Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Мета і завдання навчальної дисципліниСтр 1 из 6Следующая ⇒
ВСТУП Мікроекономіка є дисципліною з циклу професійно-орієнтованих дисциплін. Викладається студентам відділення «Міжнародний бізнес» на I курсі в 2 семестрі в обсязі 108 годин, з них лекцій – 37 год., семінарських –14 год., самостійна робота – 57 год. Форою підсумкового контролю є залік. Курс «Мікроекономіка» розроблено згідно з проектом ЄС ТЕМПУС / TACIS «Вивчення міжнародних фінансів в Україні» з 2003 році з оновленнями 2005, 2008, 2010, 2011 рр. Мета і завдання навчальної дисципліни Мета курсу – вивчення поведінки і механізму прийняття рішень мікросистемами (підприємство, фірма, галузь, домашнє господарство, ринок) у різних ринкових ситуаціях. Предмет навчальної дисципліни Мікроекономіка вивчає поведінку індивідуальних господарських суб’єктів в різних ринкових структурах. Індивідуальний економічний суб’єкт – це неподільний, первинний елемент господарської системи, який самостійно здійснює певні економічні функції. Суб’єкти ринкової економіки численні – це покупці та продавці, споживачі та виробники, наймані робітники, підприємці, інвестори тощо. Центральними суб’єктами мікроекономічних досліджень споживач і фірма. Споживач – це фізична особа, представник домогосподарства, який на ринку готової продукції виступає як основний покупець споживчих товарів, що поставляються фірмами, а на ринку ресурсів – як продавець факторів виробництва, якими володіє. Фірма виступає як виробник товарів, їх продавець, як споживач і покупець ресурсів, інвестор. Предметом вивчення мікроекономіки є поведінка мікроекономічних суб’єктів, тобто процес розробки, прийняття і реалізації рішень відносно вибору і використання обмежених ресурсів, з метою одержання найбільшої вигоди. При викладанні даного курсу студентам відділення «Міжнародний бізнес» окрема увага приділяється особливостям поведінки споживача та фірми в умовах процесів глобалізації світової економіки, тобто питанням транскордонних взаємовідносин фірм та споживачів. Вимоги до знань та вмінь В результаті вивчення дисципліни студент обов'язково повинен: знати основи аналізу і взаємодії попиту і пропозиції; оволодіти знаннями теорії споживчого вибору і поведінки споживачів; вміти аналізувати діяльність підприємства за умовами досконалої та недосконалої конкуренції; бути спроможним проводити мікроекономічний аналіз підприємств на ринку факторів виробництва, мати уявлення про основні формі міжнародних економічних відносин.
Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі освітньо-професійної програми підготовки фахівця за відповідним освітньо-кваліфікаційним рівнем При вивченні мікроеконономіки широко використовуються засоби лінійної алгебри та функціонального аналізу. Мікроекономіка має тісний зв'язок з різними розділами економічної науки. Знання, одержані студентами, широко використовуються в спеціальних економічних дисциплінах: макроекономіка, основи менеджменту, економіка підприємства, міжнародні економічні відносини, міжнародна торгівля, міжнародні інвестиції та ін. Крім того, знайомство студентів з основами мікроекономіки для закладає базу для кращого сприйняття та розуміння складних комплексних процесів у економіці країни та підприємства, розвиває аналітичні навики та дає основу для проведення економічних досліджень. Система поточного, модульного та підсумкового контролю з навчальної дисципліни. Модуль 1: 20 балів, з них 10 балів за модульну контрольну роботу і 10 балів за роботу на семінарі.
Модуль 2: 20 балів, з них 10 балів за модульну контрольну роботу і 10 балів за роботу на семінарі.
Модуль 3: 20 балів, з них 10 балів за модульну контрольну роботу і 10 балів за роботу на семінарі.
Екзаменаційна робота: 40 балів – письмова контрольна робота.
Всього за семестр максимальна кількість: 100 балів Контроль знань Навчальна дисципліна "Мікроекономіка" оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з 3 модулів. Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100 - бальною шкалою. Оцінювання за формами контролю: Поточний – 60 балів - участь в роботі семінару 1 бал; - усна відповідь, домашня письмова робота – 1-2 бали; - доповнення –0,5-1 бал; (Всього за роботу на семінарах не більше 30 балів). - модульна контрольна робота (на семестр 3 контрольних роботи) – 30 балів.
