Тема: Классические музыкальные инструменты

Рабочая тетрадь

________________________________

________________________________

Класс

Урок № 1

Введение: Как возникает звук (прообразы музыкальных инструментов). Тембр.

Ударные инструменты.

Прообраз музыкального инструмента – руки человека, две палки, два камня или две ракушки, пустые сосуды (кувшины, кружки, тыквы). Звук возникает от удара.

Духовые инструменты.

Вдувание воздуха в полую трубку, например, тростник. Короткий тростник издает более высокие звуки, а длинный – более низкие.

С трунные инструменты.

Прообраз – охотничий лук. Короткая струна издает более высокие звуки, а длинная – более низкие.

Тембр

Один и тот же звук можно спеть, сыграть на разных инструментах, и он будет звучать по-разному. Это происходит потому, что у каждого голоса и инструмента своя окраска звука, свой тембр.

Тембр – это окраска звука

Домашнее задание №1: соедини линиями ноты, расположенные в центре рисунка, с музыкальными инструментами.

Домашнее задание №2: придумай и нарисуй музыкальный инструмент, подпиши, к какому семейству он будет относиться.

_________________________________________________________________

Уроки № 2 – 3.

Тема: Классические музыкальные инструменты

Арфа. Клавишные инструменты.

Арфа	Клавесин	Фортепиано: рояль

Арфа имеет больше 40 струн. Многострунный щипковый инструмент.

К лавесин – клавишно-струнный щипковый инструмент.

Фортепиано («громко-тихо»): рояль («королевский») и пианино («тихоня»)– клавишно-струнные молоточковые инструменты.

Домашнее задание: соедини точки в алфавитном порядке.

________________________________________________________________________________

Челеста «небесная»	Орган «инструмент»

Челеста похожа на пианино, но устроена иначе: звучат не струны, а металлические пластинки. Это клавишный ударный инструмент

Орган – сложный клавишно-духовой инструмент.

Домашнее задание№1: выучи наизусть стихотворение.

Орган большой, почти как дом.

И органист с большим трудом,

Не покладая ног и рук, берёт аккорд, находит звук.

Он запускает в небеса из труб волшебных голоса,

И маме я шепчу: "Смотри! Мы все - у музыки внутри".

(Симбирская Ю.)

Домашнее задание№2: переставь буквы и запиши правильно названия инструментов.

 

Ротфепиано – ________________ Фара – __________

Яроль – _____________________ Весаклин – ________________

Нагор – _____________________

На уроке:
Викторина: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.

Урок № 4

Тема: Классические музыкальные инструменты.

Урок № 5

Тема: Классические музыкальные инструменты.

Семейство деревянных духовых инструментов.

Флейта «ветер, дуновение»	Гобой «высокое дерево»	Кларнет «чистый, ясный»	Фагот «вязанка дров»

Дополнительный инструмент:

Саксофон Изобретатель - бельгийский мастер Адольф Сакс

Домашнее задание №1: отгадай загадку.

Деревянный духовой, не кларнет и не гобой,

Низким голосом поет, называется _____________________________________

Домашнее задание №2: пропиши названия инструментов несколько раз.

ФЛЕЙТА___________________________________________________________

ГОБОЙ_____________________________________________________________

КЛАРНЕТ___________________________________________________________

ФАГОТ_____________________________________________________________

На уроке:
Викторина: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.

Урок № 6

Урок № 7

Урок № 8

Симфонический оркестр

Струнный (камерный) оркестр

Духовой оркестр

Урок № 9

Король –

Королева –

Фрейлины (придворные дамы) –

Армия –

Орудия (пушки, ружья) –

Пастухи и пастушки –

Фея –

Урок № 10

Урок № 11

Урок № 12

Урок № 13

Урок № 14

На уроке:

Викторина: определи на слух тембры пройденных инструментов, запиши их названия в таблицу.

 

Тема: Выразительные средства музыки (элементы музыкального языка).

Урок № 15

Выразительные средства музыки, которые также можно назвать элементами музыкального языка - это мелодия, гармония, лад, динамика, метр и ритм, темп, регистр, штрих, тембр.

Мелодия

Мелодия - очень яркое выразительное средство, одно из самых важных в музыке.

В музыкальном произведении мелодия всегда выделяется как самостоятельный голос.

Мелодия –

Урок № 16

Тема:

Гармония.

 

Гармония

Урок № 17

Тема:

Лад: мажор и минор.

Динамика.

Динамика – это сила звука.

Музыка может звучать с разной громкостью.

Так, громкое звучание может быть очень громким или средней громкости, не очень громким.

У тихого звучания тоже есть свои оттенки: очень тихо и не очень тихо.

Оттенки громкости звучания называются динамическими оттенками. Динамические оттенки имеют названия и обозначаются специальными знаками.

 

Динамические оттенки:

pp (пианиссимо)	p (пиано)	mf (меццо форте)	f (форте)	ff (фортис-симо)	p < f (кресчендо)	f > p (диминуэндо)	sf (сфорцандо)	sub. p (субито пиано)
очень тихо	тихо	не очень громко	громко	очень громко	постепенно усиливая звук	постепенно затихая	внезапно громко	внезапно тихо

Задание: определи динамику музыкальных произведений, заполни таблицу.

1	2	3	4	5

Урок № 18

Тема:

Метр. Размер. Такт.

