Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Конкурс понимания письменного текста (Чтение)
Ответ | Комментарии к тексту № 1 | |||||
| 2.1 | C | С – правильный вариант; аутентичный заголовок статьи; оценивается максимальным количеством баллов. В – допустимый вариант; возможный заголовок статьи; оценивается со снижением баллов. | |||||
| 2.2 | B | Единственный правильный ответ. | |||||
| 2.3 | A B D E G | Приведенные теги кратко и точно формулируют поисковый запрос и отражают основное содержание статьи о современных детях (digital natives), умеющих пользоваться разнообразными электронными устройствами (gadgets), и которые неосторожно сохраняют свои личные данные в интернете (digital footprint), выкладывая личные фото, посты в открытый доступ (oversharing), тем самым, подвергая опасности личную жизнь (personal privacy). Варианты ответов C, F, H являются неконкретными и не имеющие прямого отношения к проблематике статьи. | |||||
| 2.4 | (A) True № 3 | The amount of time they spend on these gadgets is only likely to increase in the future. | |||||
| 2.5 |
(B) False № 12 / № 16 | The inability to manage what happens to children's digital footprint - and their personal privacy - has big implications. <…> it is significant to teach children how their online activities are connected with their daily lives- and make them aware of the possible results of oversharing. В тексте говорится, что сегодня нет возможности ни у родителей, ни у детей контролировать информацию, которую дети сохраняют в интернете, но родители могут научить детей быть более осторожными в обмене информации с помощью цифровых технологий. Допускается одно из предложений (№12 или №16) в качестве обоснования. | |||||
| 2.6 | Students’ own answers | Ответ должен обязательно содержать аргументацию. | |||||
| 2.7 | lone | Допускается минимально краткий ответ – знаменательное слово без служебного (существительное без артикля, глагол без личного местоимения и т.д.) | |||||
| 2.8 | implications | ||||||
| 2.9 | stored | ||||||
| 2.10 | access | ||||||
| 2.11 | is being challenged | Настоящее продолженное время в форме страдательного залога. | |||||
| 2.12 | these / this | Указательное местоимение. Допускается любой из приведенных или все варианты. | |||||
| 2.13 | their / our | Притяжательное прилагательное. Допускается любой из приведенных или все варианты. | |||||
| 2.14 | to manage | Инфинитив в функции определения. | |||||
| № № |
Ответ | Комментарии к тексту № 2 | |||||
| 2.15 | A | А – правильный вариант; аутентичный заголовок статьи; оценивается максимальным количеством баллов. С – допустимый вариант; возможный заголовок статьи; оценивается со снижением баллов. | |||||
| 2.16 | A
| Единственный правильный ответ. | |||||
| 2.17 | B C D F G | Следующие слова и фразы не являются ключевыми для понимания содержания текста и не могут использоваться в качестве тэгов для поиска: Everyday routine – не передает основное содержание текста; данное выражение имеет очень широкое значение и не может использоваться в качестве тэга для поиска данной статьи. To fuel activities – не передает основное содержание текста; глагол to fuel может относится к любым видам деятельности, а не только к тем, которые упоминаются в статье; данное выражение не может использоваться в качестве тэга для поиска статьи. To make it easy – не передает основное содержание текста; данное выражение может относится к любым видам деятельности, а не только к тем, которые упоминаются в статье; следовательно, оно не может использоваться в качестве тэга для поиска статьи. | |||||
| 2.18 | (B) False №4 | Connecting with others – friends, family, influencers, or brands – is as easy as a tweet, double tap, or status update. (№ 4) Предложение № 3 также может быть в ответе, но только как добавление, а не замена правильному ответу: Gen Z (somewhere between 13-24 years old) has never known a world that did not involve follows, likes, and their own original content. | |||||
| 2.19 | (A) True №15 | Older platforms like Facebook are still relevant, but the newer social networks like Instagram and Snapchat appeal more to the younger set. (№ 15) Предложения № 13 и № 14 также могут быть в ответе, но только как добавление, а не замена правильному ответу: They are always the platforms driven by visual content like photos and videos. Gen Zers seem to create and consume visuals more than words-only status updates. | |||||
| 2.20 | Students’ own answers | Ответ должен обязательно содержать аргументацию. | |||||
| 2.21 | (everyday) routine | Допускается минимально краткий ответ – знаменательное слово без служебного (существительное без артикля, глагол без личного местоимения и т.д.). | |||||
| 2.22 | impact | ||||||
| 2.23 | visual | ||||||
| 2.24 | (to) optimise | ||||||
| 2.25 | (the) youngest | Прилагательное в превосходной степени. | |||||
| 2.26 | can / should | Модальный глагол. Допускается любой из приведенных или все варианты. | |||||
| 2.27 | Gen Zers … to create and consume | Субъектная инфинитивная конструкция. | |||||
| 2.28 | to kill / to grow up | Инфинитив в функции определения. | |||||
| № № |
Ответ | Комментарии к тексту № 3 | |||||
| 2.29 | B | B – правильный вариант; аутентичный заголовок статьи; оценивается максимальным количеством баллов. А – допустимый вариант; возможный заголовок статьи; оценивается со снижением баллов. | |||||
| 2.30 | С
| Единственный правильный ответ. | |||||
| 2.31 | A C D E H | Следующие слова и фразы содержатся в тексте, однако не являются ключевыми для понимания содержания текста и не могут использоваться в качестве тэгов: Parade of fans, Company of adults and animals, Business leaders. | |||||
| 2.32 | (B) False № 19 | She remains tiny for her age, a consequence of barely eating during her struggle with depression. | |||||
| 2.33 | (B) False № 2 | Small, shy, survivor of depression, Greta Thunberg, the 16-year-old Swedish girl skipping school to shame the world into addressing climate change, drew a parade of fans one Friday in February on a frozen square in Stockholm. (№2) Предложения №№ 3, 4 также могут быть приведены в ответе, но только как добавление, а не замена правильному ответу: Like a modern-day Cassandra for the age of climate change, her solitary act of civil disobedience – this was the 25th time that she skipped school to protest at Parliament – has turned her into something of a global commodity. It has inspired huge children’s demonstrations elsewhere, prompted a debate about whether children should skip classes for climate action, and invited haters and skeptics who wonder who profits from Greta. | |||||
| 2.34 | Students’ own answers | Ответ должен обязательно содержать аргументацию. | |||||
| 2.35 | consequence | Допускается минимально краткий ответ – знаменательное слово без служебного (существительное без артикля, глагол без личного местоимения и т.д.). В № 2.35 слово toll не будет являться точным ответом, так как имеет негативную коннотацию. | |||||
| 2.36 | shy | ||||||
| 2.37 | tiny | ||||||
| 2.38 | wonder | ||||||
| 2.39 | had come | Глагол в прошедшем совершенном времени. | |||||
| 2.40 | happier | Прилагательное в сравнительной степени. | |||||
| 2.41 | them go | Объектная инфинитивная конструкция. | |||||
| 2.42 | their / her / my
|
||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2020-11-28; просмотров: 123; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.137.195.121 (0.014 с.) |
||||||
