Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Префікс пре- треба писати в усіх словах у рядку
А пр...вражий, пр...велебний, пр...дивний, пр...святий
Б пр...хороший, пр...старілий, пр...глухий, пр...красний

В пр...жовтий, пр...гірклий, пр...освященний, пр...новий
Г пр...тихий, пр...жовкати, пр...непорочний, пр...дивний
2. Літеру е треба писати в усіх словах у рядку
А б...нтежити, в...ретено, водохр...ще, горл...чка, мар...во
Б благоч...стивий, ластов...ня, запром...нитися, блюд...чко, дал...на
В долон...чка, сут...ніти, зат...сатися, дуж...чка, закор...нілий
Г л...ментувати, лот...рея, горщ...ковий, кр...нделик, мен...джер
Д удалеч...ні, знів...чений, м...ткий, вип...щений

3. М'який знак треба писати в усіх словах у рядку
А брин...чати, дозвол...те, вол...єр, оган...бити
Б кіл...цевий, красун...чик, монгол...ський, візуал..ний
В різ...бяр, обвін...чати, виріз...бити, зат...марити
Г павіл...йон, по-братерс...ки, на стежин...ці, Ізмаїл...ський
Д устан...те, кур...йоз, на вишен...ці, неволен...ка
4. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку
А конкурс.. виконавців, 29 листопад.., диригента хор..
Б конгрес.. українців, щирого ліризм.., доставленого вантаж..
В наголос.. слова, студія звукозапис.., визначні місця Львов..
Г атмосферного тиск.., старезного дуб.., морозного ранк..
Д виконаного проект.., сучасного дизайн.., родового відмінк..

5. Усі складні слова потрібно писати через дефіс у рядку
А лимонно/жовтий, історико/культурний, теоретико/пізнавальний
Б оздоровчо/спортивний, вогняно/червоний, військово/полонений
В сліпучо/білий, середиьо/віччя, північно/східний
Г міжнародно/правовий, організаційно/технічний, лимонно/кислий
Д дослідно/виробничий, пів/аркуш, лірико/драматичний

6. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку
А вряди/годи, любо/дорого, раз/у/раз, коли/не/коли
Б хтозна/коли, пліч/о/пліч, по/літньому, навік/віки
В по/батьківськи, крок/за/кроком, часто/густо, з давніх/давен
Г по/сусідськи, по/одинці, де/не/де, сяк/так
Д зроду/віку, як/не/як, кінець/кінцем, довго/довго
7. Закінчення -Е у формі кличного відмінка однини мають усі іменники в рядку
А брат, Євген, товариш, професор
Б суддя, голуб, Олекса, доля
В зоря, Оля, Богдан, директор
Г актор, Павло, друг, Петро
Д сторож, Роман, офіцер, Поля
8. Із поданих у дужках слів кожен із варіантів можливий у реченні
А Рекламу розмістили в найбільш (людних, людяних) місцях міста.
Б Зрілість людська виростає з боротьби. Часто з боротьби зі своїми сумнівами (ваганнями, коливаннями).
В Тато мій — рішуча людина, хоч і мрійник. Ці якості в людині не поєднуються, але тато, мабуть, (виняток, виключення).
Г На фото: П. Тичина — у центрі, М. Вінграновський (зліва, ліворуч), В. Шевчук (справа, праворуч).
Д У народній медицині мед має (лікувальні, лікарські) властивості.

 

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Не (з,с) ліченні; ро (з,с) сипались; пере (д, т) жнив’я; (з,с) хитрити.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

Р...ясно, пом...янути, грав...юра, бур...ян.

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Щонаймен...ші, камін...чик, вол...єр, гол...ці.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Множ...на, пал...во, жаб...нятко, струж...чка.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Підка(з,с)ка, хо(д,т)ьба, мере(г,х)тіти, на(д,т)хнення.

Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Зоре/пад, жокей/клуб, сила/силенна, нафто/сховище.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Буйнокві(т)я, до(л)ють, у ста(т)і, єдніс(т)ю.

Перепишіть прийменники, знімаючи риску:

З/по/над, згідно/з, під/кінець, із/за.

 

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

У серці старого була особлива ніжна заздрість до молодого покоління.

Установіть відповідність між поєднаннями слів та їх характеристиками

1. цвіт горить А поєднання службового слова з повнозначним

1. кленовий листок Б підмет з присудком
2. весна й осінь В слова, поєднані сурядним зв’язком
3. найбільш незалежний Г словосполучення, іменне, узгодження

Д складена форма найвищого ступеня порівняння прикметника

3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН:

Гайдамацький, одеський.