Ритм.

Метр –

Урок № 19

Тема:

Темп.

Темп –
это скорость движения музыки.

Существует большое количество обозначений музыкальных темпов. Они звучат на итальянском языке. Темп выставляется в самом начале произведения и задаёт характер движения музыки.

В таблице представлены наиболее часто употребляемые темпы. Их произношение указано в скобках.

 

Медленные	Средние	Быстрые
Adagio (Адажио) – медленно Largo (Ларго) – широко Lento (Ленто) – протяжно	Andante (Андантэ) – спокойно, не спеша Moderato (Модэрато) – умеренно Allegretto (Аллегретто) – оживлённо	Allegro (Аллегро) – скоро Vivo (Виво) – живо Presto (Прэсто) –  быстро

 

Задание: определи темп в музыкальных произведениях, заполни таблицу названиями темпов.

1	2	3	4	5

Урок № 20

Тема:

Регистр. Музыкальные ключи.

Диапазон.

Урок № 21

Тема:

Штрих – это способ игры.

 

Прикоснуться к струне, клавише или дунуть в отверстие духового инструмента можно по-разному. Звук можно извлечь короткий или долгий. Несколько звуков также можно сыграть разными способами – плавно их соединить или играть отдельно друг от друга. Музыкальные штрихи обозначаются итальянскими словами. В нотах они представлены специальными знаками: лигами или точками.

legato (легато)	staccato  (стаккато)	non legato (нон легато)
связно (обозначается лигой, объединяющей ноты)	отрывисто (обозначается точкой над или под нотой)	не связно

 

Задание: определи штрихи в произведениях.

1	2	3	4

Урок № 22

Подготовка к контрольному уроку.

Повторение всех пройденных выразительных средств музыки.

 

Задание: определи выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (можно пользоваться сводной таблицей).

Лад	Динамика	Темп	Метр, размер	Регистр	Штрих

Краткая сводная таблица выразительных средств музыки

Лад	Динамика	Темп	Метр, размер	Регистр	Штрих
настроение музыки	сила звука	скорость движения музыки	чередование сильных и слабых долей	высота звучания	способ игры
Мажор   Минор	p, pp mp, mf f, ff p < f f > p	Адажио Ларго Ленто Андантэ Модэрато Аллегретто Аллегро Виво Прэсто	Двухдольный 2 4   Трёхдольный 3 4	Высокий   Средний   Низкий	легато   стаккато нон легато

Уроки № 23 - № 25???

Таблица для заполнения на уроке.

Название части	Мелодия	Лад	Метр Размер	Ритм	Динамика	Темп	Регистр Тембр	Штрих
«В доме у слона»
«Птичник»
«Черепахи»
«Дикие ослы» или «Антилопы»
«Лебедь»
«Кенгуру»
«Кукушка в лесу»
«Аквариум»
«Королевский марш льва»
«Петухи и курицы»
«Существа с длинными ушами»

 

Задание: заполни таблицу, поставь знак! рядом с наиболее важными выразительными средствами.

Домашнее задание: нарисуй понравившихся тебе в музыке животных, рыб или птиц.

Контрольные задания №1.

1. Определи, какой инструмент лишний, вычеркни его.

Викторина – кроссворд №2

Внимательно слушай музыку и записывай название звучащего музыкального инструмента. Сначала заполни по порядку все вертикальные строки кроссворда (1, 2, 3, 4), затем – горизонтальные строки (5, 6, 7, 8. 9).

Контрольные задания № 3.

У какого инструмента больше 40 струн?
Название какого инструмента в переводе означает «небесная»?
Какой инструмент представляет собой сложную воздуходувную машину?
У каких инструментов всего три струны?
Какой инструмент делают из коровьего рога?
Название какого инструмента в переводе означает «вязанка дров»?
Название какого инструмента в переводе означает «лесной рог»?
У каких инструментов четыре струны?
Название какого инструмента в переводе означает «инструмент»?
Какой инструмент назвали в честь певца-сказителя?
Название какого инструмента в переводе означает «громко-тихо»?
Название какого инструмента в переводе означает «королевский»?
В названии какого инструмента есть фамилия его изобретателя?

 

Контрольные задания №5.

Задание № 1: Внимательно рассмотри таблицу. В ней перепутаны определения выразительных средств. Выберите цифру из второго столбика таблицы, чтобы определения заняли правильное место.

1. Лад	1. – способ игры
2. Динамика	2. – скорость движения музыки
3. Темп	3. – настроение музыки
4. Регистр	4. – сила звука
5. Диапазон	5. – высота звучания
6. Штрих	6. – расстояние от самого низкого до самого высокого звука

 

1. –

2. –

3. –

4. –

5. –

6. –

Задание № 2: определи все выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (не подглядывая в сводную таблицу).

Лад	Динамика	Темп	Метр, размер	Регистр	Штрих

Контрольные задания № 6.

Задание № 1: напиши названия частей цикла К. Сен-Санса «Карнавал животных».

1.___________________________________________________________________2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________5.___________________________________________________________________6._________________________________________________________

 

Задание № 2: заполни пустую таблицу, определи все выразительные средства музыки этой части.

 

Мелодия	Лад	Метр Размер	Ритм	Динамика	Темп	Регистр Тембр	Штрих

 

 

арфа

Клавесин