Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Управление развитием бизнеса

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Институт экономики и предпринимательства

УТВЕРЖДАЮ

Директор института ______________ Грудзинский А.О.

"_____"__________________ 2017 г.

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.ДВ. 06.01 БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ И БИЗНЕС-АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ФИРМЫ

Уровень высшего образования

Магистратура

Направление подготовки

Менеджмент

Направленность образовательной программы

Управление развитием бизнеса

Квалификация

Магистр

Форма обучения

Очная, заочная, очно-заочная

Нижний Новгород

2017

1. Место и цели дисциплины в структуре ОПОП

Целью дисциплины является изучение методологических и методических вопросов бизнес планирования, а также приобретение практических навыков разработки бизнес-плана.

Дисциплина по выбору Б1.В.ДВ.06.01. Данная дисциплина основывается на знании следующих дисциплин: «Инвестиционный менеджмент», «Оценка и управление стоимостью фирмы», «Управление человеческим капиталом фирмы», «Современный стратегический анализ».

2. Планируемые результаты обучения по дисциплине «Бизнес-планирование и бизнес-анализ развития фирмы», соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 38.04.02 "Менеджмент"

Формируемые компетенции	Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующие этапы формирования компетенций
ОПК-3 способность проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования	З (ОПК-3) · новые направления менеджмента, современные особенности эффективного проведения научно-исследовательской работы, способы их применения с целью оптимизации экспериментально-исследовательской процесса на предприятиях; · методы анализа научной информации, изучения отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; У (ОПК-3) · осуществлять подбор и проводить анализ научной информации; · содержательно и лаконично излагать полученные результаты научных исследований, и правильно оформлять их; · производить расчеты на основании типовых методик и существующей нормативно-правовой базы; В (ОПК-3) · навыками грамотного изложения результатов собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.); · способностью аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты исследований.
ПК-4 способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения	З (ПК-4) · принципы, методы и технологии создания бизнес планов, бизнес процессов; правила формирования и своевременного представления полной и достоверной информации о деятельности организации; · принципы, методы и технологии создания бизнес планов, бизнес процессов; правила формирования и своевременного представления полной и достоверной информации о деятельности организации; · основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления. У (ПК-4) · проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами; · анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы. В (ПК-4) · навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; · методикой построения организационно-управленческих моделей; · информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами.

3. Структура и содержание дисциплины «Бизнес-планирование и бизнес-анализ развития фирмы»

Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 часа, из которых:

по очной форме обучения:

15 часов составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (4 часа занятия лекционного типа, 10 часов занятия семинарского типа, 1 час КСР), 57 часов составляет самостоятельная работа обучающегося.

по очно-заочной форме обучения:

по заочной форме обучения:

15 часов составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (4 часа занятия лекционного типа, 10 часов занятия семинарского типа, 1 час КСР), 53 часов составляет самостоятельная работа обучающегося, 4 часа – контроль.

Структура дисциплины

Наименование и краткое содержание разделов и тем дисциплины

форма промежуточной аттестации по дисциплине

Всего

(часы)

В том числе

Самостоятельная работа обучающегося, часы

Занятия лекционного типа

Занятия семинарского типа

Занятия лабораторного типа

Консультации

Всего

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Тема 1. Бизнес-план в системе управления предприятием

Тема 2. Источники финансирования инвестиций

Тема 3. Анализ методик разработки бизнес-плана

Тема 4. Критерии и методы оценки инвестиционных проектов

КСР

Итого

Содержание дисциплины «Бизнес-планирование и бизнес-анализ развития фирмы»

№ п/п	Наименование темы дисциплины	Компетенции	Содержание темы	Форма проведения занятия	Оценочные средства
1.	Тема 1. Бизнес-план в системе управления предприятием	ОПК-3	Классификация целей бизнес планирования. Организация процесса бизнес планирования компании и механизма контроля его исполнения.	Лекция	Деловая игра
2	Тема 2. Источники финансирования инвестиций	ОПК-3	Основные принципы финансирования деятельности организации. Внутренние источники финансирования инвестиций. Внешние источники финансирования инвестиций.	Семинарское занятие	Доклады и их обсуждение
3	Тема 3. Анализ методик разработки бизнес-плана	ПК-4	Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов и их отбору для финансирования. Методика UNIDO. Методика Европейского банка реконструкции и развития.	Лекция, семинарское занятие	Творческое задание
4	Тема 4. Критерии и методы оценки инвестиционных проектов	ОПК-3 ПК-4	Классификация методов оценки бизнес-плана. Прогнозирование денежных потоков организации. Методы оценки, основанные на концепции дисконтирования. Показатели коммерческой эффективности проекта. Показатели бюджетной эффективности проекта.	Лекция, семинарское занятие	Практическое контрольное задание

Образовательные технологии

№	Наименование раздела дисциплины (тема)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образовательные технологии
1	Бизнес-план в системе управления предприятием	Бизнес-план, как инструмент управления. Классификация целей бизнес планирования. Организация процесса бизнес планирования компании и механизма контроля его исполнения.	ОПК-3, ПК-4	Знать: Методы анализа научной информации, изучения отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования. Владеть: Навыками грамотного изложения результатов собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.). Способностью аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты исследований	Лекции, деловая игра

Профессорско-педагогический состав знакомится с психолого-физиологическими особенностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными программами реабилитации инвалидов (при наличии). При необходимости осуществляется дополнительная поддержка преподавания тьюторами, психологами, социальными работниками, прошедшими подготовку ассистентами.

В соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки РФ (утв. 8 апреля 2014 г. N АК-44/05вн) в курсе предполагается использовать социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе. Подбор и разработка учебных материалов производятся с учетом предоставления материала в различных формах: аудиальной, визуальной, с использованием специальных технических средств и информационных систем.

