Донецкой народной республики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра естественнонаучных дисциплин

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАДИОБИОЛОГИЯ»

 

направление подготовки:   35.03.04 «Агрономия»

 

образовательного уровня бакалавриат

всех форм обучения

 

 

Макеевка, 2020 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра естественнонаучных дисциплин

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАДИОБИОЛОГИЯ»

 

направление подготовки:   35.03.04 «Агрономия»

 

образовательного уровня бакалавриат

всех форм обучения

 

Макеевка, 2020 г.

УДК 63:577.346(078)(076.5)

 

Шелихов П.В., Семушин Р.Д. Методические рекомендации для проведения практических занятий по учебной дисциплине «Сельскохозяйственная радиобиология» для студентов направлений подготовки 35.03.04 «Агрономия» образовательного уровня бакалавриат всех форм обучения / П.В. Шелихов, Р.Д. Семушин. – Макеевка: ДОНАГРА, 2020. – 9 с.

 

Рецензенты:                    

Харченко В.Е., кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии растений ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный аграрный университет»

Соколова Е.И., кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и природопользования ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный аграрный университет»

 

 

Методические рекомендации составлены с целью организации практических работ по учебной дисциплине «Сельскохозяйственная радиобиология», оказания помощи студентам в приобретении прак­тических навыков экспериментальной работы и обработки экспериментальных данных, более глубокого усвоения теоретического материала. Методические рекомендации содержат введение, описание последовательности практических работ то темам курса, перечень рекомендуемой литературы. Предназначены для студентов направлений подготовки 35.03.04 «Агрономия» всех форм обучения.

 

Рассмотрено на заседании предметно-методической комиссии кафедры естественнонаучных дисциплин

Протокол № 1  от “01” сентября  2020 года

Утверждено на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин

Протокол № 1 от “01”сентября  2020 года

Рекомендовано к использованию в учебном процессе Решением Учебно-методического совета ДОНАГРА

Протокол №__ от “__”________ 2020 года

 

© ДОНАГРА, 2020 

СОДЕРЖАНИЕ

	ВВЕДЕНИЕ	5
1	ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ	6
	Тема 1. ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ РАДИАЦИОННОГО          ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ	6
	Тема 2. ДЕЙСТВИЕ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА         РАСТЕНИЕ	6
	Тема 3. РАДИОМЕТРИЯ	6
	Тема 4. ДОЗИМЕТРИЯ	7
	Тема 5. НОРМИРОВАНИЕ ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ          И ОСНОВЫ РАДИАЦИОННОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ Тема 6. РАДИОБИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ   Тема 7. ВЕДЕНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА          В УСЛОВИЯХ РАДИОАКТИВНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ	7   7     7
2	РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА	8

ВВЕДЕНИЕ

Современный уровень образования предъявляет к специалисту целый ряд требований, среди которых ведущими являются творческий подход к решению профессиональных задач и умение самостоятельного и компетентного решения возникающих проблем.

Практическое занятие – вид учебного занятия, на котором преподаватель организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умение их практического приложения путем индивидуального выполнения студентом сформулированных заданий.

Практические занятия проводятся в аудиториях или в учебных лабораториях, оснащенных необходимыми техническими средствами обучения. Практическое занятие проводится со студентами, количество которых не превышает одну академическую группу. Перечень тем практических занятий определяется рабочей программой учебной дисциплины.

В подготовке специалиста особое значение имеет практическая работа студента на аудиторных занятиях. Аудиторная практическая работа студента в виде конкретного задания значительно повышает эффективность образовательного процесса, побуждая студента к творческому подходу решения поставленных задач, а, следовательно, и знания и умения, приобретенные в ходе выполнения такой работы, будут более глубокими и прочными.

Перед агрономическим образованием поставлена задача повышения качества усвоения знаний, привития студентам умений самостоятельно пополнять и углублять знания, формирования умений и навыков использования знаний в учебной работе, на практике, в жизни. Решению этих задач во многом способствует рациональная организация практических занятий, на которых студенты самостоятельно, хотя и под руководством преподавателя, непосредственно изучают натуральные объекты, используя такие специфические для аграрной науки методы, как наблюдение и эксперимент.

Практические занятия связаны с различными видами работ (объяснительно-иллюстративными, проблемными, повторительно-обобщающими). Вместе с ними они составляют систему аудиторных занятий.

