Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Робоча програма навчальної дисципліни

Стр 1 из 3Следующая ⇒

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

_____________________________________________________________

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки______________________________________________________

(шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність ________________________________________________________

(шифр і назва спеціальності (тей)

спеціалізація_____________________________________________________________

(назва спеціалізації)

інститут, факультет, відділення___________________________________________

(назва інституту, факультету, відділення)

Кредитно-модульна система

організації навчального процесу

Харків – 2010

Робоча програма «Патопсихологія» для студентів

за напрямом підготовки бакалавр, спеціальністю «Психологія».

„___” ________, 200__.- __ с.

Розробники:Меднікова Г.І., доцент кафедри практичної психології, к.психол.н., доцент.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної комісії)_________

_______________________________________________________________________________

Протокол № ___ від. “____”________________20__ р.

Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії)________________________

_______________________ (__________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ р

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.

“_____”________________20__ р. Голова _______________(_____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Ó__________, 200_

Ó __________, 200_

Опис навчальної дисципліни

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна форма навчання

Кількість кредитів - 3

Галузь знань 04.01 Психологія

Нормативна

Напрям підготовки 6.040100 психологія

Модулів – 4

Спеціальність:

6.040100 психологія

Рік підготовки:

Змістових модулів – 4

4-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання «Методичне забезпечення психодіагностики та корекції відхилень у психічному розвитку особистості»

Семестр

Загальна кількість годин - 108

1-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи студента - 3

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

30 год.

8 год.

Практичні, семінарські

24 год.

6 год.

Лабораторні

Самостійна робота

36 год.

76 год.

Індивідуальні завдання: 18 год.

Вид контролю: іспит

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 54/54

для заочної форми навчання – 14/94

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Загальні питання патопсихології.

Тема 1. Предмет і завдання патопсихології.

Предмет патопсихології як галузі психологічної науки. Співвідношення патопсихології з суміжними дисциплінами: нейропсихологією, психіатрією, дефектологією. Наукові, практичні та методологічні передумови виокремлення патопсихології в самостійну галузь психологічного знання. Значення психології для теорії загальної та клінічної психології. Завдання патопсихології.

Тема 2. Методологія та методика патопсихологічного дослідження.

Норма, патологія, хворобливий стан. Принципи побудови патопсихологічного дослідження. Методи вивчення медичної документації. Методи патопсихологічного дослідження (бесіда, збирання психологічного анамнезу, аналіз біографії та ін.) як перший етап експериментально-психологічного дослідження. Особливості організації і проведення патопсихологічного експерименту — формування мети та завдання патопсихологічного дослідження. Критерії та особливості підбору експериментальних методик, проведення патопсихологічного дослідження згідно із поставленою метою (оцінювання психічних функцій, процесів, станів, особливостей та ін.). Тести, їх використання в патопсихологічному дослідженні. Аналіз одержаних результатів (якісного та статистичного) і формулювання висновків. Проблема співвідношення теорії та емпіричних даних у патопсихології.

Змістовий модуль 2. Патологія психічних процесів та особистості.

Тема 6. Розлади інтелекту.

Класифікація розладів інтелекту. Критерії для оцінки різних варіантів розладів інтелекту.

Змістовий модуль 3. Патопсихологічні порушення при психічних захворюваннях.

Змістовий модуль 4. Дитяча патопсихологія.

Теми семінарських занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Вступ до патопсихології	2
2	Патологія уваги, відчуттів та сприймання	2
3	Розлади емоційно-вольової сфери та рухової активності	2
4	Порушення свідомості та самосвідомості	2
5	Патопсихологічні регістр-синдроми	2
6	Патопсихологія та експертна практика	2
7	Психологічні особливості дітей та підлітків з проблемами у розвитку	2

Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Методи та методика патопсихологічного експерименту	2
2	Патопсихологічне дослідження пам’яті, мислення та мовлення	2
3	Патопсихологічне дослідження інтелекту дорослих	2
4	Патопсихологічне дослідження при різних психіатричних захворюваннях	2
5	Підготовка до практичного заняття «Діагностика та корекція при порушеннях психічного розвитку у дітей та підлітків».	2

Теми лабораторних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1
2
...

Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Підготовка до семінарського заняття «Вступ до патопсихології».	2
2	Підготовка до практичного заняття «Методи та методика патопсихологічного експерименту»	4
3	Підготовка до семінарського заняття «Патологія уваги, відчуттів та сприймання». Написання рефератів за темою семінару.	2
4	Підготовка до практичного заняття «Патопсихологічне дослідження пам’яті, мислення та мовлення» – теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок.	2
5	Опрацювання літературних джерел за темою «Розлади емоційно-вольової сфери та рухової активності». Підготовка до семінарського заняття. Написання рефератів за темою семінару.	2
6	Підготовка до практичного заняття «Патопсихологічне дослідження інтелекту дорослих» - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок.	2
7	Підготовка до семінарського заняття «Порушення свідомості та самосвідомості».	2
8	Підготовка до семінарського заняття «Патопсихологічні регістр-синдроми».	2
9	Підготовка до практичного заняття «Патопсихологічне дослідження при різних психіатричних захворюваннях» - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок.	4
10	Підготовка до семінарського заняття «Патопсихологія та експертна практика». Написання рефератів за темою семінару.	4
11	Підготовка до семінарського заняття ««Психологічні особливості дітей та підлітків з проблемами у розвитку». Написання рефератів за темою заняття.	2
12	Набуття навичок добору та використання методик діагностики психічного розвитку дитини.	8
	Разом	36

Індивідуальні завдання

1. Визначити основні недоліки та позитиви окремих груп методів та можливі варіанти їх взаємної компенсації у ході проведення патопсихологічного дослідження.

2. Розробити схеми проведення патопсихологічного дослідження для вирішення завдань окремих видів експертизи, для вирішення завдань диференційної діагностики, для встановлення ефективності терапевтичних заходів.

3. Запропонувати методичне забезпечення для проведення діагностики психічного розвитку дітей у ранньому онтогенезі (до 5 років). Запропонувати схему дослідження з метою диференційної діагностики розумової відсталості та ЗПР. Охарактеризувати основні проблеми психологічного консультування дітей та підлітків з відхиленнями у розвитку та можливі шляхи їхнього вирішення.

Методи навчання

- словесні методи (лекції, семінари);

- наочні методи (ілюстрація, демонстрація);

- практичні методи: практичні роботи, реферати.

Методи контролю

Початковий контроль знань студентів здійснюється під час проведення практичних занять і включає в себе перевірку теоретичного матеріалу, який вивчався попередніми дисциплінами (загальна, вікова психологія, психодіагностика, експериментальна психологія, клінічна психологія). Він проводиться методом фронтального усного опитування або написання контрольної роботи.

Поточний контроль здійснюється на практичних та семінарських заняттях і включає якість засвоєння матеріалу, що охоплюється темою заняття, а також сумлінністю студента в роботі на заняттях.

Підсумковий модульний контроль проводиться по закінченні вивчення модуля як у письмовій, так і в усній формі. Даний вид контролю здійснюється на основі спеціально підготовлених питань, відповіді на які свідчать не тільки про якість знань певного розділу дисципліни, а й про те, як студент вміє використовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань.

Підсумкова тека містить:

1. Конспект тем самостійних робіт.

2. Доповіді при обговоренні тем практичних модулів.

3. Індивідуальні завдання.

4. Реферат.

4. Тестові завдання.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота											Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1		Змістовий модуль 2					Змістовий модуль 3			Змістовий модуль 4	20	100
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11
4	14	4	4	4	4	4	6	4	14	18

Методичне забезпечення

1. Максименко Ю.Б., Коргун Л.Н. Патопсихологическое исследование детей и подростков. Методические рекомендации. – Донецк: ДИПП, 2002. – 108с.

2. Меднікова Г.І. Методичні рекомендації до вивчення теми «Розлади окремих психічних функцій (семіотика)» з курсу патопсихології. – Харків, ХНПУ, 2004. – 40с.

Рекомендована література

Базова

1. Беломестнова Н.В. Клиническая диагностика интеллекта. – СПб.: Речь, 2003. – 128с.

2. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. - К.: Здоровья, 1986. - 280с.

3. Зейгарник Б. В. Патопсихология. Основы клинической диагностики и практики. — М.: Эксмо, 2009. — 368 с.

4. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. – СПб.: Питер – 2004. – 960 с.

5. Клиническая психология / Под ред. М.Перре, У.Бауманна. – СПб: Питер, 2002.

6. Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. – М.: Медпресс-информ. – 2003. – 416 с.

7. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 576 с.

8. Мартинюк А.І. Патопсихологія. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 208с.

9. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. — М.: Медпресс-информ, 2005. — 432 с.

10. Практикум по патопсихологии / Под ред. Б.В. Зейгарник. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 184с.

11. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция / Под ред. У.В. Ульенковой. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.

12. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. – СПб, 1998.

13. Херсонский Б.Г. «Пиктограмма» как метод изучения личности в норме и при некоторых нервно-психических заболеваниях: Методические рекомендации. Л.: Б.и., 1984.

14. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. – К., Освіта, 1992. – 220 с.

Допоміжна

1. Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 256с.

2. Блейхер В. М. Клиника приобретенного слабоумия. — К.: Здоровья, 1976.

3. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. — Ташкент, 1976. — 323 с.

4. Блейхер В. М. Расстройства мышления. — К.: Здоровья, 1983.

5. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. - К.: Здоровья, 1986. - 280с.

6. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988.– 302 с.

7. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2000. — 518 с.

8. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 136с.

9. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М.: Просвещение, 1992. – 255.

10. Виленский О. Г. Последствия закрытых черепно-мозговых травм. — К.: Здоровья, 1971.

11. Гиляровский В.А. Учение о галлюцинациях. – М.: БИНОМ, 2003. – 240с.

12. Диагностика психического развития: Пер. с чешск. / Й. Шванцара и др. — Прага: Авиценум, 1978. — 388 с.

13. Заїка Є.В., Лотоцька М.Ю. Методики дослідження емоцій в клінічній психології. – Харьків: ХНУ. – 2000.

14. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л.: Медицина, 1988. – 248с.

15. Зейгарник Б. В. Личность и патология деятельности. — М.: Изд-во МГУ, 1971. — 99 с.

16. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 156 с.

17. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. — Л.: Медицина, 1982.

18. Кабанов М. М., Смирнов В. М., Личко А. Е. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л.: Медицина, 1983. — 310 с.

19. Карвасарский Б.Д. Неврозы. – М.: Медицина, 1990. – 573с.

20. Клиническая психиатрия / Под ред. Н.Е. Бачерикова. – К.: Здоровья, 1989. -509с.

21. Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2002.

22. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. — М., 1995. — 559 с.

23. Личко Е. А. Подростковая психиатрия. — Л., 1985. — 416 с.

24. Немчин Т.А., Цыцарев С.В. Личность и алкоголизм. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1989. – 192с.

25. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под редакцией В.А.Татенко, Т.М.Титаренко.. – К: Радянська школа, 1989. – 126 с.

26. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. — М.: Дидакт, 1992.

27. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: МГУ, 1989. – 214с.

28. Сорокин В.М., Кокоренко В.Л. Практикум по специальной психологии. – СПб.: Речь, 2003. – 122с.

29. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов (комплексная психологическая коррекция). – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 200 с.

30. Титова Н.М. Клиническая психология. Конспект лекцій. – М.: Приор-издат, 2005. – с.57-68, 82-89, 93-100.

Інформаційні ресурси

1. Інтернет.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

_____________________________________________________________

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напрям підготовки______________________________________________________

(шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність ________________________________________________________

(шифр і назва спеціальності (тей)

спеціалізація_____________________________________________________________

(назва спеціалізації)

інститут, факультет, відділення___________________________________________

(назва інституту, факультету, відділення)

Кредитно-модульна система

організації навчального процесу

Харків – 2010

Робоча програма «Патопсихологія» для студентів

за напрямом підготовки бакалавр, спеціальністю «Психологія».

„___” ________, 200__.- __ с.

Розробники:Меднікова Г.І., доцент кафедри практичної психології, к.психол.н., доцент.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної комісії)_________

_______________________________________________________________________________

Протокол № ___ від. “____”________________20__ р.

Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії)________________________

_______________________ (__________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”___________________ 20___ р

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________

(шифр, назва)

Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.

“_____”________________20__ р. Голова _______________(_____________________)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Ó__________, 200_

Ó __________, 200_

Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів - 3	Галузь знань 04.01 Психологія	Нормативна
	Напрям підготовки 6.040100 психологія
Модулів – 4	Спеціальність: 6.040100 психологія	Рік підготовки:
Змістових модулів – 4		4-й	4-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання «Методичне забезпечення психодіагностики та корекції відхилень у психічному розвитку особистості»

Семестр

Загальна кількість годин - 108

1-й 1-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи студента - 3

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

30 год. 8 год.

Практичні, семінарські

24 год. 6 год.

Лабораторні

- -

Самостійна робота

36 год. 76 год.

Індивідуальні завдання: 18 год.

Вид контролю: іспит

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 54/54

для заочної форми навчання – 14/94