Освоение дисциплины лицами с ОВЗ осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения (персонального и коллективного использования). Материально-техническое обеспечение предусматривает приспособление аудиторий к нуждам лиц с ОВЗ.

Форма проведения аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. Для студентов с ОВЗ предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных средств, а именно:

· в печатной или электронной форме (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата);

· в печатной форме или электронной форме с увеличенным шрифтом и контрастностью (для лиц с нарушениями слуха, речи, зрения);

· методом чтения ассистентом задания вслух (для лиц с нарушениями зрения).

Студентам с инвалидностью увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы. Для таких студентов предусматривается доступная форма предоставления ответов на задания, а именно:

· письменно на бумаге или набором ответов на компьютере (для лиц с нарушениями слуха, речи);

· выбором ответа из возможных вариантов с использованием услуг ассистента (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата);

· устно (для лиц с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата).

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельная работа является важнейшей составной частью учебного процесса и обязанностью каждого студента. Качество усвоения учебной дисциплины находится в прямой зависимости от способности студента самостоятельно и творчески учиться.

Цель самостоятельной работы - подготовка современного компетентного специалиста и формирование способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию.

Самостоятельная работа является наиболее деятельным и творческим процессом, который выполняет ряд дидактических функций: способствует формированию диалектического мышления, вырабатывает высокую культуру умственного труда, совершенствует способы организации познавательной деятельности, воспитывает ответственность, целеустремленность, систематичность и последовательность в работе студентов, развивает у них бережное отношение к своему времени, способность доводить до конца начатое дело.

Самостоятельная работа студента – это вся его работа по овладению содержанием учебной дисциплины и соответствующими практическими навыками и умениями, активная интеллектуальная деятельность.

Содержаниемсамостоятельной работы студентов являются следующие ее виды:

- изучение понятийного аппарата дисциплины;

- изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому
плану;

- работу над основной и дополнительной литературой;

- самоподготовка к практическим и другим видам занятий;

- самостоятельная работа студента при подготовке к зачету;

- подготовка контрольных работ (домашних заданий);

- самостоятельная работа студента в библиотеке;

- изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет;

- консультации преподавателя дисциплины.

Изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому плану

Особое место отводится самостоятельной проработке студентами отдельных разделов и тем по изучаемой дисциплине. Такой подход вырабатывает у студентов инициативу, стремление к увеличению объема знаний, выработке умений и навыков всестороннего овладения способами и приемами профессиональной деятельности.

Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения теоретических основ курса, раскрытия сущности основных категорий менеджмента, проблемных аспектов темы и анализа фактического материала.

Описание шкал оценивания

Индикаторы компетенции

ПК-4

1. Анализ соотношения между совокупным доходом и совокупными издержками с целью определения прибыльности при различных уровнях производства – это:

а. анализ безубыточности

б. анализ возможностей производства и сбыта

в. анализ деятельности предприятия.

г. анализ среды

2. Анализ финансовой устойчивости ориентирован на:

а. выработку политики увеличения и рационального распределения прибыли

б. определение политики предприятия в расширении производства.

в. оценку надежности предприятия с точки зрения его платежеспособности

г. формирование политики в области ценных бумаг

3. Емкость рынка – это:

а. все ответы верны

б. объем реализованных на рынке товаров (услуг) в течение определенного периода времени

в. территория, на которой происходит реализация товаров (услуг) предприятия

г. удельный вес продукции предприятия в совокупном объеме продаж товаров (услуг) на данном рынке

В электронном виде:

1. Инвестиции: cистемный анализ и управление / Под ред. К. В. Балдина. - 4-е изд. испр. - М.: Дашков и К, 2013. - 288 с. (доступно в ЭБС «Знаниум», Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=430344)

2. Бизнес-планирование: Учебное пособие / Баринов В. А. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 272 http://znanium.com/bookread2.php?book=556736

3. Басовский Л. Е., Басовская Е.Н. – Экономическая оценка инвестиций: учеб.пособие– М.: ИНФРА-М, 2014. - 241 с. (доступно в ЭБС «Знаниум», Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=461896)

Дополнительная литература:

В электронном виде:

1. Колмыкова Т.С. Инвестиционный анализ: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». – М.: ИНФРА-М, 2015. – 204 с. (доступно в ЭБС «Знаниум», Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=457662)

2. Методология и методика экономического анализа в системе управления коммерческой организацией: Монография / Когденко В.Г. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 543 с. http://znanium.com/bookread2.php?book=876971

3. Russian journal of management, Научно-практический журнал - М.: ИЦ РИОР, (доступно в ЭБС «Знаниум», Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=518829

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Реализация программы предполагает наличие аудиторий для лекционных и практических занятий, оборудованных учебной мебелью, лекционной мультимедийной аудитории с видеопроекционным оборудованием и экраном для демонстрации презентаций;

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций по направлению 38.03.02 «Менеджмент».

Автор: к.э.н., доцент __________________________________________Скарынкина М.В.

Рецензент: генеральный директор ООО «ВнешТоргОпт »______________ Стукачев А.С.

Заведующий кафедрой менеджмента и государственного управления, д.э.н., профессор ____________________________________________________________________ Яшин С.Н.

Программа одобрена на заседании методической комиссии Института экономики и предпринимательства от 30.08.2017 года, протокол № 8.

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Институт экономики и предпринимательства

УТВЕРЖДАЮ

Директор института ______________ Грудзинский А.О.

"_____"__________________ 2017 г.

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.ДВ. 06.01 БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ И БИЗНЕС-АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ФИРМЫ

Уровень высшего образования

Магистратура

Направление подготовки

Менеджмент

Направленность образовательной программы

Управление развитием бизнеса

Квалификация

Магистр

Форма обучения