Тема практической работы: «сказки В. В. Бианки»

Учебная цель: Познакомить с основными этапами творчества В. В.Бианки. Раскрыть художественные особенности сказок В. В. Бианки. Учить пересказывать сказки. Воспитывать интерес к творчеству писателя, желание работать сообща.

Материалы и оборудование: бумага, тетрадь, карандаш, ручка

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС 3+:

Студент должен

уметь: грамотно пользоваться основными понятиями: знать их определения и правильно употреблять в речи;

- отбирать произведения для детского чтения;

- критически оценивать творчество детских писателей и отдельные произведения, адресованные детям;

- анализировать художественный текст, адресованный детям или вошедший в круг чтения дошкольников;

- пропагандировать детскую книгу среди родителей;

- осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

- выразительно читать литературные тексты.

- строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

- выразительно читать литературные тексты;

знать: - детску ю художественную литературу и историю русской детской литературы;

- закономерности исторического развития детской литературы и детского чтения;

- виды театров, средства выразительности в театральной деятельности

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Вита́лий Валенти́нович Биа́нки (30 января (11 февраля) 1894, Санкт-Петербург, Российская империя — 10 июня 1959, Ленинград, СССР) — советский писатель, автор многих произведений для детей. Книги Бианки раскрывают мир природы, учат проникать в её тайны. Язык лёгкий и красочный, обращён непосредственно к воображению ребёнка.

«Лесная газета на каждый год» (1-е изд., 1928) имеет оригинальную литературную форму: с помощью газетных приёмов — телеграмма, хроника, объявление, фельетон, — дан календарь лесной жизни на каждый месяц. В ней двенадцать глав-номеров — по номеру на каждый месяц. Год начинается с весеннего равноденствия, 1-й месяц — с 21 марта по 20 апреля и так далее. «Лесная газета» выросла из «газетного отдела» журнала «Новый Робинзон», где Бианки из номера в номер вел фенологический календарь природы. При жизни автора «Лесная газета» многократно дополнялась и переиздавалась (9-е изд., 1958). Изображение обложки книги «Лесная газета» 1949 года и упоминание имени автора имеется в тексте БСЭ 2-го издания]. В настоящее время (2000-е годы) обычно издаётся в сокращении.

В основном Бианки открывал для себя родную природу на своей даче в Лебяжьем. На даче часто собирались представители научной общественности Петербурга.

Бианки написал более трёхсот рассказов, сказок, повестей и статей, выпустил 120 книг, которые были напечатаны общим тиражом в 40 миллионов экземпляров. В Советском Союзе книги Бианки широко использовались в детских садах и в начальной школе. Бианки сыграл существенную роль в судьбе детского писателя С. В. Сахарнова. Сахарнов считал Бианки своим учителем. Учеником и последователем Бианки является также Н. И. Сладков.

Вот его некоторые произведения для детей:

Анюткина утка

Водяной конь

Где раки зимуют

Глаза и уши

Зеленый пруд

Как муравьишка домой спешил

Как я хотел зайцу соли на хвост насыпать

Красная горка

Кто чем поёт?

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

Дайте характеристику жизни и творчеству Бианки

Задания для практического занятия:

Задание:

Сказки В. Бианки.

Методические рекомендации по выполнению работы:

Работа в малых группах.

- Вопросы для анализа сказок.

Группа

1. Назовите основные даты в биографии В. В. Бианки

- Годы жизни.

- Семья будущего писателя.

- Впечатления детства.

- Начало творческой деятельности.

2. перечислите точные биологические сведения. Которые содержат сказки «Хвосты», «Сова».

3. Проанализируйте сказки.

4. В чём заключается воспитательная ценность сказок? Сформулируйте мораль сказок.

Группа.

1. Определите, произведения, какого жанра из творчества В. В Бианки, наиболее доступны детям дошкольного возраста. Обоснуйте ответ.

2. Перечислите, с какими произведениями можно познакомить старших дошкольников.

3. Кратко перескажите сказки «Кто, чем поет», «Приключения муравьишки».

4. Назовите круг точных биологических сведений о природе, который содержит вышеназванные сказки.

5. Чем схожи сказки В. Бианки и народные сказки? Сформулируйте мораль сказок, сравните героев, сюжеты, язык.

6. В чём воспитательная ценность сказок?

Группа.

1. Назовите в хронологической последовательности произведения для детей.

2. Кратко перескажите сказки «Чей нос лучше», «Лесные домишки».

3. Назовите круг точных биологических сведений о природе, которые содержат выше перечисленные сказки.

4. Проанализируйте сказки по предложенным вопросам.

5. Дайте характеристику героям.

6. Сформулируйте мораль сказок. Сравните сюжеты сказок, язык.

Группа.

1. Составьте рассказ о творчестве В. Бианки (на основе биографических сведений) для детей старшего дошкольного возраста.

2. Кратко перескажите содержание сказок «Первая охота», «Теремок».

3. Чем схожи народные сказки и сказки В. Бианки?

4. Проанализируйте сказки по предложенным вопросам.

5. В чём воспитательная ценность сказок

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется и вкладывается в файл, помещается в портфолио по предмету

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради по МДК

Список рекомендуемой литературы

1.Боголюбская, К. А. Выразительное чтение и рассказывание в детском саду\ К. А Боголюбская. – М.: Просвещение, 2008. – 256 с.

2. Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. Выразительное чтение \ Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. - М.: Просвещение,2009. – 45 с

Раздел 4. Русская детская литература XX века.