III. Чтение текста диктанта учителем.

Благовещенская надвратная церковь – одно из замечательных произведений древнерусской архитектуры.⁴ Построенная в 1518 году, церковь представляет собой комбинацию крепостной двухпролетной башни с поставленным на нее маленьким храмиком, по своему внешнему облику напоминающим Покровский собор. С востока храмик имеет четыре маленькие, почти плоские апсиды, а с других трех сторон окружен небольшой крытой галереей. Вся эта будто бы игрушечная церковка завершается тремя миниатюрными главками. Фасады церкви покрыты разнообразным декором, напоминающим народную резьбу по дереву – многочисленные валики, ширинки, несколько рядов городка делают постройку не столько церковной, сколько гражданской. Своим главным фасадом Благовещенская церковь обращена к старинной московской дороге – улице Стромынке, по которой проезжали в Суздаль именитые князья и бояре. Известно, что в ясную погоду с горы Ясенцы, где проходила старая московская дорога, блеск позолоченной главки Благовещенской церкви был виден за 15 (пятнадцать) верст.⁴ (А. Варганов.)

IV. Дополнительные задания.

1. Озаглавьте текст.

2. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне слова, объясните орфограмму.

3. Выпишите из текста два слова с непроверяемыми гласными в корне слова.

4. Выпишите два слова с непроизносимыми согласными, объясните.

5. Произведите морфемный разбор указанных учителем слов.

6. Выпишите из текста числительные, объясните их правописание.

7. Произведите морфологический разбор причастий, выписав их из текста (по указанию учителя).

8. Произведите морфологический разбор слова будто бы, объясните орфограмму.

9. Объясните пунктограмму в первом предложении.

10. Выпишите из текста предложение с обособленным членом, объясните графически.

11. Выпишите из текста сложноподчиненное предложение, произведите синтаксический разбор, постройте схему.

V. Запись текста под диктовку.

VI. Выполнение дополнительных заданий.

VII. Проверка учащимися текста диктанта.

VIII. Итог урока.

Учащиеся сдают работы учителю.

Домашнее задание. Готовиться к тестовому контролю по всему курсу.

Уроки 67–68

Тема: ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
В 5–9 КЛАССАХ

Цели: систематизировать и обобщить знания и умения учащихся, полученные в 9 классе; повторить изученное в курсе русского языка основной школы; закрепить изученное путем тренировочных упражнений, тестовых заданий и других форм деятельности на уроках.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного в 5–9 классах.

1. Работа с таблицей, упр. 227. Озаглавьте таблицу. Запишите в каждую графу названия понятий науки о языке, используя материал для справок.

2. Выполнение теста.

Тест

1) В каком слове 6 звуков?

а) площадь;

б) расчет;

в) солнца.

2) В каком слове безударный звук [а]?

а) Весы;

б) дозор.

3) Одинаково ли звучат слова-омографы в предложении?

А дорога к вам дорога. (А. Чехов)

а) Да;

б) нет.

4) Определите ряд слов с неправильным ударением.

а) баловать, занята, щавель, статуя;

б) каталог, начал, ждала.

5) Выберите правильный вариант транскрипции слова печет (солнце)

а) [п’ич’йот];

б) [п’ич’эт];

в) [п’ич’от].

6) Укажите слово, не имеющее окончания.

а) Пламя;

б) высоко;

в) громкий.

7) В каком слове нулевое окончание?

а) Озноб;

б) над;

в) наугад.

8) Какие слова являются однокоренными?

а) Запах, пахарь, пахать, пахнуть, пахучий;

б) краса, красивый, краска, украшение, красильня.

9) В каком слове есть приставка?

а) Доблесть;

б) довезти;

в) высота;

г) выстрел.

10) Какое слово соответствует схеме?

а) Ленивица;

б) львица.

11) Выберите слово, в котором лексическое значение – состояние.

а) Бесконечность;

б) усталость;

в) словесность.

12) Укажите слово, имеющее прямое значение.

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна.

На печальные поляны

Льет печально свет она.

А. Пушкин

а) Луна;

б) льет.

13) Какое слово имеет омоним?

а) Стекло;

б) стена.

14) Отметьте синонимы, которые принадлежат разным стилям речи.

а) Блестеть, сиять, светить;

б) печаль, кручина;

в) давно, когда-то, некогда.

