Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Робоча програма навчальної дисципліни. Робоча програма навчальної дисципліниСтр 1 из 4Следующая ⇒
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Історія української культури (шифр і назва навчальної дисципліни)
напряму підготовки культура (шифр і назва напряму підготовки)
для спеціальності культурологія (шифр і назва спеціальності)
спеціалізації_____________________________________________________________ (назва спеціалізації)
інституту, факультету, відділення філософського факультету (назва інституту, факультету, відділення)
Кредитно-модульна система організації навчального процесу
Історія української культури.Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни) за напрямом підготовки культура, спеціальністю культурологія. - _______: ________, 2009р.- __ с.
Розробники:Мадей Н.М., канд. іст. н., доцент
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри теорії та історії культури Протокол № ___ від. “____”________________20__ р.
Завідувач кафедрою
проф. Мельник В.П. _______________________ (__________________) (підпис) (прізвище та ініціали) “_____”___________________ 20___ р
Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________ (шифр, назва) Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.
“_____”________________20__ р.
Голова _______________(_____________________) (підпис) (прізвище та ініціали)
Ó__________, 20__ Ó __________, 20__
Опис навчальної дисципліни (Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “історія української культури ”)
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить: для денної форми навчання – 1:2 Мета та завдання навчальної дисципліни Мета ознайомити студентів з головними етапами розвитку української культури, сформувати систему знань про роль та місце української культури в світовому культурному просторі; Завдання • формування у студентської молоді цілісного уявлення про шляхи розвитку української культури, основні етапи її формування; • пізнання загальних закономірностей культурної еволюції та їх експлікацій на історичний розвиток української нації; • аналіз самобутнього характеру української культури, її тісних взаємозв`язків із європейською та світовою культурою.
В результаті вивчення даного курсу студент повинен знати: • теоретичні основи предмету як окремої галузі наукового знання; • головні проблеми українознавчих культурологічних досліджень; • сутність феномену української культури як детермінанти суспільної свідомості вміти: • орієнтуватись в головних напрямах досліджень з історії української культури; • виокремлювати чинники та фактори формування давньої української культури; • узагальнювати фактологічний матеріал з вивченого предмету; • здійснювати компаративний аналіз вимірів та епох в історичному розвитку • української культури; • аналізувати український етнонаціональний культурний простір.
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Структура навчальної дисципліни
Модуль 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Змістовий модуль 1. Феномен та витоки української культури | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. Актуальні завдання і методологічні проблеми дослідження української національної культури. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 2. Етно- та культурогенез українського народу. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 3. Кам’яний вік на території України. Трипільська культура. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 4. Кочові племена та їхня роль у формуванні української культури. Античні колонії Північного Причорномор’я. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 5. Культура східних слов’ян: міфологічний простір та релігійні вірування. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разом – зм. модуль1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Модуль 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Курсова робота | - | - | - | - | - | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Усього годин | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Теми семінарських занять
| № з/п | Назва теми | Кількість Годин |
| 1 | Історіографія та джерельна база курсу „Історія української культури.” | 2 |
| 2 | Тип української культури | 2 |
| 3 | Давня культура України | 2 |
| 4 | Північне Причорномор’я у давній українській культурі | 2 |
| 5 | Культура давніх слов’ян на території України | 2 |
| 6 | Вплив християнства на культуру Київської Русі | 2 |
| 7 | Соціокультурний феномен Київської Русі | 2 |
| 8 | Культура Галицько-Волинського князівства | 2 |
| 9 | Ренесансний гуманізм в Україні | 2 |
| 10 | Особистісний вимір культури українського ренесансу | 2 |
| 11 | Львів у культурі українського ренесансу | 2 |
| 12 | Феномен українського бароко | 2 |
| 13 | Просвітництво в українській культурі | 2 |
| 14 | Класицизм в українські культурі | 2 |
| 15 | Український романтизм як чинник національного відродження | 2 |
| 16 | Реалізм в українській культурі | 2 |
| 17 | Витоки українського модернізму | 2 |
Методи контролю
Поточний контроль рівня знань студентів
Його завданням є перевірка студентами вивченого матеріалу, визначення ступеня його засвоєння, вироблення навчальних та дослідницьких навичок, формування вміння самостійної роботи з історичними текстами та спроможності їх осмислення і інтерпретації; а також вироблення навичок письмової та усно само презентації.
