Task 1. Choose the most suitable word to fill each space.

1. Sandra's unpleasant... … suggested that she knew about Amanda's terrible secret.

A grimace B smirk C wince D snort

2. The news that his job was in jeopardy caused James to … with concern.

A frown B beam C grimace D howl

Task 2. Rewrite the following sentences using the words in bold type. Use between 3 and 8 words. Do not change the meaning of the original sentence.

1. We simply must pay them the whole amount before the end of the month.

alternative We.............................................. the whole amount before the end of the month.

2. Severe winds could completely destroy the tower.

likely Severe winds........................................ to tatters.

Методика навчання англійської мови

1. Методика як наука про навчання іноземних мов /ІМ/. Зв’язок методики навчання іноземних мов із суміжними науками.

2. Мета навчання іноземних мов у середній школі.

3. Зміст навчання іноземних мов у середній школі.

4. Базові методичні категорії: принцип, метод, методична система, методичний прийом.

5. Засоби навчання іноземних мов у середній школі: їх типи, можливості використання на різних ступенях навчання. Технічні та нетехнічні засоби навчання.

6. Проблема підручника і навчально-методичного комплексу з іноземної мови.

7. Використання технічних засобів зорової і слухової наочності на різних ступенях навчання іноземних мов.

8. Характеристика програми з іноземної мови для середньої школи: структура, зміст, розподіл матеріалу.

9. Комплексний характер використання мовного матеріалу у вправах для розвитку основних видів мовленнєвої діяльності.

10. Навчання вимови і характеристика фонетичних вправ. Етапи роботи в навчанні вимови.

11. Система вправ для навчання іноземної мови. Основні види і типи вправ. Особливості комунікативних вправ.

Формування іншомовної комунікативної компетенції

12. Формування іншомовної граматичної компетенції. Роль і місце граматики в навчанні іноземної мови. Навчання граматики в початковій школі. Типові граматичні вправи.

13. Навчання граматики в основній і старшій школі. Типові граматичні вправи.

14. Формування іншомовної лексичної компетенції. Способи семантизації нових лексичних одиниць. Проблема лексичного мінімуму для середньої школи.

15. Основні види лексичних вправ та їх використання в початковій, основній та старшій школі.

16. Загальна характеристика усного мовлення. Говоріння і аудіювання. Монологічна і діалогічна форми говоріння.

17. Навчання усного мовлення в початковій школі. Робота з мовленнєвими зразками і моделями.

18. Поняття мовленнєвих ситуацій і способи їх створення. Рольова гра як ефективна вправа для реалізації ситуації.

19. Формування іншомовної компетенції в діалогічному мовленні. Види вправ.

20. Формування іншомовної компетенції в монологічному мовленні. Види вправ.

21. Формування іншомовної аудитивної компетенції. Види вправ.

22. Формування іншомовної компетенції в читанні. Суть процесу читання. Проблема видів читання іноземною мовою.

23. Види вправ для розвитку техніки читання.

24. Формування іншомовної компетенції в письмі. Роль і місце письма та писемного мовлення в навчанні іноземних мов. Види письмових вправ.

Організація і планування навчальної та позакласної роботи з іноземної мови в середніх навчальних закладах

25. Загальна характеристика процесу навчання іноземної мови в школі на сучасному етапі. Завдання, особливості, зміст навчання в початковій, основній, старшій школі.

26. Методика навчання іноземної мови в початковій школі. Завдання, особливості, зміст та засоби навчання.

27. Методика навчання іноземної мови в основній школі. Завдання, особливості, зміст та засоби навчання.

28. Методика навчання іноземної мови в старшій школі. Завдання, особливості, зміст та засоби навчання.

29. Урок як основна форма навчально-виховного процесу з іноземної мови. Типологія уроків іноземної мови.

30. Планування навчального процесу. Види планів. Особливості планування уроків іноземної мови.

31. Організація і здійснення контролю на уроках іноземної мови в школі. Об’єкти, види, форми контролю в початковій, основній та старшій школі.

32. Інтенсивне навчання ІМ, його принципи та прийоми. Характерні особливості організації навчального процесу за інтенсивною методикою.

33. Шляхи інтенсифікації навчального процесу з іноземної мови в середній школі.

Рекомендована література:

1. Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка // Иностр. яз. в школе. – 1987. – №6. – С.3-8.

2. Андриевская В.В. Психология усвоения иностранного языка на среднем этапе обучения // Иностр. яз. в школе. – 1985. – №6. – С.3-8.

3. Бабенко К.П. Деякі особливості активізації творчої уяви школярів у процесі контролю домашнього читання з англійської мови // Іноземні мови. -2000. – №1. – 18-19.

4. Бим И.Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса // Иностр. яз. в школе. -1996.-№1.-48-52.

5. Борисова З.С. Некоторые пути развития интереса учащихся к изучению иностранного языка // Иностр. яз. в школе. – 1990. – №3. – С.40-43.

6. Бражник Н.О. Розвиваючий аспект навчання іспанської мови в середній школі // Гуманістичні аспекти лінгвістичних досліджень і методики викладання іноземних мов. –К.: КДПІІМ, 1992. – С.98-102.

7. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: [учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений] / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 336 с.

8. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: [пособие для учителя] / Н. Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000. – 165 с.

