Встреча 8. «Проделки Барсика»

 

Задачи: развивать тонкие движения пальцев рук; спо­собствовать развитию слухового восприятия на примере опознания неречевых звуков; практиковать в различении основ­ных цветов; формировать положительную мотивацию к про­цессу общения со взрослым; включать в речевое общение с иг­рушкой-собеседником.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игруш­ка «Заяц», клубок перепутанной пряжи красного, синего, зеленого, желтого цветов; 5-6 палочек, 4-5 звучащих пред­метов (погремушка, резиновая игрушка-пищалка, лист бу­маги, молоточек, дудочка, колокольчик).

Подготовительная работа: использование в свободной деятельности игр типа «Узнай по звучанию предмет», а так­же рисования нитками на фланелеграфе.

 

Ход встречи

 

Дети сидят перед столом с ширмой и кричат:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем! Заяц появляется и рассказывает:

-Ко мне вчера пришел мой хороший друг, кот Барсик, за помощью. С ним приключилась беда: он нашел бабушки­ны нитки и стал с ними играть, да так заигрался, что не заметил, как все нитки перепутались. Он пытался их рас­путать, да еще больше все запутал. Вот и прибежал ко мне, чтобы я ему помог все исправить. А я ему помочь не сумел. Но зато у меня есть такие умелые друзья, как вы. Помогите Барсику привести в порядок нитки, а то его бабушка из дома может выгнать.

-Ну что, ребята? Поможем Матвею и Барсику? Дети отвечают.

Затем они подходят к столу и начинают распутывать клу­бок. Когда все нитки отделены друг от друга, Заяц предлагает отдохнуть и поиграть в игру «Угадай по звуку». Он объясняет детям правила игры, показывает им предметы и демонстриру­ет их звучание, после чего прячет все предметы за ширму. Начинается игра. Каждый ребенок участвует в игре по одно­му разу.

Воспитатель:

-Ребята, давайте уж доделаем дело до конца! Пока вы играли, я подыскала палочки, на которые можно накру­тить нитки. Давайте сделаем это?

Дети соглашаются.

-Кому красную нитку? Подойди и возьми со стола палоч­ку с красной ниткой.

-Кому синюю нитку? Возьми со стола палочку с синей ниткой. И т.д.

Когда у каждого ребенка в руках будет палочка с нит­кой, воспитатель говорит:

-А теперь мы будем наматывать нитки на палочки. По­смотрите, как это буду делать я, и попробуйте сами сделать то же самое.

Пока дети решают практическую задачу, воспитатель от­ходит в сторону и издалека наблюдает за их действиями, замечает трудности, оценивает возможности. Через некото­рое время он говорит:

-Ребята, я всегда могу помочь вам! Кому нужна моя помощь, попросите меня об этом.

Когда работа закончена, Заяц обращается к детям:

-Ребята, эх и сложная у вас была работа! Трудно вам было? Кому было трудно? А вам было интересно?

Дети отвечают.

-А мы с Барсиком никогда бы так не сделали. Как же Барсик обрадуется, когда увидит, что все нитки распута­ны да на палочки намотаны! Вы, ребята, молодцы! Я ско­рее побегу его обрадовать, а то он там сидит, наверное, плачет, а ведь уже радоваться можно! Спасибо вам, ребята! Вы — настоящие друзья, не оставили нас в беде! Но теперь побегу, поспешу!

Заяц прощается с детьми. Каждому подает лапку, каж­дого называет по имени, еще раз благодарит.

 

Встреча 9. «Бабушкины бусы»

 

Задачи: развивать тонкие движения пальцев; способство­вать развитию активного восприятия зрительных стимулов; практиковать в различении основных цветов; включать де­тей в речевое общение с игрушкой-собеседником; формиро­вать положительную мотивацию обращения к взрослому.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игруш­ка "Заяц», большие и маленькие пуговицы красного и си­него цветов. 5-6 тарелочек, 5-6 шнурков синего и красно­го цветов.

Подготовительная работа с мелкими предметами.

Ход встречи

Дети сидят за столом с ширмой и зовут Зайца:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем!

Заяц появляется с мешочком в лапках, здоровается с каж­дым ребенком, обращается к детям:

-Ко мне вчера обратился за помощью мой хороший друг, кот Барсик. Он нашел бабушкины бусы из пуговиц и стал с ними играть, да так заигрался, что не заметил, как бусы разорвались, все пуговицы рассыпались и перемешались. Он пытался их разобрать, да еще больше все запутал. Вот и прибежал ко мне, чтобы я ему помог все исправить. А я ему помочь не сумел. Но зато у меня есть такие умелые друзья, как вы. Помогите Барсику привести в порядок пуговицы, а то его бабушка не пустит гулять.

-Ну что, ребята? Поможем Матвею и Барсику? Дети отвечают.

В центр стола, за которым сидят дети, помещают мешочек с пуговицами. Перед каждым ребенком ставят тарелочку с пуговицей-эталоном. Детям предлагается собрать в свою таре­лочку все пуговицы из мешочка, соответствующие эталону по цвету и размеру. В процессе работы воспитатель обращает вни­мание детей на ошибки, оказывает помощь тем, кто в ней нуждается.

Когда работа детей закончена, Заяц предлагает им нани­зать пуговицы на соответствующие по цвету шнурки. Для этого детям предлагаются на выбор два шнурка синего и красного цветов.

Заяц благодарит детей за помощь. Прощается с каждым ребенком.