Поточний контроль буде здійснюватися за трьома напрямами:
− контроль за систематичністю та активністю роботи на семінарських заняттях;
− контроль за виконанням завдань для самостійного опрацювання поза рамками аудиторних занять;
− контроль за рівнем засвоєння та творчого опрацювання у вигляді контрольних завдань.
Проміжний контроль рівня знань студентів.
Здійснюється під час проведення модульних контрольних робіт.
Підсумковий контроль знань студентів
Буде здійснено в кінці семестру у формі заліку та іспиту. Студент допускається до підсумкового контролю за умови виконання не менш як на задовільну оцінку усіх проміжних форм контролю, передбачених поточним семестровим навчальним планом.
|
|
При виведенні загальної оцінки студента береться до уваги результати поточного і підсумкового контролю знань. При цьому частка, яку студент може отримати за результатами поточного контролю, становить 50 %, та частка, отримана за підсумкову форму контролю, становить 50 % загальної оцінки.
. Методи контролю та розподіл балів, що присвоюється студентам. Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних, лабораторних та семінарських занять і має на меті перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Форми проведення поточного контролю під час навчальних занять визначаються кафедрою і відображаються у робочому плані дисципліни. Тестовий контроль можна проводити як на практичних, так і на лекційних заняттях.
Підсумковий контроль проводиться з метою оцінювання результатів навчання на певному освітньо-кваліфікаційному рівні або на окремих його завершальних етапах. Підсумковий контроль включає семестровий контроль та державну атестацію студента.
Семестровий контроль проводиться за однією із таких форм: семестровий іспит, диференційований залік або залік з конкретної навчальної дисципліни в обсязі навчального матеріалу, визначеного навчальною програмою, і в терміни, встановлені навчальним планом.
Форма проведення іспиту може бути різною – письмова, усна, тестова, письмово-усна (комбінована) тощо, вона затверджується кафедрою і відображається у робочій навчальній програмі дисципліни.
Під час семестрового контролю враховуються результати здачі усіх видів навчальної роботи згідно із структурою залікових кредитів.
11. Розподіл балів, що присвоюється студентам
Оцінювання знань студента здійснюється за 100-бальною шкалою (для екзаменів і заліків).
Ø максимальна кількість балів при оцінюванні знань студентів з дисципліни, яка завершується екзаменом, становить за поточну успішність 50 балів, на екзамені – 50 балів;
Ø при оформленні документів за екзаменаційну сесію використовується таблиця відповідності оцінювання знань студентів за різними системами.
Оцінка ECTS
Оцінка в балах
За національною шкалою
|
|
Зараховано
4
3
Протягом семестру проводиться не менше двох модулів або колоквіумів чи контрольних робіт або інших видів контролю. Максимальна кількість балів, яка встановлюється для цих видів контролю, а також відповідність оцінок FX та F у шкалі ECTS, у балах та національній шкалі визначається Вченими радами факультетів або кафедрами, які забезпечують викладання відповідних дисциплін.
Самостійна робота студентів. При розробці цього розділу робочої навчальної програми дисципліни слід керуватись “Положенням про організацію самостійної роботи студентів”, затвердженого науково-методичною радою університету, протокол № 2 від 12.02.2007 р.
Самостійна робота студента (СРС) є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять, і є невід’ємною складовою процесу вивчення конкретної дисципліни. Її зміст визначається робочою навчальною програмою, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача. Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних засобів, передбачених для вивчення конкретної навчальної дисципліни, а саме: підручниками, навчальними та методичними посібниками, конспектами лекцій, практикумами, методичними вказівками тощо. Методичні матеріали для самостійної роботи студентів повинні передбачати можливість проведення самоконтролю з боку студентів. Навчальний матеріал дисципліни, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом у процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні аудиторних занять.
