Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ

 

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до виконання курсових робіт

для студентів в галузі спорту

 

Дніпропетровськ – 2015

 

Методичні рекомендації до виконання курсових робіт для студентів в галузі спорту / І. Т. Скрипченко, Д. І. Степаненко, Т. Л. Захаровська, Т. Я. Новак. – Дніпропетровськ, 2015. – 41 с.

Основні вимоги до написання курсових робіт для студентів ІІ, ІІІ, ІV курсів денної та заочної форм навчання в галузі спорту.

 

 

Рецензенти:

кандидат наук з фізичного

виховання і спорту,

доцент Долбишева Н. Г.

 

Розглянуті на засідання кафедри легкої атлетики Протокол № 14 від «28» травня 2015 року

Затверджені на засіданні науково-методичної ради ДДІФКіС Протокол № 5 від «25» червня 2015 року

 

 

@ І.Т. Скрипченко, 2015

@ Д.І. Степаненко, 2015

@ Т.Л. Захаровська, 2015

@ Т.Я. Новак, 2015

ЗМІСТ

 

ВСТУП
Розділ 1. Загальні положення курсової роботи
1.1. Характеристика курсової роботи
1.2. Загальна характеристика обсягу та структури курсової роботи
1.3. Види наукових робіт
Розділ 2. Правила та загальні вимоги до написання курсової роботи
2.1. Методика роботи з літературою
2.2. Підбір методів досліджень
2.3. Методологічна основа досліджень
2.4. Особливості організації груп дослідження
2.5. Вимоги до проведення педагогічного експерименту
2.6. Результати досліджень та їх обговорення
2.7. Вимоги до написання статей
Розділ 3. Основні вимоги до оформлення курсової роботи
3.1. Заголовки структурних частин роботи
3.2. Нумерація
3.3. Ілюстрації
3.4. Таблиці
3.5. Формули
3.6. Практичні рекомендації
3.7. Висновки
3.8. Оформлення списку використаних джерел
3.9. Додатки
літературА
Додатки
Тематика КуРСОВИХ РОБІТ
ПЕРЕЛІК ЛІТЕРАТУРИ, НЕОБХІДНОЇ ПРИ НАПИСАННІ КУРСОВОЇ РОБОТИ

 

ВСТУП

 

Сучасні соціально-економічні й політичні перетворення в суспільстві, зміцнення державності, входження України у світове співтовариство неможливі без модернізації системи вищої освіти, спрямованої на підготовку фахівців на рівні міжнародних вимог. Важливим кроком на цьому шляху є приєднання України до Болонського процесу. Це зумовлює необхідність реалізації системою вищої освіти України ідей, визначених Болонською декларацією. Інтеграційний процес полягає у впровадженні європейських норм і стандартів в освіті, впровадження власних здобутків у галузі спеціальної освіти і наукових досліджень в ЄС. Як наслідок ці кроки сприятимуть підвищенню в Україні європейської культурної ідентичності та інтеграції до загальноєвропейського інтелектуально-освітнього середовища.

Система підготовки бакалаврів здійснюється відповідно до Закону України «Про вищу освіту» № 1556-VІІ (зі змінами) від 01.07.2014 року; Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)» від 20 січня 1998 року № 65 (зі змінами і доповненнями); наказу Міністерства освіти України «Про введення в дію Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)» від 04 березня 1998 року № 86; наказу Міністерства освіти України «Про порядок розробки складових нормативного та навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з вищої освіти» від 31 липня 1998 року; «Норм часу для розрахунку і обліку навчальної роботи викладачів вищих навчальних закладів освіти ІІІ і ІV рівнів акредитації», затверджених наказом Міністерства освіти України від 07 серпня 2002 року № 450.

В залежності від ступеня та освітньо-кваліфікаційного рівня підготовки розроблено вимоги до проведення науково-дослідної роботи студента. Згідно до Закону України «Про вищу освіту» № 1556-VІІ (зі змінами) від 01 липня 2014 року та навчальних планів ДДІФКіС, студенти, які навчаються за ступенем бакалавр виконують курсову роботу. Написання курсової роботи передбачається як самостійна робота студента.

Методичні рекомендації створені для уніфікації, раціоналізації та нормування роботи над курсовою роботою. Методичні рекомендації містять загальні вимоги до оформлення, змісту та оцінки цієї роботи, подаються практичні поради щодо виконання цих вимог.

