Ассимилятивная иллюзия возникала чаще (у семи (7) испытуемых), когда привычную тяжесть в правой руке находили при критическом предъявлении равного веса для обоих рук.

Ассимилятивная иллюзия возникала чаще (у семи (7) испытуемых), когда привычную тяжесть в правой руке находили при критическом предъявлении равного веса для обоих рук.

Я допускаю, что ассимилятивная иллюзия имеет более сильный и устойчивый эффект в подобных условиях, так как во-первых - испытуемому проще воспринимать одиннадцатую (11) критическую пробу как идентичную предыдущим десяти (10) пробам (чего не скажешь про контрастную иллюзию, когда неожиданно испытуемый находит новое представление о противоположных распределениях веса (левая рука - тяжелая, правая - легкая)), а во-вторых, - эффект установки распространяется на обе руки (т. е. мы "приучаем" не только правую руку к тяжести, но и одновременно левую руку к легкости, что существенно определяет ход данного эксперимента!).

Я неслучайно упомянул про условия, так как следует учитывать количество повторений до предъявления критической пробы, разницу веса, индивидуальную специфику восприятия и количество испытуемых, и еще множество других нюансов.

Контрастная иллюзия возникла только у одного (1) испытуемого, однако я не могу заключить исходя из соображений выборки и чистоты эксперимента, что обе иллюзии работают в этих условиях, хотя теоретически это вполне возможно.

Модуль 5. Контрольное задание 1.

1. Мошенники часто используют феномен сглаживания когнитивного диссонанса для извлечения прибыли. Покупателям предлагается купить товар, якобы обладающий чудодейственными лечебными свойствами. На самом же деле это обычный товар, который никак не влияет на здоровье покупателя. Обычно это товары из повседневного обихода — браслет, кулон, подушка или какая-нибудь статуэтка, которые продаются по цене, превышающей свою себестоимость в 100 и более раз (например, «чудо-браслет» может стоить более 50 тыс. рублей при себестоимости в 500 рублей). Какие примеры демонстрируют попытку сознания сгладить возникшее противоречие между ожидаемыми и реальными свойствами товара?
- Покупатель начинает действительно замечать заявленные чудодейственные лечебные свойства купленного товара.

2. Работа защитных механизмов личности и в частности вытеснения исследовалась в серии экспериментов Розенцвейга. Розенцвейг (1933, 1943) разработал эксперимент, в котором он предложил одинаковые картинки-мозаики двум группам взрослых испытуемых, в первой сказав, что это тест на интеллект, а во второй группе в неформальной манере сделав акцент на самом тесте, а не на результатах его выполнения. Предполагалось, что в первой группе должно активироваться чувство гордости, в то время как у испытуемых второй группы не создавалось никакой угрозы их самоуважению. Затем каждый испытуемый собирал мозаики, причем условия эксперимента были организованы так, что в половине случаев испытуемый успевал выполнить задание, а в половине его прерывали и давали понять, что он потерпел неудачу. После небольшого перерыва всех испытуемых просили вспомнить все картинки, с которыми они работали. Ниже приведены результаты припоминания картинок из законченных и незаконченных заданий в двух группах. Исходя из логики работы психологической защиты, попробуйте определить, к какой группе (1 или 2) относятся приведенные ниже результаты.

В __?__ группе 17 испытуемых запомнили больше законченных заданий, 8 незаконченных, а 5 человек запомнили равное их количество.
В __?__группе 7 испытуемых запомнили больше законченных заданий, 19 запомнили больше незаконченных заданий, а у 4 не наблюдалось разницы между двумя видами заданий.

- Первый результат для первой группы, второй - для второй.

3. Сопоставьте перечисленные ситуации с эффектами, вызванными установкой сознания на подтверждение.
Ситуации.
1. Восклицание "Я так и знала, что так получится!" после произошедшего события.
2. Более уверенное поведение человека в случае убежденности в положительном отношении собеседника.
3. Разорение банка из-за того, что его вкладчики поверили в ложные слухи о его разорении и забрали свои сбережения.
Эффекты.
1 - Эффект Пигмалиона (Розенталя).
2 - Эффект ложного озарения (ретроспективное искажение).
3 - Самоисполняющееся пророчество.

- 1 - Эффект ложного озарения (ретроспективное искажение)
2 - Эффект Пигмалиона (Розенталя)
3 - Самоисполняющееся пророчество

4.Питер Уэйзон в 1969 году опубликовал результаты эксперимента, в котором испытуемым предлагалось решить следующую задачу.
Перед вами четыре карточки. Вы знаете, что на одной стороне каждой карточки всегда изображен треугольник, а на другой стороне круг, и эти фигуры могут быть или красного или синего цвета.
Какие карточки (минимальный набор) нужно перевернуть, чтобы проверить, верно или ошибочно следующее утверждение: На обратной стороне каждой карточки с красным треугольником изображен синий круг?
- Нужно перевернуть красный треугольник и красный круг

 

Модуль 5. Контрольное задание 2. Взаимная проверка

1. Создаем 2 разнородные группы по 30 человек (поскольку речь идет о субъективной привлекательности некоего занятия).

Обеим группам сообщается, что в течение 3-х месяцев мы будем изучать их продуктивность (поскольку продуктивность - более объективный, отражающий сущность работы, критерий, чем обязательства в широком смысле).

4. За каждую проделанную работу (продукт) экспериментальная группа получает
1 кг. овощей и 1 кг. фруктов (здоровая еда нужна всем (первичные потребности), а вот деньги - это очень сложный и спекулятивный способ вознаграждения); группа контрольная - продолжает работать на собственный интерес.