ЗмістСРС з конкретної дисципліни може складатися з таких видів роботи:
− підготовка до аудиторних занять (лекцій, практичних, семінарських, лабораторних тощо);
− виконання практичних завдань протягом семестру;
− самостійне опрацювання окремих тем навчальної дисципліни згідно з навчально-тематичним планом;
− переклад іноземних текстів встановлених обсягів;
− виконання контрольних робіт студентами заочної і дистанційної форм навчання;
− підготовка і виконання завдань, передбачених програмою практичної підготовки, в тому числі курсового проектування, тощо;
− підготовка до усіх видів контролю, в тому числі до курсових, модульних і комплексних контрольних робіт та підсумкової державної атестації (державних іспитів, виконання випускної кваліфікаційної роботи бакалавра чи спеціаліста/магістра);
− інші види діяльності, що ініціюються університетом, факультетом, кафедрою й органами студентського самоврядування.
При складанні плану самостійної роботи студента необхідно виходити з загального обсягу годин, що відводиться на самостійну роботу з дисципліни, видів самостійної роботи, що плануються для виконання студентом, загального тижневого бюджету часу студента, фізіологічно обґрунтованих норм навчального навантаження тощо.
|
|
Нереальність виконання домашніх завдань через великі обсяги, недостатнє методичне забезпечення дисципліни призводять до зниження якості навчання, перешкоджають виконанню завдань з інших дисциплін, що вивчаються у семестрі.
2.2.8. Індивідуальне навчально - дослідне завдання виконується студентом під керівництвом викладача і полягає у виконанні індивідуальних завдань, що є однією з форм організації навчального процесу у вищих навчальних закладах. Індивідуальні завдання (реферати, розрахункові, графічні, курсові проекти чи роботи тощо) видаються студентам в терміни, передбачені робочою навчальною програмою. Виконання індивідуальних завдань створює умови для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують у процесі навчання, а також застосування знань на практиці.
Індивідуальна робота студентів під керівництвом викладача виконується, якщо у робочому навчальному плані спеціальності вона передбачена. Індивідуальні завдання виконуються самостійно і не входять до тижневого аудиторного навантаження студента. Викладач контролює виконання індивідуального завдання на консультаціях, графік яких розробляється і затверджується завідувачем кафедрою на початку семестру.
До індивідуальних завдань відноситься: написання рефератів, есе, виконання розрахункових, графічних робіт, аналіз практичних, проблемних ситуацій, підготовка результатів власних досліджень до виступу на конференції, участь в олімпіадах тощо. Особливим видом індивідуальних завдань є виконання курсових і дипломних робіт (проектів), яке здійснюється відповідно до робочого навчального плану та існуючих вимог щодо їх змісту.
Рекомендована література
Базова
1. Бойко Ю.М. Культурологія: методичні матеріали з аудиторної та самостійної роботи студентів за модульною системою. – Вінниця, 2005.
2. Бойко Ю.М. Українська та зарубіжна культура: історія становлення і розвитку культури стародавнього світу (курс лекцій). – Вінниця, 2001.
3. Бойко Ю.М. Українська та зарубіжна культура: методичні матеріали для самостійної роботи студентів. – Вінниця, 2002.
4. Енциклопедія українознавства. – Т. 1-4. –Львів, 1993 – 1994.
Допоміжна
• Гузар І. Україна в орбіті європейської мислі. – Торонто-Львів, 1995.
• Дзюба І.М. Між культурою і політикою. – К.,1997.
• Донцов Д. І. Історія розвитку української державної ідеї. – К.,1992.
• Драгоманов М.П. Мій задум зложити очерк історії цивілізації на Україні // Вибране. –К., 1991.