Види наукових робіт

Курсова робота, як форма науково-дослідної роботи, сприяє вдосконаленню професійної підготовки майбутніх спеціалістів з обраної спеціальності.

В курсовій роботі мають право розглядатися різноманітні питання, пов’язані з особливостями фізичної підготовленості, підготовки, спортивною технікою, тактикою, методикою навчання та тренування, управлінням навчально-тренувальним процесом, фізіологією, педагогікою, психологією спорту.

 

Курсові роботи за змістом можуть бути:

§ теоретичного характеру, які виконуються на основі аналітичного збору літературних даних з обраної теми. Це зобов’язує студентів виявляти вміння аналізувати, практично оцінювати літературні дані і на цій основі робити узагальнення та висновки;

§ емпіричного характеру, які виконуються на основі аналізу передового досвіду роботи фахівців спорту та фізичного виховання, власного досвіду, документів планування, обліку, звітності та методик, які відображають навчальний, тренувальний процес.

§ експериментального характеру, виконуються на основі результатів власних досліджень, а саме мають включати вивчення літературних джерел за визначеною темою, оволодіння методикою проведення наукового дослідження в галузі спорту, вміння самостійно аналізувати, висловлювати результати дослідження, формулювати висновки, проводити педагогічний експеримент і практичні рекомендації.

Підбір методів досліджень

Методи досліджень у курсовій роботі підбираються в залежності від поставленої мети та завдань.

При написанні курсової роботи за ступенем «Бакалавр»підбір методів дослідження здійснюється в залежності від специфіки виду спорту та направленості досліджень. На цьому рівні в основному використовуються наступні методи досліджень: аналіз літературних джерел, анкетування, опитування, педагогічне тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики (середнє арифметичне, стандартне відхилення, стандартна помилка, коефіцієнт варіації).

 

Вимоги до написання статей

1. Загальний обсяг статей повинен бути до 6 сторінок, що написані українською мовою. Загальний обсяг містить усі елементи публікації, тобто власне статтю чи повідомлення, перелік літератури (не більше 10 джерел за останні 10 років), таблиці та графічний матеріал, анотації тощо.

2. На початку рукопису вказуються: назва роботи, прізвища, імена, по батькові всіх авторів, назва організації, в якій виконана робота.

3. Текст статті друкується на білому папері, шрифт 14 Times New Roman, формат Windows/Word 6.0//7.0. Сторінка містить 29 – 30 рядків. Відступ абзацу 1,25 см. Поля ліве 3 см, інші по 2 см. (або за вимогами до публікацій конференцій).

4. Наукова стаття повинна мати:

- постановку проблеми у загальному вигляді та її зв’язок із важливими науковими чи практичними завданнями;

- аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано розв’язання даної проблеми і на які спирається автор, виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, котрим присвячується означена стаття;

- формулювання цілей статті (постановку завдання);

- виклад основного матеріалу дослідження з повним обґрунтуванням отриманих наукових результатів;

- висновки з даного дослідження та перспективи подальших досліджень у даному напрямку;

- список літератури.

Заголовки до структурних частин статті виділяють жирним шрифтом.

5. Список використаної літератури укладається в алфавітному порядку на окремій сторінці згідно вимог до її оформлення; посилання в тексті наводять цифрами у квадратних дужках (наприклад [2]).

6. На окремому аркуші додають короткі (5 – 10 рядків) анотації на українській, російській та англійській мовах про те, що розглядається, показано, досліджено чи вивчено в статті (якщо вказано у вимогах до публікації конференції).

7. Текст і графічний матеріал надаються в оргкомітет на CD-дисках та роздрукованими на папері примірнику, який супроводжується направленням організації підписується всіма авторами (якщо вказано у вимогах до публікації конференції).

8. До статті на окремому аркуші додаються відомості про всіх авторів, які містять: вчені звання, наукові ступені, прізвища, ім’я та по батькові (повністю), місця роботи (навчання) та посади, які обіймають автори, адреси для листування з індексами, номери телефонів і факсів.

Нумерація

Нумерацію сторінок, розділів, підрозділів, рисунків, таблиць, формул подають арабськими цифрами без знака №.