Данные занятия оказывают существенное влияние на умственное развитие студентов, так как в ходе самостоятельного изучения натуральных объектов по заданиям преподавателя студенты приучаются целенаправленно рассматривать их, в результате чего возникает целостное восприятие этих объектов, представление о них, на основе чего формируются различные агрономические понятия и умения ими оперировать. Самостоятельно действуя в процессе практических работ, студенты постепенно овладевают предметно-действенным анализом, что является неотъемлемым качеством творчески мыслящего человека.

Практические работы помогают показать науку как исследование. Каждая практическая работа является реальным, действительным введением в научное исследование. Она может начинаться с материала, который знаком студентам, и по вопросу, решение которого уже найдено. Однако по мере углубления в проблему уровень задания все больше и больше приближается к научному исследованию.

Предлагаемые методические рекомендации составлены в помощь студентам для выполнения аудиторных практических работ по курсу энтомология. Они содержат рекомендации и способы решения поставленных задач, перечень необходимой литературы. Они способствуют эффективности самостоятельной работы студентов, усвоению и закреплению пройденного теоретического материала и формированию практических умений и навыков.

 

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ

Цель работы: изучить основные источники радиационного загрязнения

Оснащение: конспект лекций, раздаточный материал

Контрольные вопросы:

1. Естественные источники излучения.

2. Добыча и переработка радиоактивного минерального сырья.

3. Уголь как источник естественной радиации.

4. Ядерная энергетика.

5. Тепловые электростанции.

6. Ядерные взрывы в мирных целях.

7. Загрязнение морей атомными кораблями.

8. Аварии искусственных спутников земли и самолетов.

9. Боеприпасы с обедненным ураном.

10. Радиоактивные отходы.

 

Тема 3. РАДИОМЕТРИЯ

Цель работы: изучить основы радиометрии.

Оснащение: конспект лекций, раздаточный материал

Контрольные вопросы:

1. Виды радиометрического контроля.

2. Отбор проб объектов.

3. Правила отбора, упаковки и транспортировки средних проб.

4. Подготовка проб для исследования.

5. Дозиметрические и радиометрические приборы.

6. Основы радиоэкологии.

 

Тема 4. ДОЗИМЕТРИЯ

Цель работы: изучить основы дозиметрии.

Оснащение: конспект лекций, раздаточный материал

Контрольные вопросы:

1. Дозиметрия. Дозы облучения. Мощность дозы.

2. Биологические эффекты доз облучения. Предельные дозы.

3. Дозиметрические приборы. Детекторы ионизирующего излучения.

4. Способы защиты от ионизирующего излучения.

5. Основные понятия и формулы.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Зеленская Л.А. Радиобиология: учебное пособие / Л. А. Зеленская, Л. И. Баюров, А. П. Радуль. – Краснодар: КубГАУ, 2014. – 180 с.

2. Тепляков Б.И. Сельскохозяйственная радиология: учеб. пособие / Новосиб. гос. аграр. ун-т. – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2013. – 230 с.

 

Дополнительная литература:

1. Пименова Е.В. Основы сельскохозяйственной радиоэкологии – Учебное пособие. – Пермь: Пермская СХА, 2009. – 118 с.

2. Юрьев А.Н., Бондарчук О.В. Применение ионизирующих излучений и радиоактивных изотопов в АПК Методическое пособие. – Воронеж: Воронежский ГАУ, 2012. – 35 с.

 

Интернет-ресурсы

1. ВИНИТИ – http://www.viniti.msk.ru

2. Государственная Публичная Научно-техническая библиотека России – http://www.gpntb.ru

3. Журнал «Сельскохозяйственные вести». – Режим доступа: https://www.agri-news.ru/

4. Научная электронная библиотека – http://www.elibrary.ru

5. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]: содержит электронные версии книг, учебников, монографий, сборников научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, периодических изданий. Режим доступа: http:// www.rbc.ru.

6. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ) [Электронный ресурс] – URL: http://www.cnshb.ru.

7. Elibrary.ru [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система: база данных содержит сведения об отечественных книгах и периодических изданиях по науке, технологии, медицине и образованию / Рос. информ. портал. – Москва, 2000. – Режим доступа: http://elibrary.ru.

 

Шелихов Петр Владимирович

Семушин Роман Дмитриевич

 

Сельскохозяйственная радиобиология

 

 

направление подготовки:  35.03.04 «Агрономия»;

образовательного уровня бакалавриат

всех форм обучения

 

 

Редакция в авторском исполнении

 

Компьютерная верстка: П.В. Шелихов

 

 

86157, ДНР, г.Макеевка, ул. Островского, 16

 

ГОУ ВПО «Донбасская аграрная академия»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКАЯ АГРАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра естественнонаучных дисциплин

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