Тема 4. «класифікація ігор дітей дошкільного віку» (4 години)

Питання для обговорення

1. Різні підходи до класифікації ігор дітей в працях педагогів минулого. 2. Сучасні підходи до класифікації ігор дітей дошкільного віку

Завдання

1. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

2. Створити схеми класифікацій гри дітей дошкільного віку (за О.В. Запорожцем, О.П.Усовою, О.О.Смірновою).

Модуль 2. Гра у концепції ігрового розвитку дітей дошкільного віку

Тема 5. «Творч і сюжетно-рольові ігри у виховній роботі з дітьми дошкільного віку» (4 години)

Питання для обговорення

1. Сюжетно-рольові ігри, їх особливості, значення у вихованні дітей.

2. Структура сюжетно-рольові гри, її генезис на різних вікових етапах дитинства.

3. Методи керівництва творчими, сюжетно-рольовими іграми.

4. Ігрова культура та її передача у різновіковому і одновіковому дитячому суспільстві.

5. Вплив спрямованості і керівництва творчими іграми на розвиток гри як діяльності, оволодіння способами побудови гри, формування особистості дитини, дитячого ігрового співтовариства.

6. Театралізовані режисерські та драматизації, конструкторсько - будівельні як різновид творчої гри, їх особливості і розвиваюче значення.

Завдання:

1.Схарактеризуйте структурні компоненти СРГ за визначенням Д.Б.Ельконіна:

1) ролі, які перебирають на себе діти

2) ігрові дії

3) ігрове використання предметів

4) реальні стосунки

5)Ігрові стосунки у грі.

2. Наведить приклади як розвивається сюжет гри з віком дітей? (побутовий; побутовий і праця; побутовий, праця, суспільні явища).

Скласти таблицю «Структура і динаміка сюжетно-рольової гри (за Д.Б.Ельконіним)

Показники гри	1 рівень	2 рівень	3рівень	4 рівень
1 Основний зміст гри
2. Характер ігрової ролі
3. Характер ігрових дій
4. Відношення до правил

4.Скласти таблицю використання різних видів ігор для дітей різних вікових груп.

Тема 6 «Дидактичні ігри та ігри з а правилами в структурі педагогічного процесу ДНЗ» (4 години)

Питання для обговорення

1. Розвиваюче значення ігор за правилами. 2. Характеристика різних видів ігор за правилами, їх структура і зміст. 3. Основні функції дидактичної гри. 4. Дидактичні ігри. Види дидактичних ігор. 5. Структура дидактичної гри. 6. Методика організації і проведення дидактичних ігор.

Завдання:

1. Підготуватися до відповідей на питання до обговорення.

2. Розробити розгорнуті конспекти з різних видів дидактичних ігор.

3. Підготувати повідомлення на теми «Педагогічна цінність народних дидактичних ігор», «Будівельно-конструктивна гра в групах дітей раннього віку», «Розвиток творчого потенціалу дитини у комп'ютерних іграх».

Тема 7 «Іграшка як соціокультурний феномен і як умова розвитку ігрової діяльності дітей дошкільного віку» -4 години

Питання для обговорення

1. Значення іграшки в розвитку гри дошкільників.

2. Освітня і виховна цінність іграшки (К.Д.Ушинській, Е.А.Флеріна і ін.).

3. Історія іграшки як феномену культури людства.

4. Іграшка як схематизований предмет із світу дорослих.

5. Еволюція іграшки в процесі розвитку суспільства.

6. Класифікація іграшок. Види іграшок і їх характеристика.

7. Методика використання іграшки у роботі з дітьми різного віку.

8. Вимоги до підбору іграшок для дітей різних вікових груп. Антиіграшка.

Завдання:

1. Ознайомитись з «Методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України від 18.07.08 №1/9-470 «Підбір і використання іграшок для дітей дошкільного віку в дошкільних навчальних закладах».

2. Підготувати реферат за однією з тем:

- Як знайомити дітей з новою іграшкою?

- Як створити у дітей інтерес до іграшки і спілкуванню з дорослими?

- Ігри з іграшками які спрямовані на сенсорний розвиток дітей раннього віку.

- Сучасна іграшка як засіб соціалізації дитини дошкільного віку.

3. Підібрати твори народної творчості та художньої літератури про іграшки для читання та розповідання дітям і проведення театру іграшок.

4. Вивчити та законспектувати книгу: Е.А.Флерина. Игра и игрушка. Пособие для воспитателя детского сада. Под редакцией Д. В. Менджерицкой. М.:Просвещение, 1987.

5. У ДНЗ:

- поспостерігайте за вільною діяльністю дітей, за складом і розташуванням іграшок в приміщенні групи.

- класифікуйте усі наявні в групі іграшки наступним чином: «Народна іграшка», «Конструктори та інші засоби моделювання об'ємних об'єктів», «Спортивна іграшка», «Сюжетно-рольова іграшка та аксесуари для сюжетно-рольових ігор», оцініть їх часткової обсяг в розвиваючої середовищі групи;

- виявити улюблені заняття дітей, які іграшки вони використовують в своїх іграх найчастіше;

- з'ясуйте, як вихователі підтримують інтерес дітей до іграшок різних видів.

- розробіть рекомендації щодо використання іграшок різних видів у виховному процесі ДНЗ.

- оформіть свої спостереження у формі колективних творчих звітів і поділіться думкою про побачене на завершальному занятті.