Першою сторінкою курсової роботи є титульний аркуш, який включають до загальної нумерації сторінок роботи. На титульному аркуші номер сторінки не ставлять, на наступних сторінках номер проставляють у правому верхньому кутку сторінки без крапки в кінці.

Зміст, перелік умовних позначень, вступ, висновки, список використаних джерел не нумерують. Номер розділу ставлять після слова «РОЗДІЛ».

Підрозділи нумерують у межах кожного розділу. Номер підрозділу складається з номера розділу і порядкового номера підрозділу, між якими ставлять крапку. В кінці номера повинна стояти крапка, наприклад: «1.2. (другий підрозділ першого розділу). Потім у тому ж рядку подається заголовок підрозділу.

Пункти нумерують у межах кожного підрозділу за такими ж правилами, як підрозділи.

Ілюстрації

Ілюстрації (фотографії, схеми, графіки) і таблиці необхідно подавати в роботі безпосередньо після тексту, де вони згадуються вперше, або на наступній сторінці. Ілюстрації і таблиці розміщені на окремих сторінках, включають до загальної нумерації сторінок. Таблицю або рисунок, розміри якого більше формату А4, враховують як одну сторінку і розміщують у відповідних місцях після згадування в тексті або у додатках.

Ілюстрації позначають словом «Рис.» (шрифт жирний) і нумерують послідовно в межах розділу, за винятком ілюстрацій, поданих у додатках.

Номер ілюстрації повинен складатися з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка, наприклад: Рис. 1.1. (перший рисунок першого розділу). Номер ілюстрації, її назва (жирний шрифт) і пояснювальні коментарії розміщують послідовно під ілюстрацією.

Наприклад:

Рис. 3.1.Показники контрольної та експериментальної груп в бігу на 15м з ходу без спису та зі списом (1 – вересень, 2 – листопад, 3 – січень, 4- березень, 5 – травень, 6 - липень).

 

 

Рис. 3.2. Взаємозв'язок спортивного результату з рівнем розвитку швидкісно-силових якостей в експериментальній та контрольній групах. Рис. 3.3. Показники контрольної та експериментальної груп у метанні ядра 2кг з місця та метанні спису двома руками із-за голови (1 – вересень, 2 – листопад, 3 – січень, 4- березень, 5 – травень, 6 - липень).

 

Рис. 3.4. Вплив частин техніки метання спису на спортивний результат.	Рис. 3.5. Значення інформації про техніку метання спису.

 

Таблиці

Таблиці нумерують послідовно (за винятком таблиць, наданих у додатках) в межах розділу. У правому верхньому кутку над відповідним заголовком таблиці розміщують напис «Таблиця» із зазначенням її номера (курсивом). Номер таблиці повинен складатися з номера розділу і порядкового номера таблиці, між якими ставиться крапка, наприклад: «Таблиця 1.2» (друга таблиця першого розділу).

Кожна таблиця повинна мати назву, яку розміщують над таблицею і друкують симетрично до тексту (шрифт жирний). Назву і слово «Таблиця» починають з великої літери. Назву не підкреслюють.

Наприклад:

Таблиця 1.2

Формули

При використанні формул необхідно дотримуватися певних правил.

Невеликі нескладні формули, що не мають самостійного значення, вписують всередині рядків тексту. Пояснення значень символів і числових коефіцієнтів слід наводити безпосередньо під формулою в тій послідовності, в якій вони наведені у формулі. Значення кожного символу та числового коефіцієнта треба подавати з нового рядка. Рівняння і формули повинні бути відокремлені від тексту. Вище і нижче кожної формули залишають інтервал, що становить не менше одного рядка.

Наприклад:

Коефіцієнт кореляції:

r = (2.9)

де х _i , у _і – варіанти вибірки; – середні арифметичні значення варіантів обох вибірок.

 

Нумерувати слід лише ті формули, на які є посилання в подальшому тексті. Інші нумерувати не рекомендується.

Порядкові номери позначають арабськими цифрами, в круглих дужках, біля правого поля сторінки, без крапок від формули до її номера. Номер формулу дробу подають на рівні основної горизонтальної риски формули.

Загальне правило пунктуації в тексті з формулами таке: формула входить до речення як його рівноправний елемент. Тому в кінці формул і в тексті перед ними розділові знаки ставлять відповідно до правил пунктуації.