Підсумковий – 40 балів - Підсумкова робота по всім темам – 40 балів. При цьому, кількість балів відповідає оцінці: 1-34 – «незадовільно» зобов’язковим повторним вивченням дисципліни; 35-59 – «незадовільно» з можливістю повторного складання; 60-64 – «з адовільно» («достатньо»); 65-74 – «задовільно»; 75 - 84 – «добре»; 85 - 89 – «добре» («дуже добре»); 90 - 100 – «відмінно».
Шкала відповідності
Зараховано | ||||||||||||
| 85 – 89 | 4 |
Добре | |||||||||||
| 75 – 84 | |||||||||||||
| 65 – 74 | 3 |
Задовільно | |||||||||||
| 60 – 64 |
Не зараховано | ||||||||||||
| 35 – 59 | 2 |
Незадовільно | |||||||||||
| 1 – 34 | |||||||||||||
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
| № лекції | ||
Назва лекції
Кількість годин
Семінари/практичні
Самост. робота
Змістовий модуль 1.
Вступ до мікроекономіки: Поняття ринку
1
Бюджетні обмеження споживача
1
4
Теорія поведінки споживача: уподобання споживача
1
4
Корисність. Функція корисності
1
4
Теорія поведінки споживача: вибір оптимального кошика
1
4
Теорія попиту
2
Модульний контроль (контрольна робота)
2
Змістовий модуль 2.
7
1
4
8
1
4
9
1
4
10
1
4
Модульний контроль (контрольна робота)
Змістовий модуль 3.
11
1
4
12
1
4
13
0,5
5
14
0,5
4
15
1
4
Модульний контроль (контрольна робота)
14
57
Загальний обсяг – 108 год.,в тому числі:
лекцій – 37 год.;
семінари/лабораторні, практичні – 14 год.;
самостійна робота - 57 год.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1
Лекція 6. Теорія попиту
Поняття «нормальних» товарів та товарів нижчої якості. Криві «доход-споживання» пропозиції доходу та криві Енгеля. Звичайні товари та товари Гіфена. Крива ціна-споживання та крива попиту. Попит на замінники та доповнювачі. Зворотна крива попиту. Використання ефекту товарів Гіфена в міжнародній торгівлі.
Бали) Оля любить цукерки. Кожен тиждень її кавалери приносять їй 100г цукерок, крім того вона може витратити на цукерки свої кишенькові гроші, які їй дають батьки – 20 грн. 300г цукерок вона може купити по 1грн./100г у подруги Ані якій також приносять цукерки, але вона на дієті. Решту цукерок вона купує в магазині по 4 грн./100г.
а) Запишіть рівняння бюджетної лінії Олі __________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
б) На графіку нижче накресліть бюджетну лінію Олі.
в) Олівцем затушуйте бюджетну множину Олі.
2. (3 бали) Валера споживає кожен місяць X кг м’яса та Y кг. сала. Функція корисності Валери має вигляд 
. Відомо, що корисність кошика, який обрав Валера для споживання дорівнює 16.
а) На графіку нижче зобразити криву байдужості Валери, яка відповідає його поточному рівню споживання.
|
|
б) Пунктирною лінією проведіть криву байдужості, яка проходить через точку (1;2).
|
|
Контрольні запитання та завдання до змістовного модулю 1
1. Дайте характеристику мікроекономічних моделей.
2. Дайте вербальне визначення Парето-ефективності.
3. Поясніть сутність кривої попиту.
4. За яких умов ринок досягає рівноваги?
5. Поясніть поняття бюджетної лінії, бюджетної множини.
6. Поясніть, як впливає на бюджетну лінію зміна цін товарів, введення податків, субсидій?
7. Поясніть поняття споживчого кошику.
8. Дайте вербальне визначення кривої байдужості.
9. Схематично накресліть карту кривих байдужості для випадку товарів ідеальних замінників, доповнювачів, для уподобань Кобба-Дугласа.
10. Поясніть різницю між ординалістським та кардиналістським підходом до визначення корисності.
