Тема 2. Статистическое наблюдение и сводка

СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ (2 ч)

Темы докладов

1. Статистические переписи и обследования в РФ за последние 15 лет: описание и содержание.

1. Всероссийская перепись населения: организация, результаты и их динамика.

Итоги федеральных статистических наблюдений по социально-демографическим проблемам.

 

Задача 1. На оптовый склад поступила партия лекарственных препаратов. Для проверки их качества была отобрана в случайном по­рядке десятая часть партии, и путем тщательного осмотра каждой упа­ковки лекарства определялось и фиксировалось его качество. К какому виду наблюдения (и по каким признакам) можно отнести это обследование?

Задача 2. Администрация универмага, желая выяснить мнение покупателей об организации торговли, качестве продукции, ассортименте и выявить их пожелания по улучшению работы универмага, предлагает покупателям при входе в магазин заполнить анкету. Как на­зывается в статистике такое наблюдение?

 

Задача 3. С помощью логического контроля подвергните проверке следующие ответы на вопросы переписного листа переписи населения:

а) фамилия, имя, отчество — Сидорова Елена Сергеевна;

б) пол — мужской;

в) возраст — 8 лет;

г) стаж работы — 2 года;

д) состоит ли в браке в настоящее время — да;

е) родной язык — русский;

ж) образование — среднее общее;

з) место работы — школа;

и) занятие по этому месту работы — медицинская сестра.

В ответах на какие вопросы вероятнее всего произведены ошибоч­ные записи? Можно ли исправить какие-либо из них?

Задача 4. Проверьте с помощью счетного (арифметического) кон­троля следующие данные, полученные от колледжа:

а) всего детей в колледже — 346;

б) в том числе: на первом курсе — 85, на втором — 96, на третьем —73, на четвертом — 87;

в) из всего числа детей: мальчиков — 206, девочек — 135.

Если вы установили несоответствие между некоторыми числами, то считаете ли вы достаточными основания для внесения соответст­вующей поправки?

 

 

ТЕМА 3: ГРУППИРОВКА СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ, РЯДЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ, СТАТИСТИЧЕСКИЕ ГРАФИКИ И ТАБЛИЦЫ (2 ч).

Задача 1:

Имеются следующие данные о росте студентов 2 курса группы ______, в см: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Необходимо:

1. Определите размах вариации роста

2. Постройте ранжированный ряд чисел;

3. Сгруппируйте данные, образовав 5 групп;

4. Изобразите данные графически;

5. Определите средний рост для группы.

Решение:

1) Определим размах вариации роста:

R = X_max - X_min =

 

2) Ранжированный ряд чисел

 

___________________________________________________________________

 

3) Определим величину интервала, для 5 групп по росту:

i = =

 

Сгруппируем студентов по росту, выделив 5 групп.

Группы по росту	Число студентов	Доля студентов	Кумулята
Итого:			-

4). Построим гистограмму распределения

Задача 2:

Имеются основные показатели деятельности коммерческих банков одного из регионов на 01.01.15 г. (цифры условные)

(тыс. руб.)

№ банка	Капитал	Работающие активы	Уставный капитал
	20 710	11 706	2 351
	19 942	19 850	17 469
	9 273	2 556	2 626
	59 256	43 587	2 100
	24 654	29 007	23 100
	47 719	98 468	18 684
	24 236	25 595	5 265
	7 782	6 154	2 227
	38 290	79 794	6 799
	10 276	10 099	3 484
	35 662	30 005	13 594
	20 702	21 165	8 973
	8 153	16 663	2 245
	10 215	9 115	9 063
	23 459	31 717	3 572
	55 848	54 435	7 401
	10 344	21 430	4 266
	16 651	41 119	5 121
	15 762	29 771	9 998
	6 753	10 857	2 973
	22 421	53 445	3 415
	13 614	22 625	4 778
	9 870	11 744	5 029
	24 019	27 333	6 110
	22 969	70 229	5 961
	75 076	124 204	17 218
	56 200	90 367	20 454
	60 653	101 714	10 700
	14 813	18 245	2 950
	41 514	127 732	12 092

 

В качестве группировочного признака следует взять уставный капитал.

Образуйте четыре группы банков с равными интервалами. Осуществите типологическую, структурную и аналитическую группировку.

 

Решение:

Величину интервала определим по формуле

 

Обозначим границы групп:

- 1-я группа;

- 2-я группа;

- 3-я группа;

-4-я группа.

После того как определен группировочный признак - уставный капитал, задано число групп - 4 и образованы сами группы, необходимо отобрать показатели, которые характеризуют группы, и определить их величины по каждой группе.

Показатели, характеризующие банки, разносятся по указанным группам, и подсчитываются итоги по группам. Результаты группировки за­носятся в таблицу, и определяются общие итоги по совокупности единиц наблюдения по каждому показателю (табл. 2).

Таблица 2. Группировка малых и средних коммерческих банков одного из регионов по величине уставного капитала на 01.01.15 г.

№ груп­пы	Группы банков по величине уставного капитала, тыс. руб.	Число банков, ед.	Работающие активы, тыс. руб.	Капитал, тыс. руб.	Уставный капитал, тыс. руб.
Итого

 

Структурная группировка коммерческих банков представлена в табл. 3.

 

Таблица 3. Группировка малых и средних коммерческих банков одного из регионов по величине уставного капитала на 01.01.15 г.

№ группы	Группы банков по величине уставного капитала, тыс. руб.	Число банков, ед.	Уставный капитал % к итогу	Капитал % к итогу	Работающие активы, % к итогу
Итого		100,0	100,0	100,0

 

Из табл. 3 видно, что в основном преобладают ……………………… на долю которых приходится ……….% всего капитала.

Более конкретный анализ взаимосвязи показателей можно сделать на основе аналитической группировки (табл. 4).

 

Таблица 4. Группировка малых и средних коммерческих банков одного из регионов по величине уставного капитала на 01.01.15 г.

№ груп­пы	Группы банков по величине уставного капитала, тыс. руб.	Число банков, ед.	Капитал, тыс. руб.	Работающие активы, тыс. руб.
всего	в среднем на один банк	всего	в среднем на один банк
Итого			—		—
В среднем на один банк		—		—

 

Величины капитала и работающих активов прямо взаимозависимы, и чем крупнее банк, тем эффективнее управление работающими активами.