Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.

Сравнить	1 текст	2 текст
Цель текста
Целевая аудитория
Жанровые особенности
Стилистические особенности

      

                                                                                                                                    [3]

 

Какая тема объединяет два текста?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[1]

Определите основную мысль 1-го и 2-го текстов.

 

1 текст	2 текст

[2]

 

 

4. Определите, каким элементом композиции являются данные отрывки из произведений:

1-й текст_______________________________________________________________

2-йтекст_______________________________________________________________

[2]

 

К каким слоям русского общества принадлежат генералы и учительница?

Генералы____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Учительница_________________________________________________________________________________________________________________________________

[2]

 

(привилегированное общество)

легкомыслие,  бездуховность

жестокость, празднество,

паразитизм, безответственность

неблагодарность

 

жители, учительница

неграмотность, покорность

 

                                                                                                Всего [10] баллов

Письмо.

Задание.

Напишите аргументированное эссе объемом 180-200 слов, выбрав одну из тем, соблюдая пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях.

Используйте правильно именные части речи в различных формах. Правильно пишет сложные слова, Н и НН в разных частях речи.

1. Торговля не разорила еще ни одного народа. Бенджамин Франклин

2. Возможности справедливой торговли в нашей стране.

3.Трудолюбие — душа всякого дела и залог благосостояния.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                  

                                                                                                                            Всего [10] баллов

№	Навыки реч.  деят -ти	Необходимые баллы	Набранные баллы
1	Слушание	5
2	Чтение	10
3	Письмо	10
4	Говорение	5
	Итого	30

                                        Схемы выставления баллов. Слушание

№ задания	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	А) Адвоката Дервиля.	1	За каждое правильно выполненное задание ставится по  1 баллу
2	В) С ненавистью.	1
3	С) "Человек-автомат", "человек-вексель", "золотой идол".	1
4	В) Сравнение D) Эпитеты	1	Задание МВО оценивается в 2 балла
Итого		5

                                        Схемы выставления баллов. Говорение

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительнаяинформация
1-5	Принимает участие в полемике. Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия по выбранной теме.   Выражает своё  мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием. Анализирует  и оценивает соответствующую информацию. Точен и последователен, но допускает незначительные ошибки. Речь грамотная, без ошибок, использует речевые клише устойчивые сочетания, синонимы. Использует разнообразные синтаксические конструкции, языковые средства, в том числе средства художественной выразительности (риторические вопросы, повторы). Синтезирует различные точки зрения, формирует  и отражает в полемике собственную позицию в представленной ситуации. Предлагает решение проблемы, соблюдая правила ведения полемики. Задаёт вопросы в корректной форме, соблюдая речевые нормы в полемике. Использует лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики	5	Оценивается участие в полемике каждого учащегося. При этом учитель обращает внимание на роль каждого участника в участие самой полемике.
	Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты. Выражает своё  мнение, в основном, с хорошо сформулированным обоснованием. В целом, соответствующим   образом анализирует и оценивает соответствующую информацию. Допускает незначительные ошибки при использовании сложного языка. Любые незначительные ошибки в речи не затрудняют понимания, использует речевые клише, разнообразные синтаксические конструкции, пытается использовать средства художественной выразительности. Синтезируйте различные точки зрения, придерживается разных точек       зрения и ведёт полемику, соблюдая правила. Задаёт вопросы в корректной форме, соблюдая речевые нормы в полемике, используя лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики	4
	Принимает участие в полемике, раскрывает  и объясняет тему простыми идеями. Выражает мнение,  с некоторым обоснованием. Анализирует и оценивает соответствующую информацию удовлетворительно. Допускает ошибки при использовании  разнообразных синтаксических конструкций, языковых средств. В целом, ошибки не затрудняют понимания. Старается убедить оппонента своей точкой зрения.	3
	Объясняет простые идеи. Пытается анализировать и оценивать информацию. Допускает очевидные ошибки даже при использовании синтаксических конструкций, языковых средств. Ошибки   затрудняют понимание. Отсутствуют речевые клише, разнообразные синтаксические конструкции, средства художественной выразительности.	2
	Выражает очень мало идей; идеи не объяснены, или не раскрыты. Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна. Очень  часто допускает ошибки в использование речевых клише, разнообразных синтаксических конструкции, не использует средства художественной выразительности. Ошибки в речи полностью затрудняют понимание. Н е умеет задавать вопросы в корректной форме, не соблюдает речевые нормы в полемике.	1

Всего баллов