Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Мета і завдання виховання в сучасній школі
Загальноприйнятою метою у світовій теорії і практиці гуманістичного виховання був і залишається ідеал всебічно і гармонійно розвинутої особистості, який іде із глибини століть. В Україні загальна мета виховання – всебічний розвиток людської особистості як рівновеликої цінності – конкретизується через систему виховних завдань, які об’єднані в напрями. Так, інтелектуальне (розумове) виховання передбачає: – засвоєння системи знань, яка спроектована з відповідних навчальних предметів і містить перелік смислових елементів суспільного досвіду (фактів, понять, означень, теорем, законів, положень, правил, алгоритмів діяльності тощо); – розвиток пізнавального інтересу, творчої активності, мислення, раціональної організації навчальної праці; – розвиток критичного мислення, здатності усвідомлю вати та відстоювати особисту позицію; – вироблення вміння самостійно здобувати знання; – готовність до застосування знань, умінь в практичній діяльності; – формування особистісного світогляду – узагальненого розуміння всього світу в цілому на ґрунті великої кількості впорядкованих поглядів, переконань, ідеалів. Громадянське виховання: – формування потреби та уміння жити в громадянському суспільстві; – готовність розвивати демократичне громадянське суспільство в Україні; – виховання громадянського обов'язку перед країною, суспільством; – виховання любові до рідного краю, свого народу, держави; – формування національних світоглядних позицій, ідей, поглядів і переконань; – виховання шанобливого ставлення до національних святинь, української мови, історії та культури всіх корінних народів і національних меншин, що проживають в Україні; – формування культури міжетнічних і міжнаціональних відносин; – формування політичної культури. Правове виховання: – прищеплення поваги до прав та свобод людини і громадянина; – виховання поваги до Конституції, законів України, державних символів (Герба, Прапора, Гімну); – засвоєння основ державного, трудового, цивільного, сімейного і кримінального права; – формування глибокого усвідомлення взаємозв’язку між Ідеями свободи, правами людини та її громадянською відповідальністю; – виховання поваги до прав і свобод інших людей;
– формування активної протидії випадкам порушення законів. Моральне виховання: – формування в учнів основ загальнолюдської і народної моралі: совісності, порядності, тактовності, співчуття, милосердя, доброти, чесності, гуманності, толерантності та інших доброчинностей; – виховання поваги до батьків, духовної єдності поколінь; – виховання почуття власної гідності: честі, свободи, рівності, працелюбності, самодисципліни; – готовність будувати своє життя за принципами гуманізму; – подвижництво у подоланні страху, насильства, жорстокості, помсти; – виховання культури поведінки. Художньо-естетичне виховання: – оволодіння основами народного мистецтва, музики, архітектури, усної народної творчості, національної пісенної і танцювальної культури, побуту, ремесел, гри; – формування системи знань про світову культуру і мистецтво; – розвиток естетичних потреб і почуттів; – розвиток художніх здібностей і творчої діяльності; – готовність будувати власне життя за законами краси. Трудове виховання: – вироблення свідомого ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства; – формування трудових навичок та умінь; – формування уміння самостійно й ефективно працювати; – розвиток потреби в творчій праці; – виховання діловитості, підприємливості; – виховання почуття господаря й господарської відповідальності; – формування готовності до праці в умовах ринкової економіки. Екологічне виховання: – формування розуміння необхідності гармонії людини з природою; – засвоєння знаннями про природу рідного краю; – виховання почуття відповідальності за природу як національне багатство, основу життя на землі; – формування готовності до активної екологічної діяльності; – формування основ глобального екологічного мислення. Фізичне виховання: – озброєння школярів науково обґрунтованими знаннями про здоров’я і засоби його зміцнення; – виховання відповідального ставлення до зміцнення власного здоров’я і здоров’я інших людей; – забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей і молоді; фізичне, духовне і психічне загартування;
– формування навичок санітарно-гігієнічних норм, режиму дня та харчування; – розвиток потреби у здоровому способі життя. Статеве виховання: – психосексуальна підготовка; – формування готовності укласти шлюб і виконувати сімейні обов’язки; – формування культури сімейних і статевих відносин. Мета і завдання виховання, визначені суспільством, мають об’єктивний характер, оскільки випливають із об'єктивної необхідності. Без чіткої стратегії неможлива соціальна перебудова: неминуче виникнуть розмиті ідеали, фальшиві зразки життя, еталони поведінки. У розвинутих країнах світу цілеспрямоване виховання є головною складовою діяльності школи, а моральне, духовне становлення особистості – її найважливішими напрямами.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-12-15; просмотров: 38; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.17.150.89 (0.006 с.) |