Практичні рекомендації

Слово «ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ» на аркуші розташовують посередині рядка і друкують великими літерами без крапки в кінці, не підкреслюючи. Практичні рекомендації, можна оформулювати за пунктами, можна надавати як текст або у таблицях. Як логічне завершення наукової дослідної роботи практичні рекомендації можуть бути надані щодо організації тренувального процессу або методик тренування, рекомендацій тренеру або спортсменнам тощо.

Висновки

Логічним завершенням кваліфікаційної та магістерської роботи є висновки. Головна їх мета – підведення підсумків проведеної роботи.

Слово «ВИСНОВКИ» на аркуші розташовують посередині рядка і друкують великими літерами без крапки в кінці, не підкреслюючи. Висновки, як правило, формулюються за пунктами, які нумеруються арабськими цифрами.

Додатки

Додатки оформлюють як продовження курсової, дипломної чи магістерської роботи на наступних її сторінках або як окрему частину, розміщуючи їх у порядку посилань у тексті роботи.

Якщо додатки оформлюють на наступних сторінках, кожний такий додаток повинен починатися з нової сторінки, мати заголовок, надрукований у горі малими літерами, з першої великої друкується і слово «Додаток А», і велика літера застосовується для позначення додатка. Додатки слід позначити послідовно великими літерами української абетки, наприклад: А, Б, В за винятком літер Г, Є, І, ї, Й, О, Ч, Ь.

Нумерація аркушів з додатками продовжує загальну нумерацію сторінок основного тексту роботи.

ЛІТЕРАТУРА

1. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1 – 84. – Введ. 01.01.86. – М.: Изд-во стандартов, 1985. – 71 с.

2. Білуха М.Т. Основи наукових досліджень: підручник для студ. екон. спец, вузів / М.Т. Білуха. – К.: Вища школа, 1997. – 271 с.

3. Добров Г.М. Наука о науке / Отв. ред. Н.В. Новиков. 3-є изд., доп. и перераб. – К.: Наук, думка, 1998. – 304 с.

4. Довідник здобувача наукового ступеня: 36. нормат. док.та інформ. матеріалів з питань атестації наук, кадрів вищої кваліфікації / Упоряд. Ю.І. Цеков; Попереднє слово Р.В. Бойка. – К.: Ред. "Бюл. ВАК України", 1999. – 64 с.

5. Документація. Звіти у сфері науки і техніки: Структура і правила оформлення: ДСТУ 3008 - 95. – Введ. 23.02.95. – К.: Держстандарт України, 1995. – 38 с.

6. Зволинская Н.Н. Магистратура: в поисках образа свого выпускника / Н. Н. Зволинская, Л. Н. Ильина, А. М. Карнилов и др. // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 11-12. – С. 28 – 31.

7. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила: ДСТУ 3582-97. – Введ. 01.07.98. – К.: Держстандарт України, 1998. – 16 с.

8. Кандидатська дисертація: принципи, методи, техніка, технологія: Навч. посіб. для аспірантів / Скл. С.С. Єрмаков. – Х.:ХХПI, 1998. –96 с.

9. Кветинский С.С. Технологические аспекты написания курсовых и дипломных работ / С.С. Кветинский // Материалы Международной научно-практической конференции государств-учасников СНГ по проблемам физической культуры и спорта. Минск, 27-28 мая 2010. – Часть 1. – С. 373 – 375.

10. Ковальчук В.В. Основи наукових досліджень: [навчальний посібник] / В.В. Ковальчук, Л.М. Моїсєєв. – 2-е видання, перероблене і доповнене. – К.: ВД «Професіонал», 2004 – 216 с.

11. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір. Затверджено Наказом Міністерства освіти і науки України від 31 грудня 2004 року № 998.

12. Крейденко В.С. Библиотечные исследования. Научные основы: Учеб. Пособие / В. С. Крейденко – М.: Книга, 1983. – 143 с.

13. Кузин Ф.Л. Кандидатская диссертация: Методика написання, правила оформлення и порядок защитьі: Практ. пособие для аспирантов и соискателей учен. степени / Ф. Л. Кузин – М.: Ось-89, 1997. – 208 с.

