Направление «Программирование мини-робота BEE-BOT»

Данный курс направлен для формирования у детей с ОВЗ прединженерного мышления, знакомство с цифровыми игрушками и с проекционными технологиями, которые имеют множество познавательных и обучающих функций. Позволяет раскрыть у детей способности самостоятельно делать обобщения, индуктивные и дедуктивные умозаключения, решать задачи речевого, познавательного, социально-коммуникативного, художественно – эстетического и физического развития; а также развивает логическое и абстрактное мышление, основы структурированной деятельности, умения составлять алгоритмы и массу возможностей для изучения причинно-следственных связей.

Направление «Роботостроение»

Направление «Роботостроение» поможет детям с ОВЗ положить начало формированию целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет расширить и углубить технические знания и навыки детей с ОВЗ, стимулировать интерес и любознательность к техническому творчеству, умению следовать пошаговой инструкции на картинках при сборке. Дети научатся трансформировать движущиеся модели, например, из виляющей хвостом собаки в бегущего жука, в краба, в лодку, в охотника и т.д.

Условия реализации Проекта

Образовательная деятельность с детьми реализуется в образовательных событиях, в самостоятельной, совместной деятельности и индивидуальной работе, с использованием таких методов, как: наглядный, словесный и практический. Совместная деятельность предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками.

Для реализации проекта созданы следующие условия:

1. Наличие оборудования (конструкторы нового поколения «LEGO»: «DUPLO – Мои первые механизмы», «LEGO Простые механизмы», наборы для простейшего роботостроения, программированные «мини-роботы BEE-BOT»).

2. Рабочая зона (столы, стулья).

 

Методическое обеспечение реализации Проекта Лаборатория технического творчества «ИнженериУМ»:

1. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012 год.

2. Книга для учителя - методическое пособие, разработанное компанией «LEGO Education»;

Так же используются демонстрационная доска, технические средства обучения (ноутбук, проектор, мультимедийные устройства), презентации, технические карты, наглядно – демонстрационный материал.

Предметно-пространственная среда обеспечивает:

1.Возможность реализации сразу нескольких видов интересов детей.

2.Многофункциональность использования элементов среды и возможность её преобразования в целом.

3.Доступность, разнообразие автодидактических пособий (с возможностью самоконтроля действий ребёнка).

4.Наличие интерактивных    пособий,   сделанных детьми, педагогами и родителями.

5.Использование интерактивных    форм и     методов     работы      с детьми, позволяющих «оживить» среду, сделать её интерактивной

 

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Привлечение родителей расширяет круг общения, повышает мотивацию и интерес детей.

Формы и виды взаимодействия с родителями:

· приглашение на презентации технических изделий;

· подготовка фото-видео отчетов создания приборов, моделей, механизмов и других технических объектов как в детском саду, так и дома;

· оформление буклетов.

Традиционные     формы       взаимодействия   устанавливают    прямую и обратную взаимосвязь на уровне ДОУ.

При организации совместной с семьями необходимо придерживается следующих принципов:

· открытость для семьи;

· сотрудничество с родителями детей;

· обеспечение единые подходов к развитию личности ребенка;

· главный принцип - не навредить.

 

 

Приложение 1