Информационная карта открытого занятия

«Сценическая речь: Дикция»

Ф.И.О. педагога: Наталья Владимировна Ведерникова

Название объединения: Театральное отделение МЭШДОМ

Дата, время и место проведения: 28 ноября 2016 года 16.30. МЭШДОМ

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Тема: Сценическая речь: Дикция.

Тип занятия: Комбинированное занятие.

Вид занятия: Практическая работа.

Цель занятия: Обучение учащихся правильному выведению отдельных звуков и звукосочетаний в процессе голосового тренинга.

Задачи занятия:

Обучающие:

1. Научить учащихся освобождению голоса от мышечного напряжения.

2. Научить правильному процессу выведения отдельных звуков и звукосочетаний.

3. Научить четкости произношения посредством работы над скороговорками.

4. Создать условия для реализации учащимися полученных знаний и навыков в практической деятельности (участие в упражнениях).

Развивающие:

1. Развивать память.

2. Развивать эмоциональную сферу и умения выражать эмоции через словесное действие.

Воспитательные:

1. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности таких как: активности, наблюдательности, способности к самооценке, оценке хода и результата деятельности.

2. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности учащихся, таких как: воображения, эмоциональности, уверенности.

Способы обучения: групповоеактивноетворческое обучение.

Методы и приемы обучения:

1. По деятельности педагога:

- беседа; демонстрация; упражнения.

2. По источнику получения знаний:

- демонстрация упражнений; тренинг.

3. По характеру мыслительной и познавательной активности:

- э вристический метод обучения (организация активного поиска решения выдвинутых в обучении познавательных задач под руководством педагога)

Средства обучения:

1. Наглядные: карточки, иллюстрации.

                                                 Структура занятия:

Основные этапы занятия	Задача, решаемая на данном этапе	Формы и методы работы с учащимися	Время
1.Организационный.	Подготовка детей к восприятию нового, создание эмоционального настроя.	Беседа	5 мин.
2. Разминка.	Подготовка голосового аппарата к работе. «Разогрев» психофизического аппарата. Активизация мышц, участвующих в процессе голосообразования	Демонстрация, практическая работа	10 мин.
3.  Формирование умений и навыков: - артикуляционная гимнастика; - дикционный тренинг.	Создать условия для реализации учащимися полученных знаний и навыков в практической деятельности. Отработка правильной артикуляции при выводе отдельных звуков. Отработка четкости произношения. Развитие памяти и слухового восприятия.	Демонстрация. Упражнения. Тренинг. Практическая работа.	20 мин.
4. Подведение итогов занятия.	Анализ проведенного занятия, получение обратной связи от учащихся. Обобщение, тренировка памяти.	Самоанализ, анализ, рефлексия.	5 мин.
Итого:			40 мин.

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Открытого занятия на тему:

«Сценическая речь: Дикция»

                                         Ход занятия.

Этап. Организационный.

Перекличка.

Учащийся называет свое имя и фамилию, используя мячик (бросок мяча – слово).

Этап. Разминка.

Подготовка психофизического аппарата к работе.

Общая разминка.

Упр.1. «Шинка». Исходное положение (далее – И.П.) стоя, руки вдоль корпуса, ноги на ширине плеч. Растягиваем воображаемую шину, в разные стороны, используя максимально все части тела. Дополняем балансами.

Упр. 2. «Комар». И.П. – стоя, руки вдоль корпуса, ноги на ширине плеч. Отгоняем воображаемого комара поэтапно: мышцы лица, руки, корпус до пояса, все тело.

Упр. 3. «Лягущки». И.П. – упор-присев. Выпрыгиваем, хлопая в ладоши (руки над головой), вслух считаем прыжки (рекомендуемое количество – 10).

Упражнения для мышц шеи.

Упр. 1. И.П. – стоя, руки на поясе, ноги вместе. Круговые вращения головой. Ритм – медленный.

Упр. 2. И.П. – стоя, руки на поясе, ноги вместе. Наклоны головы вперед, назад, вправо, влево.

Упр. 3. И.П. – стоя, руки на поясе, ноги вместе. Повороты головы вправо, влево.