Об особенностях преподавания истории

Методическое письмо

Об особенностях преподавания истории

в общеобразовательных организациях Республики Крым

В 2020/2021 учебном году

Нормативно-правовые документы

Преподавание учебного предмета «История» в 2020/2021 учебном году в общеобразовательных организациях определяется следующими нормативными документами и методическими рекомендациями:

 

Федеральные документы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями). Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/.../приказ%20Об%20утверждении%201897.rtf.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413 (с изменениями). Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/.

4. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (с изменениями).

5. Приказ Министерства просвещения России от 28 декабря 2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями). Режим доступа: https://fpu.edu.ru/fpu/.

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_201131/.

7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703/.

8. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/.

9. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями). Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_111395/.

10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 № АП-147/07 (с изменениями от 21.10.2014) «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде».

11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

12. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).

13. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 №2/16-з).

14. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010г. №03-413 «О методических рекомендациях по организации элективных курсов».

15. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015г. №996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

16. Историко-культурный стандарт, разработанный рабочей группой по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Режим доступа: (http://histrf.ru/biblioteka/book/istoriko-kul-turnyi-standart, http://school.historians.ru/wp-content/uploads).

 

Региональные документы

1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 05.05.2017 №1140 «Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества образования в Республике Крым».

3. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.03.2018 №663 «О мерах по развитию региональной системы оценки качества образования в Республике Крым».

4. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.06.2017 №1481 «Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации и образцов примерных локальных актов, используемых в общеобразовательных организациях Республики Крым» (с изменениями).

5. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2020 №01–14/1134 о формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2020/2021 учебный год.

6. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.06.2020 №01–14/1960 «Методические рекомендации по ведению в общеобразовательных организациях Республики Крым журналов успеваемости обучающихся в электронном виде».

7. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

8. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.06.2019г. №01–14/1721 о преподавании истории в 10–11 классах в общеобразовательных учреждениях Республики Крым.

 

В 2020/2021 учебном году изучение учебного предмета «История» в 5–9-х классах осуществляется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО); в 10-х классах – на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО); в 11-х классах – на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего, среднего (полного) общего образования (далее – ФкГОС СОО).

 

Учебный год

История. Базовый уровень:

– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в хронологических рамках 1914 – 1945 гг. (в соответствии с требованиями ФГОС СОО);

– В 11 классе: «История России», «Новейшая история» 1945–2015 гг. (в соответствии с требованиями ФкГОС СОО).

История. Углубленный уровень:

– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в хронологических рамках 1914–1945 гг. (в соответствии с требованиями ФГОС СОО);

– В 11 классе: в первом полугодии изучается период 1945–2015 гг., во втором полугодии – повторительно-обобщающий курс «История. Россия до 1914 года» (в соответствии с требованиями ФкГОС СОО).

Вместе с тем, учитывая важность изучения периода 1914–1941 гг. и темы «Великая Отечественная война. 1941–1945гг», необходимо предусмотреть возможность организации уроков повторения по данным вопросам.

Учебно-методическое обеспечение преподавания истории

Преподавание истории осуществляется на основе учебников «История России» и «Всеобщая история» линейной модели изучения предмета, включенных в Федеральный перечень (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 г. №345 (с изменениями). При формировании Бланка-заказа учебников необходимо запланировать их приобретение.

Обращаем внимание, что действие п.4 данного приказа, предусматривающего возможность организациям, осуществляющим образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, использование в течение трех лет учебников из федерального перечня, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253, утратило силу.

Использование учебников концентрической модели изучения истории недопустимо.

При выборе учебников необходимо соблюдать преемственность внутри предметных линий и работать по одной содержательной линии учебников.

Целесообразно в рамках одного уровня школьного образования выбирать учебно-методический комплекс по предмету «История» (по курсам «История России» и «Всеобщая история») одного издательства, так как каждая предметная линия учебников имеет свои цели, задачи, принципы и особенности, а также сохраняет преемственность дидактических единиц, методологических и методических подходов. При переходе с одного уровня обучения на другой допускается изменение предметной линии учебников.

Обращаем внимание: в 10–11-х классах  используются учебники 10 класса «Всеобщей истории» и «Истории России» линейной модели изучения истории, т.к. издательства создавали учебники на основе Концепции по отечественной истории, предусматривающей завершение изучения периода новейшей истории в 10 классе. Это необходимо учесть при формировании Бланка-заказа учебников и составлении календарно-тематического планирования.

