Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации

И сформированности компетенции

Определение коэффициента успешности (К_УI, К_УII, К_УIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа: заданий направлена на проверку умения применять знания в реальной профессиональной деятельности.

Способы проверки и оценки заданий промежуточной

Кy=n/m; где:

Кy – коэффициент успешности;

n – количество выполненных операций (заданий) обучающимся;

m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить обучающийся.

Определение коэффициента сформированности компетенции (К_КОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий.

Успешность выполнения разноуровневых заданий с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции:

К_КОМ=0,04*К_УI+ 0,12*К_УII + 0,20*К_УIII + 0,28*К_УIV + 0,36*К_УV

Если в контроль включено четыре разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

К_КОМ=0,16*К_УI+ 0,20*К_УII + 0,28*К_УIII + 0,36*К_УIV

Если в контроль включено три разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

К_КОМ=0,36*К_УI+ 0.28*К_УII + 0.36*К_УIII     

Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что если у обучающегося коэффициент составляет 0,5–0,7, то он готов и способен демонстрировать компетенцию в своей профессиональной деятельности, в частности на педагогической практике.

 

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта

Деятельности магистрантов

В соответствии с Положением об организации практик процесс организации практики делится на три этапа: подготовительный, основной и итоговый.

Текущий контроль осуществляется в основной и итоговый периоды практики. В основной период практики студенты выполняют программу практики: на базе практике – в образовательном учреждении - проводит психолого-педагогическую диагностику уровня развития детей с нарушениями речи - участников исследования и делает вывод об эффективности разработанной и реализованной программы управления образованием лиц с тяжёлыми нарушениями речи.

На основе представленных магистрантами индивидуальных планов работы руководитель практики осуществляет контроль за своевременностью выполнения заданий, заполняя карту оценки сформированности компетенций обучающихся (по результатам наблюдения).

На заключительном этапе практики анализируются отчеты магистрантов руководителем практики. Подводятся итоги текущего контроля (на основе отчетной документации в соответствии с программой практики (см. табл. 5 «Отчетная документация по практике»), заполняется лист экспертной оценки практики (табл. 8)).

 

Таблица 8

Лист экспертной оценки результатов научно-педагогической практики

Ф.И.О. магистранта _____________________________________________

Направленность (профиль) Психолого-педагогическое сопровождения лиц с нарушениями речи

Компетенции / показатели3(ЗУВ)		Задания для проверки / отчетность	Оценка результатов практики (в баллах)				Коэффициент успешности
			Зав. кафедрой	Групповой руководитель	Самооценка обучающегося	Средний балл
ПК–10	З.1 У.1 В.1	Индивидуальный план практики магистранта. Дневник практики.
ПК–11	З.2 У.2 В.2	Отчет по практике. Индивидуальное задание по магистерской диссертации.
ПК-12	З.3 У.3 В.3	План контрольного этапа научно-исследовательского проекта. Научно-исследовательский проект.
ПК-13	З.4 У.4 В.4	Презентация результатов научно-исследовательского проекта

Среднее значение коэффициента сформированности компетенций