15) В каком случае слова ни пуха ни пера употреблены в прямом значении, а где они являются фразеологизмами?

Ни пуха ни пера

Рано утром

Мама-квочка

В класс отправила сыночка.

Говорила:

– Не дерись,

Не дразнись,

Не петушись.

Поспеши –

Уже пора.

Ну, ни пуха

Ни пера!

Через час

Еле живой

Петушок

Идет домой.

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора,

А на нем и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера.

                            В. Орлов

16) Чем являются подчеркнутые слова?

Преступить закон – приступить к делу?

а) Антонимами;

б) синонимами;

в) омонимами.

17) Сколько в предложении устаревших слов?

В семидесятых годах XIX века в Москве не было ни конок, ни трамваев, ни пролеток – ездили на линейках и в кабриолетах.

а) Три;

б) четыре.

18) Укажите имена существительные 3-го склонения.

а) Память, часть, соль;

б) с матерью, от любви, без боли.

19) Какую форму имеют собирательные имена существительные?

а) Форму только единственного числа;

б) форму только множественного числа.

20) Укажите разносклоняемые существительные.

а) Под зданием;

б) со временем;

в) над пламенем.

21) Определите способ образования существительных:

1) Бездорожье.

а) Приставочный;

б) приставочно-суффиксальный.

2) Десятиклассник.

а) Сложение слов;

б) сложение основ и суффиксация.

22) Суффикс - чик - пишется после согласных:

а) Д, т, з, с, н;

б) д, т, з, с, ж.

23) Нужно ли писать ь в глагольных формах?

а) И сырые дрова загораю тся.

б) Кто жить не умел, тому и помирать не выучи ться.

24) В каком глаголе пишется буква и?

а) Кле..л авиамодель;

б) та..л снег.

25) Как изменяются глаголы в условном наклонении?

а) По лицам и числам;

б) по родам и числам.

26) Какие прилагательные мужского рода имеют окончание - ий?

а) Медвежий;

б) легкий;

в) великий.

27) Какие имена прилагательные пишутся через дефис?

а) (Молочно) белый цвет;

б) (молочно) овощная диета;

в) (молочно) консервный завод.

28) Найдите подлежащее в предложении.

А через площадь, против них,

Искусными руками

Умельцев – русских крепостных –

Приподнялись два льва резных

С зеркальными зрачками.

                           Н. Кончаловская

а) Подлежащее – имя числительное два в именительном падеже.

б) Подлежащее – неделимое словосочетание два льва.

29) Найдите правильный вариант падежной формы.

а) К полуторастам;

б) к полутораста.

30) Укажите слово, называющее признак действия.

а) чтение вслух;

б) читать вслух.

31) Как пишутся данные наречия?

(Едва) (едва), (крепко) (накрепко), (точь) (в) (точь).

а) Слитно;

б) раздельно;

в) через дефис.

32) В какой цепочке слов местоимения пишутся через дефис?

а) (Кое) (у) каких, (кое) (над) чем, (кое) (при) ком;

б) кое (какой), что (либо), кто (нибудь), чей (то).

33) Что такое причастный оборот?

а) Причастие с определяемым словом;

б) причастие с зависимыми от него словами.

34) Какими суффиксами обладают деепричастия?

а) - енн-, -нн-, -т-;

б) - ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-;

в) -а-, -я-, -вши-, -ши-, -в-.

35) Укажите слитно пишущиеся с не деепричастия.

а) (не) вернувшись;

б) (не) играя;

в) (не) годуя.

36) Каким членом предложения является предлог?

а) Обстоятельством;

б) дополнением;

в) не является самостоятельным членом предложения, но входит в их состав вместе со знаменательным словом.

37) Укажите непроизводные предлоги.

а) в, на, над, от, под, с;

б) благодаря, в течение, несмотря на, согласно.

38) К какому разряду относятся сочинительные союзы?

а) А, но, зато, однако;

б) и, да, тоже, также;

в) или, либо, то … то.

1) Соединительные;

2) разделительные;

3) противительные.

39) Какие дополнительные оттенки вносят частицы?

а) Неужели опоздал? Разве ты не знал? Ты ли это сделал?

б) Вот мой дом. Вон там гора.

в) Что за аромат? Куда уж тебе!

1) Оттенок указательности;

2) вопросительные;

3) восклицательные: оттенок эмоциональности.

