Схема психодиагностического отчета

1. Психодиагностический отчет с применением методики (полное название, форма, автор, год издания).

Цель диагностического обследования.

Общие данные обследуемого (код обследованного, пол, возраст, школа, класс или другое учебное заведение, группа, профессиональный или семейный состояние и другое), дата и время проведения обследования, данные о том, кто проводил обследование.

2. Заполненный бланк (протокол) обследования.

3. Обработка результатов с применением математических статистик. Интерпретация данных (количественный анализ). Качественный анализ результатов обследования.

4. Вывод: подробно написан диагноз, выделена проблема, прогноз развития или основные направления психокоррекционной работы.

Схема составления психологического заключения

В первом абзаце заключения по результатам психодиагностического обследования, как правило, приводятся причины обращения клиента или мотивы направления его на обследование. Приводятся жалобы испытуемого, относящиеся к целям и содержанию обследования.

Второй и третий абзацы заключения посвященные характеристике контакта с испытуемым и его отношения к обследованию. Самый короткий способ описания отношения к обследованию: «адекватная», «неадекватная», «формальное».

Характеристики контакта с испытуемым могут быть следующие: «свободный», «усложненный», «нарушен», «формальный».

Результаты обследования в порядке поставленных вопросов (если направляется другим специалистом) или в порядке проведенных методик.

Интерпретация полученных данных, объяснение противоречий. В результате изложения этих данных у читающего Ваше заключение должно сложиться целостное представление о личности испытуемого. Объединить разрозненные данные воедино - задача психолога, а не читателя!

В конце выводу пишется резюме. Оно выделяется в отдельный абзац и начинается вступительными словами: «Таким образом...».

 

 

Приложение Д

Основные требования к составлению психокоррекционных  программ

1. Четкое формулирование целей коррекционной работы.

2. Определение круга задач, конкретизирующих эти цели.

3. Определение стратегии и тактики работы.

4. Отбор конкретных методик и техник.

5. Подготовка необходимых материалов и оборудования.

6. Выбор формы коррекционной работы (индивидуальная, групповая, смешанная).

7. Определение продолжительности проведения коррекционной программы.

8. Определение частоты встреч (например, ежедневно, один или два раза в неделю и тому подобное).

9. Определение длительности каждой встречи или коррекционного занятия(от 10-15 минут в начале программы до 1,5-2 часов на заключительном этапе).

10. Разработка конкретного содержания коррекционной программы в целом и каждого занятия отдельно

11. Планирование форм участия других лиц в программе (медиков, педагогов, социальных работников и др), при работе с семьей – подключение членов семьи.

12. Определение формы контроля реализации программы

13. Проведение коррекционной программы и внесение дополнений по ходу работы.

14. Оценка эффективности выполненной программы.

8 содержательных компонентов коррекционной программы

1. Общая характеристика программы.

2. Методологические и теоретические основы.

3. Цель и задачи, ожидаемые результаты.

4. План и содержание занятий.

5. Характеристика использованного оборудования.

6. Организация, формы и методы работы.

7. Основные этапы работы.

8. Оценка эффективности программы.

 

Приложение Е

Консультационная работа

В отчете о проведенной психологической консультации необходимо указать следующие этапы и четко их прописать:

1. Дата и время проведения консультации.

2. Информация о клиенте.

3. План-конспект самостоятельно разработанной консультации.

4. Основные этапы работы.

5. Характеристика проблеме.

6. Стратегия и шаги консультанта по решению проблемы.

7. Перечень литературных источников.

 

Приложение Ж