Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Треба закінчити в’язати сорочки з кропиви для братів».(Еліза з казки Г.К.Андерсена «Дикі лебеді»
Тур ІІ. «Хто ми і звідки?» Учитель. Які казки вважають найдавнішими? (Казки про тварин.) (На дошці розташовані малюнки Ведмедя, Вовка, Зайця, Лисиці, Півника, Собаки.) Учитель. Роздивіться малюнки й пригадайте, в яких казках живуть ці герої, як їх там називають? Тур ІІІ. «Кому належать ці речі?» Учитель. Крім казкових героїв, у казках обов′язково «живуть» і чарівні речі. Вони супроводжують їх, а деякі наділені даром розуміти свого хазяїна або навіть говорити з ним. Подивіться на малюнки. Пригадайте, кому належать ці речі? З якої казки їх хазяїн? Хто автор казки? (Учитель надає слово журі. Журі оголошує результати змагання за попередні тури, а також остаточну кількість балів) Тур ІV «Чия це пісенька?» Учитель: Казкові герої вміють співати. Послухайте запис пісеньок-промовлянок і скажіть, хто це співає, з якої він казки? Звучить запис пісеньок-промовлянок. Можна використати такі пісеньки: Колобка, Кози-дерези, Івасика-Телесика з однойменних українських народних казок, Півника з української народної казки «Котик та Півник», мами Кози з казки братів Грімм «Вовк та семеро козенят», Вінні-Пуха з повісті казки Алана Мілна «Вінні-Пух та його друзі». Тур V «Казкарі». Учитель. Назвіть імена та прізвища казкарів. За можливостію покажіть їх портрети. 1.Хто взув кота у чоботи? (Шарль Перро) 2.Хто придумав зеркальце, що говорить? (Олександер Пушкін) 3.Дякуючи кому, Айболить вилікував звірів? (Корнею Чуковському) 4.Хто побудував теремок? (Російський народ у своїй казці) 5.Хто створив рецепт юшки із зуба борони? (Український народ у своїй казці). 6.Хто наділив звірів музичним слухом? (Брати Грімм) 7.Хто зібрав дерев'яних ляльок у театрі? (Олексій Толстой) Учитель надає слово журі. Журі оцінює ІV та V тури змагання та оголошує остаточну кількість балів. Тур VІ. «Інсценівка». На столі вчителя - картки, на яких написано назви, наприклад, таких казок: «Колобок», «Колосок», «Курочка Ряба», «Ріпка», «Рукавичка». Вчитель запрошує капітанів команд підійти до столу й узяти картку. Капітан команди бере картку та оголошує, яку казку інсценує його команда. На підготовку до інсценівки (вибір «героїв») дітям відводиться 5 хвилин. У цей час учитель проводить Тур VІІ. «Розкажи уривок казки» зі школярами, що не беруть участь в інсценівці.
Тур VІІ. «Розкажи уривок казки». Учитель: Роздивіться запропоновані ілюстрації до казок. Пригадайте назву казки, її автора, перекажіть уривок, зображений на ілюстрації. Учитель добирає ілюстрації до казок на свій розсуд. Тур VІІІ «Загадковий». Учитель: А зараз чарівні речі з казок будуть вам загадувати загадки. Впізнайте назву казву казки, її автори та скажіть, хто з чарівних речей розповідає. Учитель зачитує з карток, наприклад. Такі розповіді: Розповідь 1. Оце так хвіст у цієї Мишки! Не зрівняти його ані з кулаком Дідуся, ні з кулаком Бабусі. І треба ж було цій Мишці вибігти у найнеслушніший момент. Зараз би усі дивувалися з мене. Лежало б я на видноті. (Яйце з російської народної казки! Курочка ряба»). Розповідь 2. Мені приємно знаходитися на голівці цієї Дівчинки, разом з нею подорожувати лісом, навідуватися до Бабусі. Але моя хазяйка занадто довірлива. Тому з нею трапляються різні негаразди. (Червона Шапочка з однойменної казки Ш. Перро). Розповідь 3. Безперечно, я б не хотів її підводити. Я б міг відстати, вся ця історія закінчилася б там, на балу. Але я не маю права ні поспішати, ні відставати. (Годинник з казки Ш.Перро «Попелюшка або Кришталевий черевичок»). Розповідь 4. Для мене дуже шкідливо стільки часу знаходитися у воді. Дякую цьому допитливому й неслухняному хлопчикові. Якби не він і не черепаха, скільки б це довелося мені лежати на дні?(Золотий ключик з казки О.Толстого «Золотий ключик або Пригоди Буратіно» V. Підсумки уроку. 1. Заключне слово журі. Оголошення остаточного результату. 2. Нагородження команди переможців.
Урок 12 Тема. Весна іде у рідний край Мета: - продовжити ознайомлення дітей із особливостями пори року весни, прислів 'ями, прикметами весняної погоди; - за допомогою художнього слова формувати вміння бачити,відчувати красу природи; - розвивати навички простого аналізу твору; - розвивати допитливість і спостережливість; -виховувати любов до рідного краю. Хід уроку 1.Організація класу. Пролунав уже дзвінок, Починаємо урок. Працюватимем старанно, Щоб почути у кінці,
Що у нашому класі Діти просто мо-лод-ці. ІІ. Повідомлення теми уроку. Сьогодні у нас урок позакласного читання. Яка ж тема нашого уроку? Про це ви дізнаєтесь, коли виконаєте вправу «Дешифрувальник». Отже, тема нашого уроку: «Весна іде у рідний край». ІІІ. Ознайомлення з листком оцінювання Я думаю, що ви будете цілий урок добре працювати. Отримаєте за свою роботу високі бали. І я очікую, що ви будете.... IV. Розповідь учителя В українській міфології Зима – це стара бабуся,а Весна – маленька дівчинка. Старий Мороз веде Зиму під руку, бо вона зігнулася, трясеться і ледь іде. У лютому кожух на бабі полатаний, чоботи подерті,а в хустці діри, а з тих дір стирчить сиве волосся. (Вивішую малюнок).А Весна - це гарна дівчинка. Коли Весна вступає в свої права у неї на голові з'являється віночок. Дівчинка – Весна звернулася до нас з проханням виконати завдання її посланця - Мудрого Грака. Коли завдання будуть успішно виконані і віночок буде сплетений, Грак віднесе його Весні. Вона одягне його і вступить у свої права. Чи готові ви прийти на допомогу Весні? Отож, приступаємо до роботи. Перше завдання: Чи знаєте ви весняні місяці? Хто пронумерує їх по порядку? З першим завданням ви впорались і я дозволю собі розпочати плетіння віночка. V. Об'єднання у групи. А тепер у кого №1 сідає за перший стіл, № 2 – за другий, № 3 – за третій. 1 група - «Березень», 2 група – «Квітень», 3 група – «Травень»). До сьогоднішнього уроку кожен з вас готував індивідуальне завдання. Зараз ми готові вас послухати. Уважно слухайте своїх товаришів, бо на домашнє завдання вам потрібно буде підготувати повідомлення: групі «Березня» - про квітень, групі «Квітня» - про травень, групі «Травня» - про березень. За презентацію можна отримати від 0 до 3 балів. тож розпочинаємо роботу. VI. Презентація місяців. (Відповіді дітей) - Прошу виставити собі бали. Представники групи мають право вплести квіточки у віночок.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-10; просмотров: 131; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.17.175.21 (0.01 с.) |