До двосладних належить речення

А Коли не тямиш, то й не берися.

Б Куй залізо, поки гаряче.

В В умілого і долото рибу ловить.

Г Ненагріте залізо не зігнеш.

Д Бійся не чорта, а лихого чоловіка.

3. Слово з не пишеться разом у реченні

А Не/показуй людям сльози.

Б Я не/такий уже безпорадний.

В Не/для слави, – для вас, мої браття, я свій скарб найдорожчий ховав.

Г Поки не/дуже холодно, сидітиму вдома.

Д Аліна не/зважаючи на свій жвавий, веселий характер, читала серйозні книжки.

4. Правильно написано всі слова рядка:

А косьба, присьба, діжка, вудка

Б натхнення, шибка, вохкий, молотьба

В стежка, діхтяр, мотузка, морозцю

Г вохкий, мигтить, Страсбург, полегкість

Д ходьба, боротьба, Парасчин, казці

5. Усі слова у словосполученнях ужито в переносному значенні у рядку

А легкий вітер, дихання моря, розбити парк, міцні обійми

Б тягнеться час, хвіст моркви, голка ялинки, тверда рука

В висока посада, бій годинника, дієтичний стіл, міський парк

Г рукав річки, корінь зла, старовинне срібло, нова історія

Д вершина слави, соковита трава, мальовничі місця, вушко голки

6. Всі іменники у родовому відмінку множини мають закінчення –ів, –їв

А батько, гість, степ, день

Б сом, громадянин, соловей, герой

В робітник, підпис, татарин, товариш

Г раз, болгарин, кінь, метр

Д хазяїн, грузин, солдат, осетин

Усі слова правильно записано у рядку

А Золоті ворота, Фабрика Киянка, західна Україна

Б Кримський півострів, вулиця Ярославів вал, Софійський собор

В Палац спорту, Епоха Відродження, Москва-ріка

Г Харківський тракторний завод, цукерки «Вечірній Київ»

Д Прем’єр-міністр України, Голосіївський ліс, країни сходу

Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка

А нога, промінь, закон, ніс

Б сидіти, корінь, пасмо, ліжко

В свідомість, Київ, щока, кінь

Г брова, Харків, воля, жовтий

Д радість, сім, клопіт, рот

 

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе (з,с) принципний; ро (з,с) жувати; пі (д, т) чепити; (з,с) цілити.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

П...єдестал, з...юрмитися, бр...яжчати, валер...янка.

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Пан...ство, колодяз...ні, Рівнен...щина, ін...ші.

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Еф...ктивний, л...дацюга, кр...тичний, пр...з...дент.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Голу(б,п), гара(ж,ш), спові(д,т)ь, кла(д,т)ка.

Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Буряко/збиральний, військово/полонений, пів/лимона, 50/річчя.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Княги(н)я, Закарпа(т)я, відлу(н)я, безсмер(т)я.

Перепишіть прислівники, розкриваючи дужки:

(До) лиця, волею (не) волею, (по) друге, (до) дому.

Р. ІІІ. Завдання передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

І. Перепишіть речення, поставте потрібні розділові знаки, підкресліть члени речення.

Лаврін не поганяв воли він забув і про воли і про мішки й тільки дивився на Мелашку.

Установіть відповідність між словами та способами їх творення

1.Префіксально-суфіксальний А праліс

2.Суфіксальний Бкорінний

3. Складання основ В автопарк

4.Префіксальний Гмайбутнє (прикметник)

Д підводний

3. Утворіть іменники за допомогою суфікса –ИН:

Гуцульський, батьківський.

 

Р. ІV. Завдання: виконайте орфографічно-пунктуаційне оформлення тексту

Наша Україна велика

У країн...ці ро(с,з)сел(и,е)(н...н,н)і на/б(о,а)гат(йо,ьо)х сот...н...ях кіло/метрів ві(т,д) (К,к)убані по (С,с)ян і ще до/не/давн(а,о) були розі/рва(н...н,н)і різн(е,и)ми д(и,е)ржавними кордонами. Ж(и,е)ве в (У,у)країні сорок п...ят... міл...(о,йо)н(а,ів,и) люднос...ті які на/щастя мают... біл...ше звича(йо,є)вих особливост(ів,ей) с...піл...них ніж різних.

Коли ми почн(и,е)мо пр(и,е)глядат(е,и)ся то побач(и,е)мо що звичаї нашого народ(а,у) на/диво між со­бою близ...кі. Хто/його/знає чи не є саме ця близ...кість звичаїв тим ц(и,е)м(и,е)нтуючим мат(и,е)ріалом що п(е,и)р(е,и)магає своєю мі(ц...ц,ц)ю всі інші сили які працюют... на руйнува(н,н...н)я єднос...ті нашого на­родну).

Ус...на народна творчіс...т... також може служити кла(сс,с)ич...ним прикладом єднос...ті між усіма (У,у)країн...с...кими (3,з)емлями. Ця спіл...ніс...т... мови та звичаїв завжди була тими вузлами які (с,з)в...язували наш народ коли він був штуч...но поділ(и,е)(нн,н)ий д(и,е)ржавними кордонами. Не/в(е,и)падково в (У,у)країні існує повір...я що духи всіх дітей ж(е,и)вих і мертвих забутих і без/вісті пропа(вш,л)их на (С,с)...в...ятий (В,в)еч(е,і)р (с,з)літаю(ц...ц,т...с)я до сво-їх матер(ей,ів) на (Т,т)аємну (В,в)(и,е)черю і ні/які ві(т,д)далі кордони кам...яні мури і заліз...ні брами ц(йо,ьо)му п(и,е)р(и,е)шкод(е,и)ти не/можут....

