драма 1999 года российского кинорежиссёра Александр Сокурова на немецком языке. Первый в тетралогии «Молох» - «Телец» - «Солнце» - «Фауст». Действие фильма разворачивается в течение суток в неприступном доме, построенном в Альпах. Молох - имя семитского божества, которое было упомянуто в Библии и которому поклонялись евреи во времена царя Соломона. Главные же герои картины Сокурова - Адольф Гитлер и Ева Браун. Зритель видит всего один день из жизни Гитлера, но крайне подробно: мы видим, как человек, упивавшийся безграничной властью и по этой причине потерявший связь с реальным миром, ест, гуляет, жалуется на болезни, рассуждает на пространные темы, оставаясь живым лишь снаружи, но мертвым внутри.

«Власть, претендующая на покорение всего мира, произвела разрушительную работу, прежде всего над теми, кто её олицетворял: Адольф Гитлер и Ева Браун - несоединимые партнеры любовной драмы» [ru.wikipedia.org]

Картина получила огромное количество престижных премий, в числе которых Золотая пальмовая ветвь Каннского фестиваля за лучший сценарий и две награды «Кинотавра». Также в 1999 году фильм выдвигался на «Оскар».

Главный звуковой эффект, на котором строится фильм, - это шумы.

Функции шумов:

.   Информационная функция;

Зритель наблюдает картину застолья Гитлера и его приближённых: они смеются, говорят на отдалённые от войны темы, наслаждаются жизнью. Мы слышим шум веселой музыки, смех. Но уже через мгновение мы видим дом, окутанный мраком, тучами и слышим бой орудия и крик солдат. Мы получаем информацию о том, что война совсем близко.

.   Комментарий;

Когда Ева Браун стоит на балконе, вдалеке мы слышим отдалённый бой церковного колокола. После этого за несколько секунд набегают тучи, и колокольный звон слышится отчётливо, усиливается, учащается. Зритель может прочесть индивидуальную позицию автора.

.   Композиционный приём;

Шумы выступают как метод предъявления информации. Например, с первых минут фильм мы слышим шум дождя, раскаты грома. Он проходит лейтмотивом через весь филь, сопровождая все события. Дождь - один из главных героев.

.   Эмоциональный настрой.

Философское кино всегда даёт возможность зрителю погрузиться в собственные мысли, додумать, проанализировать картину. Например, зритель наблюдает картину эмоционального упадка Гитлера. Он лежит на полу, кричит, освещенный дневным солнцем. Раздаётся птичий щебет. Данная картина вызывает чувства неприязни главного героя.

На примере рубрики «Мир знаний», Euronews

 

Образование лежит в основе развития общества во всём мире. Рубрика «Мир знаний» даёт возможность зрителям путешествовать и увидеть множество интересных историй, рассказывающих о многогранности образования. Репортажи информируют, развлекают, вдохновляют… Они рассказывают сегодняшние проблемы образования и рассказывают об идеях на будущее.

Все выпуски рубрики «Мир знаний» - это специальные репортажи. Они готовится в тех случаях, когда та или иная проблема требует от репортера тщательного и всестороннего изучения. Как правило, специальные репортажи пишутся на самые актуальные и общественно значимые темы. «Не всякое событие достойно освещения в репортаже. Критерий выбора события - его актуальность, общественная значимость. Рассказ репортера должен раскрыть читателю какую-то новую сторону действительности, процесса ее изменения».

Репортажи включают в себя музыку, видеоэффекты и закадровый текст. Именно он является основой повествования.

Функции закадрового текста:

1. Информационная функция;

Мы получаем развернутые ответы на вопросы: кто?, что?, где?, когда?, как?, почему?. Например, репортаж «Школа за границей: не всегда люкс» повествует о насилие и жестокости, которые царят в мексиканских школах. Но существует программа безопасного обучения. В рамках проекта мексиканским детям из приграничных с Техасом районов предоставляется возможность учиться на американской территории.

Комментарий;

Репортаж «Страх от А до Я» повествует о том, как научиться управлять своими комплексами и страхами, где можно приобрести подобные навыки. С помощью закадрового текста ведущая высказывает своё личное мнение о предлагающихся методиках, вооружая зрителя системой научных знаний, умений.