14. Кузин ФЛ. Магистерская диссертация: Методика написання, правила оформлення и порядок защитьі: Практ. пособие для студ.- магистрантов / Ф. Л. Кузин – М.: Ось-89, 1997. – 304 с.

15. Кушнаренко Н.Н. Документоведение: Учеб. для вузов культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. / Н. Н. Кушнаренко – К.: В-во "Знання", 2000. – 460 с.

16. Магин В.А. Научно-исследовательская работа в профессиональном становлении специалистов по физической культуре и спорту / В. А. Магин, П. Ю. Тищенко // Теория и практика физической культуры, 2007. - № 6. – С. 2 – 3.

17. Мороз І.Л. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту / І. Л. Мороз – К., 1997. – 56с.

18. Переліки та форми документів, які використовуються при атестації наукових та науково-педагогічних працівників // Бюл. ВАК України. – 2000. – № 2. – 48 с.

19. Романчиков В.І. Основи наукових досліджень: [навчальний посібник] / В.І. Романчиков. – К.: Центр учбової літератури, 2001. – 254 с.

20. Савченко В.Г. Професійна діяльність магістра з олімпійського та професійного спорту / В. Г.Савченко, Н. Г.Долбишева. – Дніпропетровськ: Видавництво Маковецький, 2011. – 170 с.

21. Шейко В.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник / В. М. Шейко, Н.М. Кушнаренко – 3-тє вид., стер. – К.: Знання-Прес, 2003.- 295 с.

22. Шишка Р.Б. Організація наукових досліджень та підготовка магістерських та дисертаційних робіт: [навч. посібник] / Р. Б. Шишка. – Харків, 2007. – 368 с.

23. Шиян Б.М. Теорія і методика наукових педагогічних досліджень у фізичному вихованні та спорті: [навч. посібник] / Б. М. Шиян, О.М. Вацеба. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2008. – 276 с.

 

ДОДАТКИ

Додаток А

ОБОВ’ЯЗКИ НАУКОВИХ КЕРІВНИКІВ:

• надавати допомогу у виборі теми, розробці плану (змісту) курсової (дипломної) роботи; доборі літератури, методології та методів дослідження та ін.;

• аналізувати зміст роботи, висновки і результати дослідження;

• визначати поетапні терміни виконання роботи;

• контролювати виконання курсової, дипломної та магістерської робіт;

• доповідати на засіданні кафедри про виконання та завершення роботи;

• дати відгук на роботу.

Додаток Б

Додаток В

Зразок титульної сторінки курсової роботи для ступеня «Бакалавр»

 

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ

ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ

 

Факультет олімпійського та професійного спорту

 

Кафедра легкої атлетики

 

КУРСОВИЙ ПРОЕКТ (РОБОТА)

Додаток Г

Зразок оформлення змісту емпіричного та експериментального характеру курсової роботи для ступеня «Бакалавр»

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДІВ БІГУ НА СЕРЕДНІ ДИСТАНЦІЇ
1.1. ……
1.2. ……
1.3. ……
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ
2.1. Методи дослідження
2.2. Організація дослідження
РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА РОЗВИКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ У БІГУНОК НА 800 МЕТРІВ У ПЕРЕДЗМАГАЛЬНОМУ ПЕРІОДІ
3.1. ….
3.2. ….
3.3. ….
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

Додаток Д

Зразок змісту теоретичного характеру курсової роботи для ступеня «Бакалавр»

 

ЗМІСТ

ВСТУП
Розділ 1. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ УПРАВЛІННЯ ОЛІМПІЙСЬКИМ СПОРТОМ В УКРАЇНІ
1.1.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.3.
Розділ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРІОДІВ РОЗВИТКУ ОЛІМПІЙСЬКИХ ВИДІВ СПОРТУ
2.1.
2.2.
2.3.
ВИСНОВКИ
Список використаної літератури
Додатки

 

 

Додаток Ж

ОФОРМЛЕННЯ РЕЦЕНЗІЇ

Рецензування, як правило, доручається викладачам, які мають науковий ступінь та звання. У рецензії повинні бути вказані:

· актуальність і новизна обраної теми, її зв’язок з основними науковими напрямками університету;

· теоретична та практична значущість роботи, наукова обґрунтованість теми;

· ерудиція і здібність автора аналізувати за даними літератури стан вивчення питання та чітко формулювати свої думки;

