Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Й этап – «Мы принимаем гостей» ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
| |||
| 2-3-я недели августа | Познавательная, коммуникативная | Познавательные рассказы «Почему кошку запускают в дом первой?» (дети готовятся дома с помощью родителей) | Дети, родители, воспитатели | |
| Познавательная, коммуникативная | Беседа на тему «Гости в дом – радость в нем» (о правилах гостеприимства на Руси) | Воспитатели, дети | ||
| Коммуникативная | Беседа на тему «Зачем нужны хорошие манеры?» | Воспитатели, дети | ||
| Познавательная, коммуникативная | Беседа с использованием мультимедийной презентации «Традиции гостеприимства у разных народов» | Воспитатели, дети | ||
| Игровая | Дидактическая игра «Хорошо или плохо» | Воспитатели, дети | ||
| Познавательная, коммуникативная | Подбор русских народных пословиц и поговорок о гостеприимстве | Дети, родители | ||
| Восприятие художественной литературы и фольклора | «Объясни пословицу»: не красна изба углами, а красна пирогами, хороший кусок для хорошего гостя, хозяин весел – и гости радостны, умел в гости звать, умей и встречать, любишь гостить – люби и гостей принимать | Воспитатели, дети | ||
| Изобразительная | Аппликация «Чайный сервиз для гостей» | Воспитатели, дети | ||
| 3-4-я недели августа | Игровая | Сюжетно-ролевая игра «К нам пришли гости» | Воспитатели, дети | |
| Коммуникативная, познавательная | Беседа с использованием проблемных ситуаций «Не подарок дорог, а внимание» | Воспитатели, дети | ||
| Коммуникативная | Обсуждение ситуаций «Чтобы гости не скучали» | Воспитатели, дети | ||
| Игровая | Игры «Встреча гостей», «Угощение гостей», «Прощание с гостями» (по формированию умения принимать гостей) | Воспитатели, дети | ||
| Изобразительная, познавательная | Оформление альбома «Мы принимаем гостей» детскими рисунками по теме | Воспитатели, дети | ||
| Игровая | Час игр «Вместе весело играть» | Дети, родители, воспитатели | ||
| Познавательная, коммуникативная | Беседа на тему «Как правильно вести беседу», чтение стихотворения А. Усачева «Не перебивай!» | Воспитатели, дети | ||
| Изобразительная | Рисование на тему «Красивые праздничные салфетки для стола» | Воспитатели, дети | ||
| Игровая, коммуникативная | Разыгрывание ситуации «Прошу к столу» | Воспитатели, дети | ||
| Творческая | Лепка угощений из слоеного теста для сюжетно-ролевых игр | Воспитатели, дети | ||
| 1-2-я недели сентября
| Познавательная, коммуникативная | НОД «К вам пришли гости» (разговор с гостем – как его начинать; формулы приветствия, приглашения, одобрения; как вести беседу с гостем; формулы похвалы) | Воспитатели, дети | |
| Восприятие художественной литературы | Чтение стихов А. Усачева «Приглашение улитке», «Кот и собака», «Собачий этикет», «Незнакомые насекомые» (как принимать гостей) | Воспитатели, дети | ||
| Познавательная, коммуникативная | Игра-викторина «Правила этикета при приеме гостей» (вопросы готовят родители) | Дети, родители, воспитатели | ||
| Восприятие художественной литературы | Заучивание стихотворения Д. Хармса «Очень, очень вкусный пирог» | Воспитатели, дети | ||
| Игровая | Дидактические игры «Исправь ошибку», «Накрой стол правильно» | Воспитатели, дети | ||
| Коммуникативная, познавательная | Беседа на тему «Правила поведения за столом» | Воспитатели, дети | ||
| Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Кафе» | Воспитатели, дети | ||
| 1-4-я недели сентября | Музыкальная, восприятие художественной литературы | Разучивание стихов, песен, включенных в сценарий новоселья | Дети, воспитатели, музыкальный руководитель | |
| 2-3-я недели сентября | Восприятие художественной литературы | Чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом», сказки М. Москвиной «Подарок на новоселье», стихотворения Д. Озериной «Миссис Кис и миссис Брысь, или Сказка о гостеприимстве» | Воспитатели, дети | |
| Игровая | Упражнение «Сервировка стола» (по группам в количестве 3–4 человек) | Воспитатели, дети | ||
| Восприятие художественной литературы | Чтение сказок Т. Шорыгиной «За столом», «Проделки обезьянки Манки» из сб.: Т. А. Шорыгина. «Беседы об этикете с детьми 5–7 лет» | Воспитатели, дети | ||
| Познавательная, коммуникативная | Занятие «Правила поведения за столом» (этикетные выражения приглашения, благодарности, извинения; непринужденная беседа за столом, правила угощения) | Воспитатели, дети | ||
| 3-й этап – непосредственная подготовка и проведение праздника «Новоселье» | ||||
| 3-4-я недели сентября | Совместная деятельность детей и взрослых | Творческие группы детей. Оформление открытки для гостей «Сувенир своими руками». Изготовление осенних букетов и гирлянд и оформление ими группы. Мастер-класс «Бумажные салфетки для сервировки стола» (проводят родители). Подборка игр для гостей. Подготовка презентации группы | Дети, родители, воспитатели | |
| Совместная деятельность детей и взрослых | Творческие группы родителей. Подборка игр, фокусов, сюрпризов для новоселья. Приобретение подарков. Оформление праздничного стола (при участии детей) | Родители, дети | ||
|
|
Приложение 3