Разгадка простая: поджигаем свечу, склеиваем горячим воском две кнопки (острия которых направлены в противоположные стороны), одно острие соответственно забиваем в стол, а на второе насаживаем свечку.

В следующий тур проходят только те, кто смог самостоятельно решить эту задачу. Исходное количество испытуемых может быть разным, но главное, чтобы в следующий тур прошло как минимум 50 человек.

Ассимилятивная иллюзия возникала чаще (у семи (7) испытуемых), когда привычную тяжесть в правой руке находили при критическом предъявлении равного веса для обоих рук.

Я допускаю, что ассимилятивная иллюзия имеет более сильный и устойчивый эффект в подобных условиях, так как во-первых - испытуемому проще воспринимать одиннадцатую (11) критическую пробу как идентичную предыдущим десяти (10) пробам (чего не скажешь про контрастную иллюзию, когда неожиданно испытуемый находит новое представление о противоположных распределениях веса (левая рука - тяжелая, правая - легкая)), а во-вторых, - эффект установки распространяется на обе руки (т. е. мы "приучаем" не только правую руку к тяжести, но и одновременно левую руку к легкости, что существенно определяет ход данного эксперимента!).

Я неслучайно упомянул про условия, так как следует учитывать количество повторений до предъявления критической пробы, разницу веса, индивидуальную специфику восприятия и количество испытуемых, и еще множество других нюансов.

Контрастная иллюзия возникла только у одного (1) испытуемого, однако я не могу заключить исходя из соображений выборки и чистоты эксперимента, что обе иллюзии работают в этих условиях, хотя теоретически это вполне возможно.

Модуль 5. Контрольное задание 1.

1. Мошенники часто используют феномен сглаживания когнитивного диссонанса для извлечения прибыли. Покупателям предлагается купить товар, якобы обладающий чудодейственными лечебными свойствами. На самом же деле это обычный товар, который никак не влияет на здоровье покупателя. Обычно это товары из повседневного обихода — браслет, кулон, подушка или какая-нибудь статуэтка, которые продаются по цене, превышающей свою себестоимость в 100 и более раз (например, «чудо-браслет» может стоить более 50 тыс. рублей при себестоимости в 500 рублей). Какие примеры демонстрируют попытку сознания сгладить возникшее противоречие между ожидаемыми и реальными свойствами товара?
- Покупатель начинает действительно замечать заявленные чудодейственные лечебные свойства купленного товара.

2. Работа защитных механизмов личности и в частности вытеснения исследовалась в серии экспериментов Розенцвейга. Розенцвейг (1933, 1943) разработал эксперимент, в котором он предложил одинаковые картинки-мозаики двум группам взрослых испытуемых, в первой сказав, что это тест на интеллект, а во второй группе в неформальной манере сделав акцент на самом тесте, а не на результатах его выполнения. Предполагалось, что в первой группе должно активироваться чувство гордости, в то время как у испытуемых второй группы не создавалось никакой угрозы их самоуважению. Затем каждый испытуемый собирал мозаики, причем условия эксперимента были организованы так, что в половине случаев испытуемый успевал выполнить задание, а в половине его прерывали и давали понять, что он потерпел неудачу. После небольшого перерыва всех испытуемых просили вспомнить все картинки, с которыми они работали. Ниже приведены результаты припоминания картинок из законченных и незаконченных заданий в двух группах. Исходя из логики работы психологической защиты, попробуйте определить, к какой группе (1 или 2) относятся приведенные ниже результаты.

В __?__ группе 17 испытуемых запомнили больше законченных заданий, 8 незаконченных, а 5 человек запомнили равное их количество.
В __?__группе 7 испытуемых запомнили больше законченных заданий, 19 запомнили больше незаконченных заданий, а у 4 не наблюдалось разницы между двумя видами заданий.

- Первый результат для первой группы, второй - для второй.

3. Сопоставьте перечисленные ситуации с эффектами, вызванными установкой сознания на подтверждение.
Ситуации.
1. Восклицание "Я так и знала, что так получится!" после произошедшего события.
2. Более уверенное поведение человека в случае убежденности в положительном отношении собеседника.
3. Разорение банка из-за того, что его вкладчики поверили в ложные слухи о его разорении и забрали свои сбережения.
Эффекты.
1 - Эффект Пигмалиона (Розенталя).
2 - Эффект ложного озарения (ретроспективное искажение).
3 - Самоисполняющееся пророчество.

- 1 - Эффект ложного озарения (ретроспективное искажение)
2 - Эффект Пигмалиона (Розенталя)
3 - Самоисполняющееся пророчество

4.Питер Уэйзон в 1969 году опубликовал результаты эксперимента, в котором испытуемым предлагалось решить следующую задачу.
Перед вами четыре карточки. Вы знаете, что на одной стороне каждой карточки всегда изображен треугольник, а на другой стороне круг, и эти фигуры могут быть или красного или синего цвета.
Какие карточки (минимальный набор) нужно перевернуть, чтобы проверить, верно или ошибочно следующее утверждение: На обратной стороне каждой карточки с красным треугольником изображен синий круг?
- Нужно перевернуть красный треугольник и красный круг

 

Модуль 5. Контрольное задание 2. Взаимная проверка

1. Создаем 2 разнородные группы по 30 человек (поскольку речь идет о субъективной привлекательности некоего занятия).