· конкретність і чіткість формулювання предмету й об’єкту досліджень, новизна, мета і завдання роботи;

· обґрунтування необхідності використання методів дослідження у відповідно до поставлених завдань;

· науково-методичний рівень виконання роботи (використання методик, апаратури, якість педагогічних спостережень, методів математичної статистики);

· характер отриманих матеріалів і якість обговорення результатів досліджень;

· конкретність висновків, відповідність їх поставленим завданням, значущість практичних рекомендацій і відповідність отриманим результатам досліджень, наявність актів впровадження результатів у практику;

· оформлення роботи, обсяг, зовнішній вигляд, якість друкованого оригіналу, грамотність;

· наявність і якість ілюстрованого матеріалу;

· літературні джерела і правильність їх запису;

· переваги і недоліки роботи.

У заключній частині рецензії повинен бути висновок офіційного рецензента про роботу взагалі та допуск до захисту.

Рецензент, як і науковий керівник, оцінює курсову роботу за 100-бальною шкалою оцінювання. Рецензію можна й не завершувати оцінкою, якщо остання випливає зі змісту відгуку або рецензії.

 

Тематика курсових робіт за ступенем «Бакалавр»

напрям підготовки 6.010201 «Спорт»

 

1. Структура фізичної підготовленості спортсменів різної кваліфікації (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

2. Спеціальна фізична підготовка на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

1. Методика розвитку силових якостей на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

2. Методика розвитку швидкісних якостей на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

3. Методика розвитку витривалості на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

4. Методика розвитку координаційних якостей на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

5. Методика розвитку гнучкості на різних (за вибором) етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

6. Особливості підготовки спортсменів на прикладі обраного виду легкої атлетики.

7. Оптимізація фізичної підготовки спортсменів шляхом акцентованого розвитку провідних (або відстаючих) якостей.

8. Індивідуалізація системи підготовки (фізичної, технічної, тактичної, психологічної) спортсмена (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

9. Основи використання засоби та методів відновлення працездатності спортсмена.

10. Система відбору спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

11. Структура і зміст змагальної діяльності (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

12. Структура багаторічного тренування спортсменів на прикладі обраного виду легкої атлетики.

13. Співвідношення показників різних сторін підготовленості (за вибором) на різних етапах багаторічної підготовки спортсменів (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

14. Застосування тренажерів для навчання і тренування (на прикладі обраного виду легкої атлетики).

15. Характеристика видів навантаження, які застосовуються в процесі тренування кваліфікованих спортсменів (в різних мікроциклах).

16. Спортивний відбір на різних етапах багаторічної підготовки.

17. Досягнення спортсменів Дніпропетровщини на Олімпійських іграх.

18. Використання діагностичної та керуючої апаратури в системі спортивної підготовки спортсменів.

19. Характеристика видів навантаження, які застосовуються в процесі тренування кваліфікованих спортсменів (в різних мікроциклах на прикладі обраного виду легкої атлетики).

20. Аналіз співвідношення видів підготовки спортсменів в обраному виді легкої атлетики на різних етапах багаторічної підготовки.

21. Спортивний відбір на різних етапах багаторічної підготовки в обраному виді легкої атлетики.

22. Олімпійський рух на Україні. Історія та сучасність.

23. Міжнародний Олімпійський рух. Історичні аспекти.

24. Президенти МОК та їх роль в розвитку Олімпійського спорту.

25. Порівняльний аналіз розвитку легкої атлетики у різних країнах світу.

26. Стан та перспективи розвитку легкої атлетики в Україні.

27. Розвиток Паралімпійського руху на Дніпропетровщині (на прикладі легкої атлетики).

28. Особливості підготовки спортсменів різних нозологій (за вибором).

29. Дефлімпійські ігри: історія становлення та сучасний розвиток в незалежній Україні (на прикладі легкої атлетики).

30. Розвиток Дефлімпійського руху на Дніпропетровщині (на прикладі легкої атлетики).

31. Ігри Спеціальних Олімпіад історія виникнення, сучасний стан (на прикладі легкої атлетики).

32. Історія виникнення паралімпійських ігор, становлення та розвиток (на прикладі легкої атлетики).