Як бач(и,е)мо зв(и,е)ча(йо,є)вий обр...яд "(С,с)...в...я- тої (В,в)(е,и)чері" с(и,е)мволіч...но об...єднує всіх людей що належат... до одного народ(а,у) однієї нації.

Ми (У,у)країн...ці нація дуже стара і свою духовну кул...туру наші пра/щури почали творити далеко до (Х,х)р(е,и)ст(е,и)ян...с...кого п(и,е)ріод(а,у) на (У,у)країні. Разом із (Х,х)р(е,и)ст(е,и)янством (В,в)ізан...тія пр(и,е)н(и,е)сла нам свою кул...туру але саме свою кул...туру а не/кул...туру в/загалі. У нас на (У,у)країні вже була нац(и,і)онал...на культура і (В,в)олодим(и,е)р (В,в)(и,е)ликий тіл...ки додав (Х,х)ристиян...с...ку кул...туру до своєї рідної бат...ківс...кої кул...тури.

За О. Воропаєм

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЕКОНОМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ

ХЕРСОНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Спеціальність: 5.05160203 „Швейне виробництво”

Навчальна дисципліна: «Українська мова»

Розглянуто і затверджено на засіданні Затверджено:

циклової комісії Директор ЕТТ ХНТУ

гуманітарних дисциплін _______/Шупік К.І./

«___»____2014 р.

Протокол №____ від «____»____2014 р.

Голова комісії ______________/Пятько Л.М./

ВАРІАНТ ДПА №___10__

 

Р. І. Завдання 1-8 мають кілька варіантів відповіді, з яких достовірною є лише одна.

1. Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено)
А Поспішайте любити всю землю свою і не треба за це ні хвали ні хули.
Б Тільки в лісах шумів вітер і безкраїм проваллям хиталася темрява.
В 3 борів затишних віяло сосною і дух живиці землю напував.
Г Дощик перестав і все навколо посвіжішало і заблищало.

Правильно написано всі слова в рядку

А унаслідок, з-попід, отакий-то
Б у разі, хтозна-який, покищо
В дедалі, подивись-но, по-між
Г заради, мовби-то, передімною

3. Фразеологічний зворот має значення «бути сміливим» у реченні
А Гамалія в бою міг заткнути за пояс будь-якого ворога.
Б Коли з’ясувалося, що йому не загрожує небезпека, заспокоївся і піднісся духом.
В Видно, ця людина має свою думку і вдачею не з полохливого десятка.
Г Дівчата були великі приятельки і, як кажуть, помазані одним миром.
4. Прийменник у треба писати в реченні
А (У, в) творчості Ю. Яновського органічно поєднані традиції та новаторство.
Б Знімальна група ще залишалася (у, в) Трипіллі знімати масові сцени.

В Автор передмови розглядає новели збірки (у, в) контексті нової художньої течії.
Г Там втрат не буває, де жертва — здобутий (у, в) огні бастіон!

5. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку
А безціл...ний, бряз...кіт, вітал...ня
Б гаван...ський, доціл...ний, близ...ко
В на ред...ці, дзен...кати, вісім...десятий
Г виход...те, заміс...кий, ковальс...кий

6. Фразеологічний зворот використано в реченні
А Промайнула ніч-зоряниця, ранок ясний настав.
Б Мирон був сердитий сам на себе, ходив як у воду опущений.
В По країні весна пролітає і веслом журавлиним шумить.
Г Ген попід верби вигнулась Десна, несучи води в луки моложаві.
7. Складним є речення
А Хіба я міг в ту пору зрозуміти, яка святиня — мамина любов.
Б Осінь, дівчину маленьку, я гойдаю на колінах.
В Зводиться повний місяць, дроблячи світлом хмари.
Г У селищі лишалося ще багато людей, зокрема жінок і дітей.
8. Закінчення -ий мають усі прикметники в рядку
А трикутн.., зворотн.., тотожн..
Б культурн.., сторічн.., новітн..
В тотальн.., дорожн.., природн..
Г чемн.., несусвітн.., суспільн..

Р. ІІ. Завдання 1-8 передбачають виконання вправ, що засвідчать практичні уміння студента.

1. Перепишіть, добираючи з дужок потрібні букви:

Бе (з,с) чинство; ро (з,с) печений; на (д, т) кусити; (з,с) шити.

Перепишіть, вставляючи, де треба, апостроф:

В...єтнам, Св...ятослав, пів...яблука, ін...єкція.

 

Перепишіть, вставляючи, де треба, м’який знак:

Тітон...чин, у каз...ці, таріл...ці, парасол...ці.

 

4. Перепишіть, вставляючи пропущені букви е або и:

Пр...варений, пр...глибокий, пр...красно, пр...мудрість.

Перепишіть, добираючи з дужок потрібну букву:

Ло(ж,ш)ка, збли(з,с)ька, ни(з,с)ько, соло(д,т)кий.

Запишіть складні слова, знімаючи риску.

Пів/Африки, радіо/фізик, яхт/клуб, полу/станок.

Перепишіть, розкриваючи дужки і, де треба, подвоюючи букви:

Шерс(т)ю, затверді(н)я, Полі(с)я, пам’я(т)ю.