• Енциклопедія українознавства - Т. 1-4. – Львів, 1993 – 1994.
• Історія української культури: Побут, письменство, мистецтво, театр, музика / За заг. ред. І.Крип’якевича.- К.: Либідь, 1994. Ї 651 с.
• Історія України VІІІ − ХVІІІ ст. Першоджерела та інтерпретації // www.izbornyk.org.ua
• Історія української культури у п’яти томах. - К.: Наукова думка, 2001.
• Літопис Руський. – К., 1989.
• Лозко Г. С. Українське народознавство- К., 1991.
• Маланюк Є. Нариси з історії нашої культури. - К.: АТ „Обереги”, 1992.
• Огієнко І. Українська культура: Коротка історія культурного життя українського народу. – К.: Фірма „Довіра”, 1992
• Попович М. В. Нарис історії культури України. – К.,1998.
• Семчишин М. Тисяча років української культури. – К., 1993.
• Словник символів культури України: Навч. посіб./ За ред. В.П.Коцура; О.І.Потапенко, М.К.Дмитренка. – К.: Міленіум, 2002.
• Чижевський Д. І. Культурно-історичні епохи // Хроніка-2000.Ї–№ 35-36.– 2000. Культура і наука світу: внесок України. Вернадський В.І. Українське питання і російське суспільство //
Хроніка-2000 № 35-36 2000. Культура і наука світу: внесок України.
• Гонський В.О. Український патріотизм і формування менталітету нації // Розбудова держави. –1993. – № 11. – С. 55.
• Гузар І. Україна в орбіті європейської мислі. – Торонто-Львів, 1995.
• Дзюба І. Між культурою і політикою. – К.,1997.
• Додонов Р.А. Этническая ментальность: Опыт социально-философского исследования. – Запорожье: РА „Тандем-У”, 1998.
• Додонов Р.О. Соціально-філософський аналіз процесу формування та функціонування етноментальності: Автореф. дис... докт. філос. наук: 09.00.03 / Ін-т філософії НАН України ім. Г.С. Сковороди. – К., 1999.
• Донцов Д. І. Історія розвитку української державної ідеї. – К.,1992.
• Карцев А.С. Формування української особистості: духовно-ментальні фактори в контексті сучасності. // http/www.iai.donetsk.ua/_u/iai/dtp/CONF/1
• Макарчук С.А. Український етнос. − К.,1992.
• Плачинда С. П. Коли постала держава Україна // Столиця.— 1998.— № 12 (57).— С. 10.
• По вторак І.М. Українці: звідки ми і наша мова. − К.,1998.
• Слюсаревський М.М. Український менталітет: ретроспективи і перспектива // Слюсаревський М.М. Ілюзії і колізії. – К.: Гнозис, 1998.
• Хабермас Ю. В поисках национальной идентичности. Философские и политические статьи. Ї–Донецк: Донбасс, 1999.
• Шевченко І.І. Україна між Сходом і Заходом. − Львів,2001.
• Шлемкевич М. Загублена українська людина. – К.: МП „Фенікс”, 1992.
• Щербаківський В.М. Формація української нації.— Подебради, 1937.
• Щербаківський В. М. Етнографічний тип українця.— Прага, 1941.
• Явір В. Бо такий у нас менталітет // http://www.wz.lviv.ua/pages.php?ac
• Юрій М.Т. Етногенез та менталітет українського народу. – К.: Таксон, 1997.
• Kardash, Peter. Ukraine: Its History and Its Art/ With a Foreword by Professor Michael L. Lawriwsky. - Melbourne: Fortuna, 1991.
• Kardash, Peter. Ukraine: Its History and Its Art/ With a Foreword by Professor Michael L. Lawriwsky. Ї Melbourne: Fortuna, 1991.
Інформаційні ресурси
• litopys.org.ua/krypcult
• litopys.narod.ru/istkult
• izbornyk.narod.ru
• www.culturalstudies.in.ua
• www.lib.ua-ru.net
• www.book-ye.com
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
