Понятие, задачи, формы и методы проведения психологического просвещения. Средства просветительской работы.

Психологическое просвещение – раздел практической деятельности психолога, направленный на формирование у населения положительных установок к психологической помощи, к деятельности психолога и расширении кругозора в области психологического знания. Основная функция просвещения – расширение горизонтов сознания человека. В процессе психологического просвещения психолог в научно-популярной форме знакомит клиентов с основами психологии, результатами новейших психологических исследований, формирует у них потребность в психологических знаниях и желание использовать их в жизни и практической деятельности. При этом важнейшими требованиями к психологическому просвещению должны быть: ясность, доступность изложения информации, ее практическая ориентированность. Необходимо стремиться избегать профессионального жаргона и чрезмерного употребления специальных терминов. Основными задачами психологического просвещения являются: – знакомство населения с основами психологии личности, общения, деятельности, самообучения и самовоспитания; – популяризация, разъяснение результатов новых психологических исследований, особенно в области обучения и воспитания; – формирование потребности в психологических знаниях и намерения использовать их в своей жизни и деятельности; – формирование научных представлений и установок о психологической науке и практической психологии; – информирование населения по вопросам психологического знания. К настоящему времени в психологическом просвещении накоплен большой арсенал конкретных форм его проведения. Это могут быть индивидуальные (беседа), групповые (тематический урок, родительское собрание), эстрадные представления (с участием субъекта-реципиента), публичные выступления (лекция, сообщение перед большой аудиторией) и др. Использование той или иной формы определяется как опытом практического психолога, его коммуникативными и лекторскими, творческими возможностями, так и конкретной ситуацией, аудитории в которой (или по запросу которой) проводится этот вид работы. В то же время, конкретные формы психологического просвещения, эффективно используемые в одном направлении практической деятельности, могут быть не эффективными или даже неуместными в другом. При проведении просветительской работы следует учитывать некоторые особенности, как представляемой информации, так и методов ее преподнесения: – доброжелательность, которая выражается в искреннем желании психолога поделиться знаниями; – соответствие содержания, форм и методов работы уровню развития, возрастным и профессиональным особенностям аудитории; – научность, что означает невозможность использования оккультных наук, различного рода знахарства, колдовства и т.п.; – практическая необходимость и целесообразность представляемой информации.

Особенности психологического просвещения разных категорий слушателей. Типичные ошибки практического психолога при проведении психологического просвещения.

Психологическое просвещение: детское, подростковое, взрослых…

Основной смысл психологического просвещения заключается в том, чтобы знакомить воспитателей, родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка, популяризовать и разъяснить результаты психологического исследования, формировать потребность в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности, а также достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в детском саду и в других учебно-воспитательных учреждениях. Психологическое просвещение может проходить в виде лекций, бесед, семинаров.