Тема 20. «Посуда. Электроприборы»

«Словарь»:

Слово-предмет	Слово-действие	Слово-признак:
hТарелка, чашка, кружка, стакан, блюдце, вилка, ложка, нож, чайник, кастрюля, банка, ведро, ваза, посуда; носик, ручка, крышка, скатерть.   * Миска, сковорода, тёрка, бутылка, бидон, кувшин, самовар, кофейник, хлебница, конфетница, сахарница, супница, доска (разделочная), поднос; дно; кофемолка, мясорубка, холодильник, кофеварка; стекло, металл, глина. Q Дуршлаг, солонка, маслёнка, сервиз, половник, бак; миксер, соковыжималка, электрочайник, электроприбор; фарфор, хрусталь, пластмасса.	h Мыть, ставить, вытирать, ронять, разбивать, убирать, дежурить, готовить, резать. * Кипятить, греть, расставлять, накрывать, украшать, пользоваться, хранить, чистить. Q Оттирать, начищать, сервировать.	h Тяжелый, короткий, круглый, стеклянный, металлический, глиняный, чистый, целый, новый, столовый, чайный. * Глубокий, гладкий, острый, прочный, блестящий, кухонный, чайный, кофейный, пластмассовый.     Q Фарфоровый, хрустальный, фаянсовый, кофейный. Наречия: Чисто, изящно, быстро, удобно, прочно.

 

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Описываемпосуду по плану:

i - кастрюля, тарелка, чашка	* — сковорода, стакан, нож;	Q— дуршлаг, кофейник, вилка.
1. Б-1. Что это? Живой предмет или нет?  2. Б-2. Какого цвета? 3. Б-3. Какой формы? 4. Б-4. Какого размера? 5. Б-8. Составные части. 6. Б-30. Из чего сделано? 7. Б-23. Разновидность по назначению (кухонная, чайная, столовая) 8. Б-41. Как изготавливается предмет? («Было – есть»). 9. Б-10. Применение, польза. 10. Б-11. В каком уходе нуждается? 11. Б-12. Сравни по пунктам плана:              а) чем отличаются; б) чем похожи.                     iтарелка и чашка;  * блюдце и кастрюля;    Q сковорода и дуршлаг.

 

2. «Кто/что? Что делает? Какой?». Составляем таблицу о посуде со словами игры «Описываем».

Что?	Что делает? (ют)	Какая? (-ой, -ое, -ие)
Кастрюля	Хранит, стоит, лежит, падает, стареет, ржавеет, дырявится, изнашивается, отмокает, нагревается	Новая, удобная, эмалированная, блестящая, чистая, целая, дешёвая, подаренная, разноцветная, высокая, широкая.

«Играем»:

1. «Геометрическая мозаика». (ü) - пауза для обдумывания инструкции, её выполнения.

iИз всех фигур найди прямоугольники (ü), а из них зелёные (ü), сосчитай их (2), дай мне маленький.

* Находи фигуры по условиям таблицы, называя их.

Q1. Выбирай фигуры по условиям таблицы.   2. Найди фигуры одинакового размера и формы (нет), среднего размера (3, 5, 6), круглые (1,6), зелёные (5, 6, 7, 8).

 

условия	1	2	3	4	5	6	7	8
форма
цвет	Красный	Красный.	Красный.	Красный..	Зелёный.	Зелёный	Зелёный.	Зелёный
размер	Большой	Средний	Маленький	Большой	Маленький	Маленький	Средний	Большой.

    

2. «Адрес назови». Расположи «Поле чудес» так, чтобы верхний ряд начинался с красного квадрата.

  i, * - 1) назови по порядку цвет всех квадратов 1-го ряда (ряд – квадраты, расположенные слева направо); 2) 2-го ряда; 3) 5-го ряда.

           - 1) назови цвет всех квадратов 1-го столбика (столбик - квадраты, которые расположены сверху вниз); 2) 2-го столбика; 3) 5-го столбика.

 Q -1) назови цвет и адрес квадрата по № ряда и № столбика, если он расположен слева внизу (синий – 5 ряд 1 столбик); 2) справа вверху (жёлтый – 1-ый ряд, 5 столбик).

  3. «Пальчиковая акробатика».  

Один игрок пытается сжать расправленную кисть своей руки («салют») в кулачок, а другой стремиться этому помешать.

i - «Салют» у взрослого. Играем с одной рукой. * - «Салют» у взрослого. Играем с двумя руками.                                                Q - «Салют» у ребёнка. 1)Играем с одной рукой. 2)Играем с двумя руками.

 

  4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчёркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.