40) Определите вид синтаксической связи слов в словосочетаниях.

а) Наполняла душу.

б) Ярко розовели.

в) Горная пропасть.

г) Изображенные на стенах.

д) Строгие глаза.

е) Говорить серьезно.

1) Согласование;

2) управление;

3) примыкание.

41) Установите тип определения.

Человек в халате (1) выхватил из-за пояса громадный (2) серебряный (3) пистолет с широким стволом (4) и оглушительно ахнул из него в зрительный (5) зал. (Г. Кочетков.)

а) Согласованное определение;

б) несогласованное определение.

42) Определите тип односоставного предложения.

1) Мне нравится этот фильм.

2) Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда. (В. Солоухин.)

3) Не окинешь поле Куликово глазом. (М. Рапов.)

4) Ночь. Вахта. (Ю. Клименченко.)

5) В монастырях отзвонили к утрене. (С. Бородин.)

а) Определенно-личное предложение;

б) неопределенно-личное предложение;

в) обобщенно-личное предложение;

г) безличное предложение;

д) назывное предложение.

43) Найдите в предложениях с обособленными членами предложение с обособленным приложением.

а) На нем была светло-зеленая мантия, подбитая мышиным мехом. (А. Погорельский.)

б) Среди них выделялся Володя Коробов – староста класса. (Ю. Клименченко.)

44) Определите главное средство связи частей сложного предложения.

Когда я называю по привычке

Моих друзей заветных имена,

Всегда на этой странной перекличке

Мне отвечает только тишина.

                                А. Ахматова

а) Подчинительный союз;

б) интонация;

в) сочинительный союз.

45) Следует ли разделять запятой части сложноподчиненного предложения, связанные неповторяющимся союзом и?

Здесь Пушкина изгнанье началось

И Лермонтова кончилось изгнанье.

                                      А. Ахматова

а) Да;

б) нет, так как имеется общий второстепенный член.

46) Поставьте недостающий знак в сложноподчиненном предложении.

Едва его кудрявая голова поднялась над палубой француз выстрелил. (А. Н. Толстой.)

а) Запятая;

б) тире;

в) запятая и тире.

47) Сколько запятых следует поставить в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными?

Девочка знала, что между отцом и матерью была ссора и что мать не могла быть весела и что отец должен знать это и что он притворяется спрашивая об этом так легко. (Л. Толстой)

а) Пять запятых;

б) четыре запятые.

48) Какой знак препинания нужен для разделения частей бессоюзного сложного предложения?

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя

Пламень белый и летучий

Окаймил ее края.

              Ф. Тютчев

а) Тире;

б) запятая;

в) точка с запятой.

49) Какое предложение соответствует схеме?

«П, – а, – п».

а) Подите в спальню сказал он и оставайтесь там, пока совершенно не будете знать урок. (А. Погорельский.)

б) Стой крикнул Пушкин. (Ю. Нагибин.)

3. Работа в группах.

Составить план ответа по материалу § 41–47 и выполнить упражнение (по выбору учащихся), прокомментировать задание.

III. Итог урока.

Домашнее задание. Готовиться к экзамену.

Учитель рекомендует учебные пособия, по которым можно готовиться к экзамену по русскому языку.

ответы к тесту

1) – а.	23) – б.
2) – б.	24) – а.
3) – б.	25) – б.
4) – б.	26) – б, в.
5) – в.	27) – а, б.
6) – б.	28) – б.
7) – а.	29) – б.
8) – б.	30) – б.
9) – б.	31) – в.
10) – а.	32) – б.
11) – б.	33) – б.
12) – а.	34) – в.
13) – а.	35) – в.
14) – б.	36) – в.
15) Пожелание «ни пуха ни пера» – фразеологизм, употребляющийся в пожелании успеха. «Нет ни пуха, ни пера» употреблено в прямом значении (нет ничего).	37) – а.
	38) – а3; б1; в2.
	39) – а2; б1; в3.
	40) – а2; б3; в1; г2; д1; е3.
	41) – 1б; 2а; 3а; 4б; 5а.
	42) – 1г; 2а; 3в; 4д; 5б.
16) – в.	43) – б.
17) – б.	44) – а.
18) – а, б.	45) – б.
19) – а.	46) – в.
20) – б, в.	47) – а.
21) – 1б, 2б.	48) – а.
22) – б.	49) – а.