11. У чому полягає різниця між сукупною та граничною корисністю?
12. Дайте визначення оптимального вибору споживача.
13. Поясніть, як розрахувати оптимальний споживчий кошик для випадку товарів ідеальних замінників, доповнювачів, для уподобань Кобба-Дугласа?
14. Поясніть різницю між необхідними товарами та товарами розкоші.
15. Дайте визначення товарів Гіффена.
16. Чому дорівнює попит споживача для випадку товарів ідеальних замінників, доповнювачів, для уподобань Кобба-Дугласа?
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2
Лекція 10. Криві витрат
Середні витрати. Граничні витрати. Залежність граничних та змінних витрат. Довгострокові витрати. Дискретні рівні розміру використання фіксованого фактора виробництва. Довгострокові граничні витрати.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3
Лекція 11. Пропозиція фірми
Ринкове середовище. Пропозиція фірми в конкурентному середовищі. Оптимальний вибір пропозиції для фірми. Довгострокова крива пропозиції фірми. Пропозиція фірми на міжнародному ринку.
Лекція 13. Монополія
Сутність монопольної фірми. Поняття ринкової влади. Передумови виникнення монополій. Максимізація прибутку монопольної фірми. Модель функціонування монополії при умові лінійної кривої попиту. Неефективність монополії. Суспільні витрати від існування монополій. Природні монополії. Міжнародні монополії. Антимонопольне законодавство.
Лекція 14. Олігополії.
Поняття олігополії. Поведінка олігополій. Основні моделі рівноваги на олігопольних ринках. Лідерство в цінах. Лідерство в обсягах виробництва. Рівновага Курно. Одночасне встановлення цін. Одночасне встановлення обсягів виробництва.
|
|
ЛІТЕРАТУРА
Основна:
1. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. «Микроэкономика»: В 2-х т. / Общ. ред. В.М. Гальперина. - СПб.: Экономическая школа, 1994. – Т. 1.
2. Макконнелл Кэмпбэлл Р., Брю Стенли Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2-х т.: Пер. с англ. - М.: Республика, 1992. – Т. 1. С. 61-93., Т. 2.
3. Нуреев Р.М. Основы экономической теории: Микроэкономика: Учебник для вузов - М.: Высш. шк., 1996.
4. Pindyck R., Rubinfeld, D. Microeconomics. – 7th edition., 2010.
5. Hal R. Varian, Advanced Microeconomics. Modern Approach. – 1999.
Додаткова:
6. Коуз Р.Г. Природа фирмы // Теория фирмы. - СПб.: Экономическая школа, 1995.
7. Мазаракі А.А. Розвиток торгівлі в системі соціальної інфраструктури регіону в умовах становлення ринкової економіки. – К.: Гравіс, 1994.
8. Самуэльсон П. Экономика. - М.:НПО «Алгон», 2005. - С. 21-40.
9. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика:Пер. с англ. - М.: Дело ЛТД, 2000.
10. Маршалл А. Принципы экономическойнауки. - М.: Прогресс, 1993. - Т. 1.
11. Долан Э., Дж. Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель // Пер. с англ. В. Лукашевича и др. / Под общ. ред. Б. Лисовика и Лукашевича. - СПб., 1992.
12. Максимова В.Ф. Микроэкономика. Учебник. – Изд. третье, перераб. и доп. - М.: Соминтек, 1996.
ВСТУП
Мікроекономіка є дисципліною з циклу професійно-орієнтованих дисциплін. Викладається студентам відділення «Міжнародний бізнес» на I курсі в 2 семестрі в обсязі 108 годин, з них лекцій – 37 год., семінарських –14 год., самостійна робота – 57 год. Форою підсумкового контролю є залік.
Курс «Мікроекономіка» розроблено згідно з проектом ЄС ТЕМПУС / TACIS «Вивчення міжнародних фінансів в Україні» з 2003 році з оновленнями 2005, 2008, 2010, 2011 рр.
Мета і завдання навчальної дисципліни
Мета курсу – вивчення поведінки і механізму прийняття рішень мікросистемами (підприємство, фірма, галузь, домашнє господарство, ринок) у різних ринкових ситуаціях.
