Применение специальных подвижных игр в тренировочном занятии по футболу

 

Одной из отличительных особенностей применения специальных подвижных игр в тренировочном процессе с юными футболистами различного возраста и квалификации является их универсализм и многофункциональность. Главным плюсом необходимо отметить то, что помимо повышения эмоционального фона занимающихся, всестороннего воздействия на все физические качества и их проявлений, активизации всех систем организма, а также включения различных свойств внимания и мышления данные средства косвенно или на прямую решают ряд технико-тактических или физических задач по видам подготовки, поставленных перед конкретным тренировочным занятием или циклом тренировок. Данные игры целесообразно применять во всех частях занятия, тем самым решая различные функции. В подготовительной части (разминка) специальные подвижные игры проводятся с юными футболистами 5-12 лет с целью одновременного совмещения общей и специальной разминки, а также включения занимающихся на дальнейший тренировочный лад.

В основной части занятия данные игры применяются абсолютно в любом возрасте с решением различных задач и функций. Основными из них являются, во-первых, повышение эмоционального фона и атмосферы занятия, во-вторых, юные футболисты набирают необходимое количество повторов технико-тактических действий или взаимодействий, которые тренер ставит в виде задач перед ТЗ, в-третьих, данные игры могут быть элементом активной паузы отдыха, где через определенные игровые задания различной направленности занимающиеся могут переключить внимание после какой-либо монотонной или интенсивной деятельности, где во время работы произошло умственное, эмоциональное или физическое утомление. А самое главное, что все эти двигательные действия футболисты выполняют в разных условиях, в постоянно меняющихся игровых ситуациях и эпизодах с постоянно нарастающим фоном утомления, который юный игрок создает, контролирует и выбирает самостоятельно в зависимости от требований игры и своего самочувствия.

В заключительной части (заминки) специальные подвижные игры должны быть низкоинтенсивными, они проводятся с целью приведения организма занимающихся в состояние покоя после основной деятельности, переключения внимания и повышения эмоционального фона по итогам тренировочного процесса.

 

ГЛАВА 6. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

6.1 Выбор и подготовка специальной подвижной игры

 

Выбор специальной подвижной игры зависит от педагогических решаемых задач, которые ставятся перед конкретным тренировочным занятием; части тренировочного занятия; возраста играющих; контингента; уровня подготовленности группы; количества занимающихся; условия проведения игры; места ее проведения (зал, поле и т.д.); наличия инвентаря и оборудования; квалификации тренера.

Тренеру следует понимать, что есть дети, менее подготовленные к определённому виду деятельности, а это значит, что они чаще будут проигрывать. Наравне с этим, будут дети, которые чаще будут выигрывать. Оба выше обозначенных явления не являются положительными, поэтому при формировании играющих команд или групп тренеру необходимо выбирать занимающихся таким образом, чтобы все относительное количество, раз были проигравшими и выигравшими, что благотворительно скажется на общей мотивации ребят и их эмоционального фона – так называемый «фактор успеха».

Перед тем, как вашему вниманию будут предложены методические указания по организации и проведению 101 примерных специальных подвижных игр, вы должны понимать, что компоненты нагрузки (время игры, пауза отдыха, характер отдыха, размеры игровой площадки, количество игроков, дополнительных условий и др.), указанные в конкретных играх вы можете варьировать и видоизменять в зависимости от трех основных параметров: группы занимающихся, условий и места проведение игры, компетенции тренера.