Обращаем внимание, что в Федеральный перечень включены учебники всеобщей истории линейной модели на уровне основного общего образования издательств «Просвещение» (две линии УМК) и «Русское слово», на уровне среднего общего образования – издательств «Просвещение» (две линии), «Русское слово» и «Дрофа» (смотреть таблицу 2).

Таблица 2

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне	Наименование линии УМК	Автор/авторский коллектив УМК	Классы	Наименование издания УМК	Примечание
Основное общее образование
1.2.3.1 История России
1.2.3.1.1.1– 1.2.3.1.1.4	История России	Андреев И.Н.–Волобуев О.В.	6–9	ООО ДРОФА
1.2.3.1.2.1– 1.2.3.1.2.4	История России	Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др. под ред. Торкунова А.В.	6–9	АО Издательство «Просвещение»
1.2.3.1.3.1– 1.2.3.1.3.4	История России	Пчелов Е.В., Лукин П.В. и др. под ред. Петрова Ю.А.	6–9	ООО «Русское слово-учебник»
1.2.3.2 Всеобщая история
1.2.3.2.1.1– 1.2.3.2.1.5	Всеобщая история	Под ред. Искендерова А.А. Под ред. Сванидзе А.А. линия УМК А. А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы	5, 7–9 6	АО «Издательство «Просвещение»
1.2.3.2.2.1– 1.2.3.2.2.5	Всеобщая история	Под ред. Карпова С.П.	5–9	ООО «Русское слово-учебник»
1.2.3.2.3.1– 1.2.3.2.3.5	Всеобщая история	Под ред. Пудовиной Е.И. Линия УМК «Сферы 1-11»	5–9	АО «Издательство «Просвещение»
Среднее общее образование
1.3.3.1 История России
1.3.3.1.3.1	История России (базовый и углубленный уровень)  (в 3-х частях)	Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков М.Ю. и др. под ред. Торкунова А.В.	10	АО «Издательство «Просвещение»	В ред. Приказа Минпросвещения России от 08.05.2019 № 233. На учебниках гриф «базовый и углубленный уровень» стал печататься только с 2019 г.; более ранние издания без грифа, но в ФПУ прописаны уровни изучения истории по данному учебнику!
1.3.3.1.7.1	История. История России 1914 г. – начало XXI в. (базовый и углубленный уровни)  (в 2 частях)	Никонов В.А., Девятов С.В. под ред. Карпова С.П.	10	ООО «Русское слово-учебник»
1.3.3.1.13.1	История России: начало XX – начало XXI века (базовый уровень)	Волобуев О.В., Карпачев С.П., Клоков В.А.	10	ООО «ДРОФА»	Введен Приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632
1.3.3.1.14.1	История России (базовый, углубленный уровни) (в 2 частях)	Измозик В.С., Журавлева О.Н., Рудник С.Н. под общ. ред. Тишкова В.А.	10	ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»	Это учебное пособие Введено Приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632
1.3.3.1.14.2	История России (базовый, углубленный уровни)  (в 2 частях)	Ч. 1 Журавлева О.Н., Пашкова Т.Н. под общ. ред. Тишкова В.А. Ч. 2 Рудник С.Н., Журавлева О.Н., Кузин Д.В. под общ. ред. Тишкова В.А.	11	ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»	Введен Приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632. Охватывает период с древнейших времен до 1914 г. Может быть использован для изучения на углубленном уровне курса «История. Россия до 1914г.»
1.3.3.2.2.1	История России: начало XX - начало XXI в. Углубленный уровень: 10 класс. В 2 ч.: учебник	Волобуев О.В., Карпачев С.П., Клоков В.А. и др	10	ООО «ДРОФА»	Введен Приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632
1.3.3.2.2.2	История России. Углубленный уровень: 11 класс. В 2 ч.: учебник	Волобуев О.В., Андреев И.Л., Ляшенко Л.М. и др.	11	ООО «ДРОФА»	Введен Приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632. Охватывает период с древнейших времен до 1914 г. Может быть использован для изучения на углубленном уровне курса «История. Россия до 1914 г.»
1.3.3.1 Всеобщая история
1.3.3.1.9.1	История. Всеобщая история. Новейшая история (базовый и углубленный уровни)	Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. под ред. Искендерова А.А.	10	АО «Издательство «Просвещение»
1.3.3.1.1.1	Всеобщая история. Новейшее время (базовый уровень	Белоусов Л.С., Смирнов В.П., Мейер М.С. Линия УМК «Сферы 1-11»	10	АО «Издательство «Просвещение»
1.3.3.1.4.1	История. Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в. (базовый и углубленный уровни) в 2 ч.	Загладин Н.В., Белоусов Л.С. под ред. Карпова С.П.	10–11	ООО «Русское слово-учебник»
1.3.3.1.12.1	Всеобщая история. Новейшая история (базовый и углубленный уровни) Шубин А.В.	Шубин А.В.	10	ООО «ДРОФА»

