Исследование моторики и координации движений у детей

Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. – М., 2005.

Методика состоит из двух основных разделов.

Раздел 1. Задания на ходьбу по линии и удерживание равновесия.

Раздел 2. Задания на чередование движений конечностей.

Результаты выполнения оцениваются в баллах. Во время обследования в таблицах отмечаются оценки за выполнение каждого задания, затем эти оценки суммируются. Рассчитывают три оценки: за выполнение заданий раздела 1, заданий раздела 2 и общая оценка. Кроме того, в разделе 2 регистрируется время выполнения 20 последовательных движений.

Задания на ходьбу по линии и на удержание равновесия

Для проведения необходима четко обозначенная на полу линия шириной 5 см и длиной 2,5 – 3 м. Ребенок должен быть в легкой обуви с мягкой подошвой или без обуви в носках. Сначала ребенку дается первая попытка для тренировки; оценка ставится по результатам второй попытки при выполнении 10 шагов. Шаги не должны быть слишком большими. Фиксируются избыточные движения (вспомогательные, балансирующие движения руками) и число ошибок (отступлений от линии). В 1 и 2 пробах ошибкой считается также опора на всю подошвенную поверхность стопы, в 3 и 4 – промежуток между пяткой и носком. За избыточные движения и каждую ошибку начисляется по 1 баллу.

№	Задание	Избыточные движения: 0 баллов – нет 1 балл - есть	Оценка в баллах (число ошибок)
1	Ходьба на носках, руки опущены вниз	0  1	0 1 2 3 4 5 6 7
2	Ходьба на пятках, руки опущены вниз	0  1	0 1 2 3 4 5 6 7
3	Ходьба приставными шагами вперед. Пятка ставится к носку, руки разведены в стороны	0  1	0 1 2 3 4 5 6 7
4	Ходьба приставными шагами назад (спиной), носок ставится к пятке, руки разведены в стороны	0  1	0 1 2 3 4 5 6 7

 

В заданных позах необходимо удерживать равновесие в течении 20 с (время фиксируется секундомером). В зависимости от времени, на протяжении которого ребенок способен удерживать равновесие, в правом столбце выставляется соответствующая оценка (в баллах):

0 баллов – 20 и более секунд;

1 балл – от 15 до 19 секунд;

2 балла – от 10 до 14 секунд;

3 балла – от 0 до 9 секунд.

В столбце «избыточные движения» фиксируются вспомогательные установки рук, тенденция к падению, за наличие которых начисляется по 1 баллу.

№	Задание	Избыточные движения 0 баллов – нет 1 балл - есть	Оценка в баллах
			20 с	19-15 с	14-10 с	9-0 с
			0	1	2	3
1	Проба Ромберга (ступни ставятся рядом, глаза закрыты, руки вытянуты вперед, пальцы разведены): а) вспомогательные установки рук; б) тенденция к падению	0      1
2	Усложненная проба Ромберга (пятка приставлена к носку, глаза закрыты, руки вытянуты вперед, пальцы разведены): а) вспомогательные установки рук; б)тенденция к падению	0      1
3	Стояние на правой ноге (руки опущены вниз, левая нога поднята и согнута в колене): а) вспомогательные установки рук; б)тенденция к падению	0      1
4	Стояние на левой ноге (руки опущены вниз, правая нога поднята и согнута в колене): а) вспомогательные установки рук; б)тенденция к падению	0      1

 

Задания на чередование движений конечностей

Ребенок и исследователь сидят на стульях напротив друг друга. Высота стула для ребенка должна быть подобрана в соответствии с его ростом, так чтобы его ступни касались пола своей поверхностью. Каждая серия движений сначала показывается ребенку, а затем воспроизводится им для тренировки. Ребенку объясняют, что он должен ритмично повторять движение много раз и делать это так быстро, как только возможно. Оцениваются время (с помощью секундомера) и качество выполнения 20 последовательных движений. Отмечается наличие синкинезий (одновременных лишних движений), гиперметрии (избыточности движений по амплитуде) и дизритмии (нарушений ритма при повторении движений):

0 баллов – нет

1 балл – есть.

Виды синкинезий: сопутствующие движения головой и других конечностей, орофациальные – сокращения мышц лица (мимических) и мышц вокруг рта, зеркальные – аналогичные движения в противоположной конечности.

№	Задание	Время выполнения в секундах	Движения головы, конечностей	Орофациальные	Зеркальные	Гипермертрия движений	Дизритмия движений
1	Постукивание носком стопы о пол: справа слева		0 1	0 1	0 1	0 1	0 1
2	Хлопки ладонью по колену: справа слева		0 1	0 1	0 1	0 1	0 1
3	Удары указательным пальцем о большой палец: справа слева		0 1	0 1	0 1	0 1	0    1
4	Последовательные удары 2 – 5-го пальцев о большой палец справа слева		0 1	0 1	0 1	0 1	0 1

Результаты исследования моторики и координации движений у здоровых мальчиков, М ± σ

(М – средняя величина, σ – стандартное отклонение)

Исследованные показатели	5-6 лет, n = 19	7-8 лет, n = 34	9-10 лет n = 28	11-12 лет n = 42	13-14 лет n = 46
Оценка (в баллах)
Общая сумма баллов	26,6±4,6	16,4±0,1	10,0±6,0	9,9±4,6	8,0±4,0
Раздел 1. Задания на ходьбу и равновесие	11,3±4,9	5,8±3,1	3,5±2,7	4,1±2,3	2,6±1,9
Раздел 2. Задание на чередование движений	15,7±5,3	10,6±5,0	6,7±5,6	6,0±3,1	5,4±3,3
Время выполнения 20 последовательных движений (в сек)
Постукивания носком стопы справа слева	9,5±2,4 9,2±2,0	8,0±2,0 8,3±2,2	6,9±1,5 6,9±1,2	6,5±1,5 6,9±1,8	6,2±1,5 6,2±1,7
Хлопки ладонью по колену справа слева	7,3±1,4 7,3±1,1	7,3±2,0 7,0±2,1	5,3±1,5 5,2±1,7	6,1±1,5 6,3±1,7	6,0±1,5 6,0±1,6
Удары указательного пальца о большой палец справа слева	8,1±1,3 8,1±1,4	7,5±1,5 7,4±1,8	6,5±1,4 6,3±1,7	6,3±1,4 6,4±2,1	5,8±1,4 5,7±1,5
Последовательные удары 2-5 пальцев о большой палец справа слева	15,4±4,0 16,3±4,4	14,0±2,8 13,9±3,4	11,9±3,0 11,3±3,5	8,4±1,8 7,7±2,1	7,4±2,0 7,1±2,3

 

Результаты исследования моторики и координации движений у здоровых девочек, М ± σ

(М – средняя величина, σ – стандартное отклонение)

 

Исследованные показатели	5-6 лет, n = 25	7-8 лет, n = 28	9-10 лет n = 20	11-12 лет n = 42	13-14 лет n = 47
Оценка (в баллах)
Общая сумма баллов	22,7±8,9	14,2±6,0	9,1±5,5	7,6±4,1	7,6±4,1
Раздел 1. Задания на ходьбу и равновесие	10,3±7,1	5,1±4,4	4,2±3,1	3,6±2,3	2,7±2,2
Раздел 2. Задание на чередование движений	12,4±5,3	9,0±4,1	4,9±3,8	4,0±2,9	3,6±2,5
Время выполнения 20 последовательных движений (в сек)