Могут быть приведены другие положения.

 24  По историческим вопросам высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из противоречивых точек зрения.

«В Московском государстве конца XV – начала XVI вв. права землевладельцев на распоряжение своей землей были существенно ограничены».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

ПРИМЕЧАНИЕ: КРАСНЫМ ЦВЕТОМ – ФАКТИЧЕСКАЯ БАЗА АРГУМЕНТА. СИНИМ ЦВЕТОМ – ТРАКТОВКА ФАКТА.

Частные землевладельцы (вотчинники и помещики) в Русском государстве конца XV – начала XVI в. владели своими землями условно. Условием землевладения была государева служба; в случае если землевладелец манкировал службу Московскому государю, он мог лишиться своей земли.

Правители Московского государства, преследуя интересы создания централизованного государства, неоднократно изымали боярские вотчины и передавали их другим землевладельцам. Так, после присоединения Новгородского государства в 1478 г. Иван III забрал вотчины у многих новгородских бояр и передал их представителям московской служилой знати. Примерно так же Василий III поступил с рядом псковских бояр вскоре после присоединения Пскова в 1510 г.

О жестком контроле частного землевладения со стороны государства свидетельствует появление во второй половине XV в. поместий. Помещик, в отличие от вотчинника, не мог продать свое поместье и заложить его в монастырь.

Ограничения в боярском распоряжении поместьями касались не только купли-продажи. Помещик не мог свободно наследовать поместье, разделить его между своими сыновьями.

Аргументы в опровержение:

Несмотря на появление поместий, московский государь продолжал даровать служилым людям вотчины. Вотчину землевладелец мог продать, что говорит о свободе распоряжения некоторых бояр своим недвижимым имуществом.

2) Вотчинники могли заложить свои земли в монастырь. Это говорит не только о свободе распоряжения частными землевладельцами своим имуществом, но и о самостоятельных от государства источниках монастырского землевладения.

О свободе распоряжения частных землевладельцев недвижимым имуществом свидетельствуют система наследования вотчин. Вотчину (в отличие от поместья) землевладелец мог наследовать по собственному усмотрению.

Одним из крупнейших землевладельцев в Русском государстве на рубеже XV - XVI вв. являлась церковь. Несмотря на то, что поначалу великий князь Иван III поддерживал движение нестяжателей (предлагавших отказаться от монастырского землевладения), он все же не решился на секуляризацию церковных земель.

 

 25  Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из исторических процессов:

 

1) Формирование законодательства Древнерусского государства; 2) Борьба Московского и Тверского княжеств в XIV в.; 3) Борьба иосифлян и нестяжателей в конце XV – первой половине XVI вв.

 

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), произошедших в рамках выбранного Вами процесса;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными Вами событиями (явлениями, процессами), произошедшими в рамках выбранного процесса, и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

 

В н и м а н и е!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

 

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения указанных Вами событий (явлений, процессов), произошедших в рамках выбранного процесса;

– используя знание исторических фактов, указать значение (последствие) выбранного Вами процесса для истории России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к выбранному Вами процессу.

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номеромсоответствующего задания.