9. Гвоздева A.B., Сороковых Г.В. Индивидуальные особенности восприятия и познания при изучении иностранных языков // Иностр. яз. в школе. – 1999. – №5. – С.73-79.

10. Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам / А.Е. Капаева // Иностр. яз. в школе. – 2001. – №3. – С.12-17.

11. Корольова СВ. Виховний потенціал уроків іноземної мови / С.В. Корольова // Іноземні мови. – 2000. – №2. – С.5-8.

12. Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в учебной деятельности по овладению иностранным языком как образовательная цель / Н.Ф. Коряковцева // Иностр. яз. в школе. – 2001. – №1. – С.9-14.

13. Круківська I.A. Реалізація міжпредметних зв'язків на уроках англійської мови / І.А. Круківська // Іноземні мови. – 1998. – №4. – С.55-57.

14. Круківська I.A. Робота з країнознавчими матеріалами як фактор розвиваючого навчання / І.А. Круківська // Іноземні мови. – 1999. – №1. – С.7-8.

15. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: підручник / [Бігич О.Б., Бражник Н.О., Гапонова С.В. та ін.]; під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 320 с.

16. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / [Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова]. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.

17. Методика формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетенції: Курс лекцій: [навч.-метод. посібник для студ. мовних спец. осв.-кваліф. рівня «магістр»] / [О.Б. Бігич, Н.Ф. Бориско, Г.Е. Борецька та ін.]; за ред. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2011. – 344 с.

18. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур / Е.И. Пассов. — Липецк, 1998. — 159 с.

19. Петухова И.А. О развитии мышления на уроках иностранного языка / И.А. Петухова // Иностр. яз. в школе. -1987 -№1.-С.29-33.

20. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе / В.В. Сафонова. – М.: Еврошкола, 2001.– 271 с.

21. Чернина Л.Г. Содержание и пути реализации развивающего аспекта обучения иностранным языкам / Л.Г. Чернина // Иностр. яз. в школе. –1990. – №3. – С.18-23.

22. Arends R.J. Learning to Teach / R.J. Arends. – New York: Random House, 1988. – 605 p.

23. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching / D. Larsen-Freeman. – Oxford University Press, 1986. – 142 p.

24. Stern H.H. Fundamental Concepts of Language Teaching / H.H. Stern. – Oxford University Press, 1996. – 582 p.

25. Tarone E. Focus on the Learner / E. Tarone, G. Yule. – Oxford University Press, 1996. – 106 p.

Взірці тестових завдань:

Головною заслугою Г. Пальмера є

а) розробка закінченої системи навчання екстенсивного читання;

б) визначення структур-моделей речень для навчання усного мовлення на початковому ступені;

в) проведення занять лише іноземною мовою;

г) створення комплексу завдань для навчання писемного мовлення.

Метою навчання вимови в загальноосвітньому навчальному закладі є

а) ознайомлення учнів із звуками англійської мови;

б) формування слуховимовних навичок мовлення;

в) ознайомлення учнів з інтонаційними моделями англійської мови;

г) формування інтонаційного слуху.

Історія англійської мови

1. Історія англійської мови: історичні періоди, основні підходи до періодизації історії розвитку мови.

2. Походження англійської мови: кельтські мови, староанглійські діалекти, Германське завоювання.

3. Давньоанглійська література: основні жанри, кенінги, поетичні та прозові твори.

4. Давньоанглійська мова: особливості граматичної та фонетичної будови, словниковий склад, запозичення.

5. Середньоанглійський період: основні історичні події, Норманське завоювання, початок книгодрукування.

6. Середньоанглійська мова: діалекти, поява стандарту, основні зразки літератури, творчість Дж. Чосера.

7. Середньоанглійська мова: особливості граматичної та фонетичної будови, словниковий склад, запозичення.

8. Новоанглійський період: Сучасна англійська мова. Фонетичні зміни: Великий зсув голосних.

9. Новоанглійська мова: особливості граматичної та фонетичної будови, словниковий склад, запозичення.

Рекомендована література:

1. Иванова И., Беляева Т., Чахоян Л. Практикум по истории английского языка / И. Иванова, Т. Беляева, Л. Чахоян. – С.-П.: Лань, 2000.

2. Расторгуева Т.А. История английского язика / Т.А. Расторгуева. – М.: Астрель, 2002.

3. Резник Р.В., Сорокина Т.А., Резник И.В. A History of the English Language. История английского языка: Учебное пособие / Р.В. Резник, Т.А. Сорокина, И.В. Резник. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 496 с.

4. Baugh A., Cable Th. A History of the English Language / A. Baugh, Th. Cable. – London: Routledge, 2002. – 447 p.

5. Belei T.I. English Language History in Brief / T.I.Belei. – Тернопіль: Вид-во ТНПУ, 2010. – 136 с.

6. Williams J.M. Origins of the English Language / J.M. Williams. – New York: The Free Press, 1975. – 422 p.

 

Взірці тестових завдань:

1. Specify new kinds of literature which appeared in ME period:

a) homilies, lives of the saints; b) elegiac poems;

b) biblical poetry, hymns, prayers; d) romances of chivalry, mystery plays.

 

2. ME they replaced OE hie as a result of:

a) vowel mutation; b) French influence;

b) Development of a new digraph; d) Scandinavian influence.