 

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Народження "Заповіту"

Хворий ва(ш,ж)ко дихав не/міг заснути. В/ночі пі(т,д)вів...ся з лі(ш,ж)ка і зас...вітив с...віч...ку. Пори­нувши в гл(е,и)бокі думки ходив по кімнаті. Не/вже кінец...? А йому лише три/(т,д,ц)цят... один рік він ще так мало (с,з)робив. На хв(е,и)линку зап...лющив очі і в фіо­летовій піт...мі побачив бл(е,и)скуч(и,і) ножі повстан...ців палаюч(и,і) (П,п)ан...с...кі будинки й порвані кайда- ни. І за(сч,щ,шч)(и,е)міло хворе сер...це поета. Він (з,с)хопив п(и,е)ро і шви(т,д)ко став водити ним по/білому аркуші пап(і,е)р(у,а).

Лікар... чув який/сь шер(и,е)х за дв(и,е)рима але не/наваж(и,е)в...ся тр(и,е)вожити ніч...ний спокій свого друга. Тіл...ки в/ран...ці об(и,е)режно зайшов до кімна­ти. Тарас (Г,г)р(е,и)горович л(и,е)жав на лі(ж,ш)ку в гл(и,е)бокій задумі. На/столі було видно (з,с)писані ар­куші пап(і,е)р(а,у). Лікар... зупинив погляд на оста(н,н...н)(йо,ьо)му аркуші і прочитав.

0(д,т)/же (П,п)(и,е)р(и,е)яславс...кий лікар... (А,а)ндрій (К,к)озач...ков...с...кий того пам...ят-ного ранк(а,у) став першим читач(о,е)м (Ш,ш)(и,е)вченкового (3,з)аповіт(а,у) ш(е,и)девр(у,а) (У,у)країн...с...кої та (С,с)...бітової літ(и,е)ратури.

За кіл...ка д...нів (Ш,ш)(и,е)вченко одужав. Вдяч...ний поет тоді на/довго залишив гости(н, нн)у господу свого (П,п)(и,е)р(и,е)яславс...кого друга і подався на (Ч,ч)(и,е)рнігів(шч,щ,сч)(е, и)ну продовж(е,и)ти роботу на(т,д) (з,с)малюва(н,н...н)ям пам...яток старов(и,е)ни.

Б(о,а)гато вітрів прошуміло з/того/часу на(т,д) ста­ро/давнім (П,п)(и,е)р(и,е)яславом. Уже виросли й квіту­вали акації які посадили друзі тієї пам...ятної ос(і,е)ні. І ос... постарі(вш,л)ий і хворий поет піс...ля тя(ш,ж)кої не/волі знову на (В,в)країні милій. У (П,п)(и,е)р(и,е)яслав він пр(и,е)був два/на/(т,д,ц)цятого червн(ю,я) тисяч(у,а) вісім/сот п...ят.../д(и,е)сят... д(и,е)в...ято-го р(і,о)к(у,а) й од/разу/ж відвідав свого давн(йо,ьо)го друга (А,а)ндрія (К,к)озач...ков...с...кого зайшов що/би подя­кувати за мат(и,е)ріал...ну й морал...ну пі(т,д)тримку у ва(ш,ж)кі роки засла(н,н...н)я.

За І. Дировим

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЕКОНОМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

ХЕРСОНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА № __14___

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Основна одиниця синтаксису, що є інтонаційно оформленим смисловим і граматичним цілим, що виражає закінчену думку, є

А словосполучення;

Б речення;

В складне синтаксичне ціле;

Г текст.

У котрому рядку допущено помилку при написанні слів з великої букви?

А. товариство Червоного Хреста, Будинок учителя, Коліївщина, Рада Безпеки.

Б. кандидат наук, Різдво, Київщина, Великдень.

В. Ярослав Мудрий, Конституційний Суд України, Мати Божа, Говерла.

Г. Золоті Ворота, Дід Мороз, Конгрес українців, Чумацький шлях.

Д. Західна Європа, президент корпорації, Золотоноша, Національний банк.

3. Правильно утворено ступені порівняння прикметників у всіх словах у рядку
А ліпший, найменш прийнятніший
Б найбільш цікавіший, солодший
В ближчий, самий милий
Г конкретніший, якнайщедріший
4. Подвоєння літер відбувається в усіх словах рядка

А під…аш…я, безсмерт..я, сміт..я, прочитан..ий

Б довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий

В страшен..ий, картин..ий, блакит…ю, від..зеркалити

Г жит..єдайний, облич..я, священ…ик, роздоріж..я

Д об…ігти, шален…ий, старан…ий, ві…давна

5. У котрому рядку правильно записані відмінкові форми числівників?

А.Трьомстам сімдесятьом вісьмом, чотирмастами двадцятьома п’ятьма.

Б. Сімдесятьох девятьох, триста двадцятьох.

В. Вісьмомастами двадцятьма, сорок шести.

Г. Сороками п’яти,семистами двадцятьма вісьмома.

Д. Шістдесятьох дев’ятьох,сто десяти.

6. Виділене слово з часткою НЕ треба писати разом у реченні
А Я тобі цього робити не/дозволю .
Б Не/спитавши броду, не лізь у воду.
В Не/має пісні без любові.
Г Ніколи не/кажи ніколи.
Д Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.