ОК 5. Компенсаторная компетенция

Расширение диапазона умений использовать имеющийся иноязычный речевой опыт для преодоления трудностей общения, вызванных дефицитом языковых средств, а также развитие следующих умений:

· использовать паралингвистические (неязыковые) средства (мимику, жесты);

· использовать риторические вопросы;

· использовать справочный аппарат (комментарии, сноски);

· прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу);

· понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки;

· использовать переспрос для уточнения понимания;

· использовать перифраз/толкование, синонимы;

· осуществлять эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли.

Важное значение имеет владение умениями игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста; использовать переспрос и словарные замены, мимику, жесты в процессе устно-речевого общения.

Все задания для контрольной работы разделены на 10 вариантов.

Номер варианта выполняемого задания устанавливается по последней цифре индивидуального шифра студента.

Задание по данной дисциплине состоит из трех заданий.

           

Критерии оценивания:

Домашняя контрольная работа оценивается по зачетной системе.

Зачет ставиться преподавателем, если контрольная работа выполнена:

100 % – работа выполнена по стандартной методике в полном объеме, без грамматических и лексических ошибок, с точными ответами на вопросы и правильно переведенными словосочетаниями, оформлена без исправлений.

80% – работа выполнена по стандартной методике, без грамматических и лексических ошибок, ответы даны неполные, в переведенных словосочетаниях ошибок не допущено.

60% – работа имеет неполные ответы на вопросы, перевод словосочетаний неточен, не выдержан научный стиль выполнения перевода текста;

Незачет – студент не справился с заданием (выполнено менее 60% задания), текст переведен неточно либо не переведен, словосочетания переведены с ошибками, ответы на вопросы даны неверно.

 

2. Основные требования к содержанию и оформлению контрольных работ

В процессе выполнения домашней контрольной работы необходимо выполнять следующие требования:

- использовать основную учебную литературу, указанную в конце данных методических заданий;

- переводить текст в научном стиле, используя общепринятые компьютерные термины;

- в текстовой части должна прослеживаться логическая цепочка;

- выполняя практическое задание в домашней контрольной работе, необходимо пользоваться англоязычным словарем компьютерных терминов, а также профессионально ориентированным текстом;

- при выполнении грамматических заданий следует пользоваться грамматическим справочником;

- отвечая на вопросы, необходимо цитировать текст;

 - указывать и правильно оформлять список рекомендованной литературы, которую студент изучил и использовал при написании контрольной работы;

- на последней странице работы (после списка литературы) ставится дата выполнения контрольной работы и подпись студента;

- домашняя контрольная работа должна иметь титульный лист, который содержит название учебного заведения, специальность; название предмета, по которому написана контрольная; курс, группа; фамилия, имя и отчество студента, домашний адрес и телефон;

- объем контрольной работы должен составлять 5-8 печатных листов, либо 7-10 страниц текста в тетради. Допускается увеличение объема работы на 20-30 %;

- работы оформляются на одной стороне стандартного листа формата А4 (210х297 мм) белой бумаги или ученической тетради. Работы оформляются одним из двух способов: компьютерным или рукописным. Если работа выполняется компьютерным способом – текст оформляется шрифтом Times New Roman, кегль шрифта 14 пунктов, межстрочный интервал – полуторный. При оформлении рукописным способом работа пишется разборчивым почерком. Высота букв и цифр должна быть не менее 2,5 мм. Для пометок рецензента должны быть оставлены поля шириной 3-4 см. Работа должна иметь общую нумерацию внизу страниц. Номер страницы не ставится на титульном листе.

 

Примеры заданий и методических указаний