 

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ

 

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до виконання курсових робіт

для студентів в галузі спорту

 

Дніпропетровськ – 2015

 

Методичні рекомендації до виконання курсових робіт для студентів в галузі спорту / І. Т. Скрипченко, Д. І. Степаненко, Т. Л. Захаровська, Т. Я. Новак. – Дніпропетровськ, 2015. – 41 с.

Основні вимоги до написання курсових робіт для студентів ІІ, ІІІ, ІV курсів денної та заочної форм навчання в галузі спорту.

 

 

Рецензенти:

кандидат наук з фізичного

виховання і спорту,

доцент Долбишева Н. Г.

 

Розглянуті на засідання кафедри легкої атлетики Протокол № 14 від «28» травня 2015 року

Затверджені на засіданні науково-методичної ради ДДІФКіС Протокол № 5 від «25» червня 2015 року

 

 

@ І.Т. Скрипченко, 2015

@ Д.І. Степаненко, 2015

@ Т.Л. Захаровська, 2015

@ Т.Я. Новак, 2015

ЗМІСТ

 

ВСТУП
Розділ 1. Загальні положення курсової роботи
1.1. Характеристика курсової роботи
1.2. Загальна характеристика обсягу та структури курсової роботи
1.3. Види наукових робіт
Розділ 2. Правила та загальні вимоги до написання курсової роботи
2.1. Методика роботи з літературою
2.2. Підбір методів досліджень
2.3. Методологічна основа досліджень
2.4. Особливості організації груп дослідження
2.5. Вимоги до проведення педагогічного експерименту
2.6. Результати досліджень та їх обговорення
2.7. Вимоги до написання статей
Розділ 3. Основні вимоги до оформлення курсової роботи
3.1. Заголовки структурних частин роботи
3.2. Нумерація
3.3. Ілюстрації
3.4. Таблиці
3.5. Формули
3.6. Практичні рекомендації
3.7. Висновки
3.8. Оформлення списку використаних джерел
3.9. Додатки
літературА
Додатки
Тематика КуРСОВИХ РОБІТ
ПЕРЕЛІК ЛІТЕРАТУРИ, НЕОБХІДНОЇ ПРИ НАПИСАННІ КУРСОВОЇ РОБОТИ

 

ВСТУП

 

Сучасні соціально-економічні й політичні перетворення в суспільстві, зміцнення державності, входження України у світове співтовариство неможливі без модернізації системи вищої освіти, спрямованої на підготовку фахівців на рівні міжнародних вимог. Важливим кроком на цьому шляху є приєднання України до Болонського процесу. Це зумовлює необхідність реалізації системою вищої освіти України ідей, визначених Болонською декларацією. Інтеграційний процес полягає у впровадженні європейських норм і стандартів в освіті, впровадження власних здобутків у галузі спеціальної освіти і наукових досліджень в ЄС. Як наслідок ці кроки сприятимуть підвищенню в Україні європейської культурної ідентичності та інтеграції до загальноєвропейського інтелектуально-освітнього середовища.

Система підготовки бакалаврів здійснюється відповідно до Закону України «Про вищу освіту» № 1556-VІІ (зі змінами) від 01.07.2014 року; Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)» від 20 січня 1998 року № 65 (зі змінами і доповненнями); наказу Міністерства освіти України «Про введення в дію Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)» від 04 березня 1998 року № 86; наказу Міністерства освіти України «Про порядок розробки складових нормативного та навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з вищої освіти» від 31 липня 1998 року; «Норм часу для розрахунку і обліку навчальної роботи викладачів вищих навчальних закладів освіти ІІІ і ІV рівнів акредитації», затверджених наказом Міністерства освіти України від 07 серпня 2002 року № 450.

В залежності від ступеня та освітньо-кваліфікаційного рівня підготовки розроблено вимоги до проведення науково-дослідної роботи студента. Згідно до Закону України «Про вищу освіту» № 1556-VІІ (зі змінами) від 01 липня 2014 року та навчальних планів ДДІФКіС, студенти, які навчаються за ступенем бакалавр виконують курсову роботу. Написання курсової роботи передбачається як самостійна робота студента.

Методичні рекомендації створені для уніфікації, раціоналізації та нормування роботи над курсовою роботою. Методичні рекомендації містять загальні вимоги до оформлення, змісту та оцінки цієї роботи, подаються практичні поради щодо виконання цих вимог.