Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Чи відповідає в повному обсязі педагогічний експеримент з впровадження кмсонп вимогам Болонського процесу.
а) так; б) ні; в) частково. 10. Особливість навчання студентів у ВНЗ США: а) чітка регламентація навчального процесу; б) відсутність фіксованого терміну навчання; в) обов’язковість вступних випробувань. 11. Американський академічний кредит має: а) 15 год аудиторних занять на тиждень; б) 30 год усіх видів навчального навантаження; в) 54 год аудиторних занять і самостійної роботи. 12. Тривалість бакалаврської підготовки у ВНЗ Канади: а) 3 роки; б) 4 роки; в) 5 років. 13. У Великобританії ВНЗ переважно: а) приватні; б) муніципальні; в) державні. 14. До французького ВНЗ можна вступити за наявності: а) атестата про закінчення ліцею; б) диплома бакалавра; в) стажу практичної діяльності. 15. Для вступу до німецького університету потрібно: а) закінчити коледж передвузівської підготовки; б) скласти вступні випробування; в) мати атестат про закінчення середньої школи. 16. Більшість ВНЗ Німеччини належать до: а) конфесійних; б) приватних; в) державних. 17. У чеських ВНЗ навчання для студентів-іноземців: а) платне; б) безкоштовне; в) з частковою оплатою. 18. У польській вищій школі після закінчення професійного ВНЗ присвоюється кваліфікація: а) ліцензіат; б) бакалавр; в) магістр. 19. Кваліфікацію магістра у польських ВНЗ можна отримати на базі: а) ліцензіата й інженера; б) бакалавра; в) середньої школи. У якому році ініційовано Болонський процес? а) 1997 р.; б) 1998 р.; в) 1999 р. 21. Передісторія Болонського процесу: а) Лісабонська конвенція (11.04.1997); б) Сорбонська декларація (23.05.1998); в) Велика Хартія Університетів (18.09.1988). 22. Основні принципи Лісабонської конвенції: а) створення єдиного європейського простору вищої освіти; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні та основні принципи їх оцінки; в) гармонізація системи європейської вищої освіти. 23. Основні принципи Сорбоннської декларації: а) оцінка кваліфікацій з вищої освіти; б) автономія університетів; в) гармонізація архітектури системи європейської вищої освіти. 24. Основні принципи Великої Хартії Університетів: а) автономія університетів, свобода досліджень і навчання; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні; в) навчання упродовж життя. 25. Основна мета Болонської декларації: 26. а) підвищення рівня конкурентоспроможності європейської вищої освіти на світовому ринку; б) гармонізація системи європейської вищої освіти; в) створення єдиного європейського ринку праці.
27. Основні принципи Болонського процесу: а) запровадження загальноєвропейського диплому про вищу освіту та єдиного європейського ринку праці; б) запровадження системи кредитних одиниць, єдиної європейської зони вищої освіти; в) запровадження єдиних стандартів європейської освіти. 28. Головне завдання Болонського процесу: а) забезпечити якісний рівень вищої освіти; б) забезпечити працевлаштування випускників ВНЗ; в) створити умови для навчання протягом усього життя. 29. Пріоритетні напрями державної політики України щодо розвитку вищої освіти: а) підвищити освітній і культурний рівень суспільства; б) трансформувати кількісні показники освітніх послуг у якісні; в) забезпечити якісний рівень вищої освіти. У чому полягає суть європейської інтеграції України? а) у виборі шляху розвитку в напряму цивілізованої європейської моделі, що дає можливість досягти прогресу у всіх сферах життєдіяльності суспільства і держави; б) у реформуванні й адаптації законодавства; в) у переході на європейські методи роботи; г) у реформуванні й адаптації системи освіти і науки; д) у переході на європейський час. Скільки рівнів акредитації встановлено для ВНЗ освіти в Україні? а) 2 рівні (ІІІ і ІУ); б) 4 рівні (І, ІІ, ІІІ, ІУ); в) 3 рівні (бакалавр, спеціаліст, магістр); г) 4 освітньо-кваліфікаційні рівні.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 44; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.118.99.7 (0.006 с.) |