 

Заведующий отделом

Приложение

Методическая разработка сценария урока по теме:

«Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.»

(Из опыта работы)

Автор: Кубанова Виктория Евгеньевна, директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 им. Ф.И. Толбухина» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым, Заслуженный учитель Украины, учитель истории и обществознания, учитель высшей категории

 

Класс: 9

Интегрирующая дидактическая цель: расширение и систематизация знаний о развитии Российской империи на рубеже XIX–XX вв.

Задачи урока:

1. образовательные: продолжить работу по формированию предметных компетенций (умению характеризовать социально-экономическое развитие России; называть особенности российской экономики начала X в.

2. развивающие: учить выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать; развивать память и внимание; совершенствовать умение работать с текстом, с информационными источниками (пользоваться словарем исторических терминов; анализировать исторический источник)

3. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, самодисциплину, ответственность, требовательность к себе.

Планируемые образовательные результаты

Л ичностные:

– осмысление опыта предшествующих поколений на этапе формирования индустриального общества в России;

– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: обучающийся сможет

– работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

– сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

– владеть основами самоконтроля и самооценки.

Коммуникативные УУД: обучающийся сможет

– участвовать в деятельности в режиме дистанционного обучения.

Познавательные УУД: обучающийся сможет

– выделять существенные признаки понятий, устанавливать причинно-следственные связи;

– классифицировать информацию по заданным признакам;

– работать с учебником, словарем;

– приобрести навык работы с текстом и нетекстовыми компонентами.

Предметные результаты:

выпускник научится

– выстраивать целостное представление об экономическом развитии России  на рубеже XIX–XX вв.;

– формировать понятийный аппарат исторического знания по теме;

– проводить исторический анализ для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого;

– изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.

 

Формат проведения урока: O F -LINE – режим

Основные вопросы изучения материала

1) Российская экономика на рубеже ХIХ—ХХ вв.

2) Роль государства в экономике.

3) Иностранный капитал.

4) Российский монополистический капитализм.

5) Сельское хозяйство.

Ресурсы урока

– Учебник: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я. под ред. Торкунова А. – История России. 9 класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС.

§ 27;

– «Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX–XX вв.». Режим доступа: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7055219602902672139&from=tabbar&parent-reqid=1593591466271068-521601155495424731800299-production-app-host-man-web-yp-142&text=9+класс+27+параграф+Социально-экономическое+развитие+страны+на+рубеже+XIX—+XX+вв.+конспект+урока

Основные понятия и термины:  инвестиции, монополия, монополистический капитализм, картель, синдикат, концерн, трест

  Основные даты и события: 1897 г. – денежная реформа

Персоналии: С. Ю. Витте

Домашнее задание

Изучить § 27. Ответить на вопросы 1, 2 на стр.75 (письменно). Ответ на вопрос 2 представить в виде таблицы.

Ход урока:

Организационный блок

Обучающиеся самостоятельно организуют свою деятельность.

Мотивационный блок

Задание обучающимся: Проанализируйте данные в таблице. К каким выводам вы пришли?

«Промышленное производство в России»

Производство	1890	1900
Чугун	56.6	179.1
Уголь	367.2	986.3
Хлопок	8.3	16
Железо и сталь	48.3	163
Нефть	226	631
Сахар	24.6	48.5

Предполагаемые ответы обучающихся:

Информационный блок

Пройдите по ссылке, указанной в ЭлЖуре.

Просмотрите видеоматериал. Обратите внимание на выводы.

 

Контрольный блок

1. Обучающиеся отвечают на проблемный вопрос: Каковы были особенности российской экономики начала XX в.?

2. Для проверки усвоения материала пройдите тест. Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/tests/85850/.

 

Методическое письмо

об особенностях преподавания истории

в общеобразовательных организациях Республики Крым

В 2020/2021 учебном году