Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Порядок проведения и обработка экспериментаСодержание книги
Поиск на нашем сайте 1. Подать напряжение на установку. 2. Выставить для каждого из цилиндров ориентировочные значения мощностей, определяемые по графику на рис. 1 следующим образом. По заданной преподавателем температуре на рис. 2 берутся значения W1, W2, WИ и выставляются с помощью автотрансформаторов для соответствующих цилиндров. 3. В таблицу 1 записываются показания термоЭДС с цифрового вольтметра, и определяются температура с помощью градуировочной таблицы температур (приложение 1) для каждого из цилиндров. Показания снимаются со всех трёх цилиндров. Замеры повторяются через 4 минуты. 4. После того, как показания температур для всех трех цилиндров перестанут изменяться во времени, необходимо окончательно выравнить температуры цилиндров за счёт перераспределения мощностей (делается с помощью преподавателя). 5. Окончательные значения W1, W2, WИ для стационарного режима с равными температурами цилиндров используются для определения степени черноты испытуемого тела εИ по формуле (18) с учётом того, что ε1 = 0,96; ε2 = 0,2.
Таблица 1 Результаты экспериментальных исследований
Контрольные вопросы
1. В чём заключаются отличие теплового излучения от других способов передачи теплоты? 2. Назвать основные характеристики излучения. 3. Каковы свойства абсолютно чёрного тела? 4. Записать основные законы излучения. 5. Что такое интегральная и спектральная степени черноты? 6. Какие факторы определяют степень черноты твёрдого тела? 7. В чём заключается сущность метода двух эталонов? 8. Почему методом двух эталонов степень черноты можно определить только при стационарном режиме?
Рис.3. Графическое представление закона Планка ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1
Градуировочная таблица термопары ХК (хромель-копель)
Приложение 2
Термодинамические свойства воды и водяного пара В состоянии насыщения
а) по температурам
б) по давлениям
Приложение 3
Приложение 4
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2020-11-23; просмотров: 129; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.15 (0.009 с.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||