Классификация социального взаимодействия

1. Первичные, вторичные (идеологические, религиозные, нравственные)

2. По количеству участников: взаимодействие двух людей; одого человека и группы людей; между двумя группами

3. Разнонациональные

4. Между людьми разного достатка, и т. д.

В зависимости от того, каким образом осуществляется контакт между взаимодействующими людьми или группами, выделяют четыре основных вида социального взаимодействия:

§ физическое;

§ вербальное, или словесное;

§ невербальное (мимика, жесты);

§ мысленное, которое выражается только во внутренней речи.

Три первых относятся к внешним действиям, четвертое - к внутренним действиям. Всем им присущи следующие свойства: осмысленность, мотивированность, ориентированность на другого человека.

1. Социальное взаимодействие – система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической причинной зависимостью. (Социальные действия, как мы помним из теории Вебера и прошлого семинара разделяются на 4 типа: целерациональные, ценностнорациональные, аффективные и традиционные.) То есть, действия одного человека приводят к действиям другого, которые в свою очередь вызывают ответную реакцию.

2. Признаки социального взаимодействия: 1) сопряженность действий обоих партнеров; т.е социальное взаимодействие невозможно без ответной реакции на действия. 2) возобновляемость действий; Это значит что социальное взаимодействие происходит, только при периодически возникающих новых социальных действиях. 3) устойчивый интерес к ответным действиям партнера; Если пропадёт необходимость получать ответную реакцию партнёра, то социальное взаимодействие исчезнет. 4) координация действий партнеров. При разрозненном действии партнёров исчезнет необходимость взаимодействия.

Основные компоненты механизма социального взаимодействия: 1) индивиды, совершающие определенные действия по отношению друг к другу; 2) изменения во внешнем мире, совершаемые этими действиями; 3) изменения во внутреннем мире участвующих во взаимоотношениях индивидов; 4) влияние этих индивидов на других индивидов; 5) обратная реакция последних на эти влияния.

Можно выделить три основные формы взаимодействия:

1. кооперация - сотрудничество индивидов для решения общей задачи; Простейшим примером является перенос тяжелого бревна. Кооперация возникает там и тогда, где и когда становится очевидным преимущество объединенных усилий над индивидуальными Кооперация подразумевает разделение труда.

2. конкуренция - индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями (благами) Ими могут быть деньги, собственность, популярность, престиж, власть. Дефицитными они являются потому, что, будучи ограниченными, не могут быть поделены поровну на всех. Конкуренция считается индивидуальной формой борьбы не потому, что в ней участвуют только индивиды, а потому что конкурирующие стороны (группы, партии) стремятся получить как можно больше для себя в ущерб другим. Конкуренция усиливается, когда индивиды осознают, что в одиночку они достигнут большего. Она является социальным взаимодействием потому, что люди обговаривают правила игры.

3. конфликт - скрытое или открытое столкновение конкурирующих сторон. Он может возникнуть и в кооперации, и в конкуренции. Соревнование перерастает в столкновение, когда конкуренты пытаются помешать либо устранить друг друга из борьбы за обладание дефицитными благами. Когда равные соперники, например, индустриальные страны, соревнуются за власть, престиж, рынки сбыта, ресурсы мирным путем, это называется конкуренцией. А когда это происходит не мирным путем, возникает вооруженный конфликт - война.

П. Сорокин рассматривал взаимодействие как обмен, и на этом основании выделял три типа социального взаимодействия:

§ обмен идеями (любыми представлениями, сведениями, убеждениями, мнениями и т. д.);

§ обмен волевыми импульсами, при которых люди согласуют свои действия для достижения общих целей;

§ обмен чувствами, когда люди объединяются или разделяются на основании своего эмоционального отношения к чему-либо (любви, ненависти, презрения, осуждения и т. д.).

Согласно теории обмена Джорджа Хоманса, поведение человека в настоящий момент обусловлено тем, вознаграждались ли и как именно его действия в прошлом.

Согласно теории социального обмена Дж. Хоманса, люди относятся к взаимодействию рационально, корректируя свое поведение в зависимости от полученных за него в прошлом вознаграждений.

Такой подход позволяет сформулировать 4 основных принципа взаимодействия:

1. чем больше вознаграждается определенный тип поведения, тем чаще он будет повторяться;

2. если вознаграждение за определенные типы поведения зависит от каких-то условий, то человек стремится воссоздать эти условия;

3. если вознаграждение велико, то человек готов затратить больше усилий для его получения;

4. когда потребность человека близка к насыщению, он в меньшей степени готов прилагать дополнительные усилия для их удовлетворения.

Принципы Хоманса применимы к действиям одного человека и к взаимодействию нескольких людей, ведь каждый из них руководствуется в отношениях с другим одними и теми же соображениями.

Существует ряд теорий, по-разному объясняющих закономерности социального взаимодействия на межличностном уровне. (См. табл.)

Теории межличностного взаимодействия

Теория	Автор	Основная идея
Теория обмена	Дж. Хоманс	Люди взаимодействуют друг с другом на основе своего опыта, взвешивая возможные вознаграждения и затраты (Обмен материальными и нематериальными ценностями)
Символический интеракционизм	Дж. Мид, Герберт Блумер	Поведение людей по отношению к друг другу и предметам окружающего мира определяются теми значениями, которые они им придают (Диалог, в котором люди придают значение окружающему миру, стремятся истолковать действия других людей)
Управление впечатлениями (социодраматический подход)	Ирвин Гофман	Социальные ситуации напоминают драматические спектакли, в которых актеры стремятся создать и поддерживать благоприятные впечатления (Спектакль, где люди исполняют свои "партии", создают тот или иной образ)
Психоаналитическая теория	З. Фрейд	На межличностное взаимодействие глубокое влияние оказывают понятия, усвоенные в раннем детстве, и пережитые в этот период конфликты