Анализ работы педагога за 2019-2020 уч. Год.

План

 учебно-воспитательной работы

туристско-краеведческого объединений

"Краеведение с элементами туризма" 2-ой год обучения

«Мы краеведы – туристы» 1-ый год обучения

на 2020-2021 учебный год

педагога дополнительного образования

эколого-туристического отдела

 Костерина М. Н.

Анализ работы педагога за 2019-2020 уч. год.

Работа с детскими коллективами:

Работа с детьми велась в двух объединениях:

Краеведение с элементами туризма»

План учебно-воспитательной работы кружка «Краеведение с элементами туризма» был построен в соответствии  с авторской дополнительной общеобразовательной программой (дополнительной общеразвивающей программой) «Краеведение с элементами туризма». В отчетном периоде данная программа давалась по 3-му году обучения. Количество групп -2. Количество детей -20. Школьники: мальчиков - 11, девочек – 9.

Занятия кружка «Краеведение с элементами туризма» проводились на базе двух школ: МОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №39», МОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №16».

Мы краеведы-туристы»

План учебно-воспитательной работы кружок «Мы краеведы – туристы» был построен в соответствии дополнительной общеобразовательной программой (дополнительной общеразвивающей программой) «Мы краеведы-туристы». Программа одногодичная модифицированная, основана на авторской дополнительной образовательной (общеразвивающей) программе «Краеведение с элементами туризма» / автор: Костерина М.Н.РМ г.о. Саранск МУДО «Дворец детского творчества». Прошла сертификацию в системе ПФДО. Количество групп -3. Количество детей – 47. Школьники – мальчиков -19, девочек – 18.

Занятия кружка «Мы туристы-краеведы» - на базе МОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №16» и собственно МУДО «Дворец детского творчества».

К концу учебного года наблюдалась высокая сохранность контингента обучающихся. Трудных детей и детей, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних нет. Много детей из неполных и малообеспеченных семей.

Программный материал, предусмотренный учебно-тематическим планированием на 2019-2020 уч.год был отработан полностью. В связи с введением в РМ режима повышенной готовности / указ от17 марта 2020 года№78-УГ, в конце учебного года работа велась в дистанционном режиме, поэтому многие темы рассмотрены только теоретически.

Обучающиеся научились:

Кружковцы объединения «Мы краеведы – туристы» познакомились с общими основами краеведения и туризма. Осваивая программу курса, кружковцы познавали себя через изучение личного имени, отчества, фамилии; знакомились с культурой семейных отношений, родословной своей семьи. Шло формирование базовых краеведческих понятий посредством изучения истории родной школы, микрорайона. Дети приобщались к национальной культуре своих предков. Знакомились с природой края и традиций взаимоотношения человека и природы; к романтике туристического похода. Получили представление об ориентировании в пространстве. Культивировалось умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие с другими детьми и взрослыми. Большое внимание уделялось формированию основ коммуникативной рефлексии.

Кружковцы объединения «Краеведение с элементами туризма», продолжили углубленное и систематизированное изучение туристско-краеведческой тематики. Туристско-краеведческая деятельность позиционировалась как одна из форм информационной безопасности. Рассматривая современные ценностные ориентиры, дети расставляли личные приоритеты, соразмеряя их с традиционными.По темам «родословие, геральдика подразумевалась серьезная исследовательская работа, овладение методикой построения, составления семейной родословной, семейного или личного герба. Дети знакомились с историей Республики, ее географическим положением, административным делением, экскурсионными возможностями. Посредством, объединенных в один цикл «Живая старина», мастер-классов интерактивно познакомились с бытом наших предков. Участвовали в организации и проведении всевозможных акций. Значительная часть времени отводилась изучению методики поисково-исследовательской работы, проведения экскурсий, создания виртуальных экскурсий. Совершенствовались умения наблюдать, делать выводы, проводить исследования, оформлять результаты своих работ, применять полученные знания и умения на практике в походах. В области туризма – это основы туристической подготовки и оказания первой доврачебной помощи.

Активно применялись групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба. Большое место в занятиях отводилось практической и самостоятельной деятельность учащихся.

В течение всего срока занятий по программам предусматривалась экскурсионно-познавательная деятельность.

Для кружковцев организовывалась встреча с интересными людьми.

Достижения детей:

Кружковцы принимали участие

- в городской акции «Помоги зимующим птицам» (коллективная работа -1 место);

- выставке – конкурсе «Волшебная зима» (коллективная работа -1 место);

- в городской олимпиаде по школьному краеведению «Историко-культурное и природное наследие родного края» (Костерина Мария объединение «Мы краеведы-туристы» -1 место).

Методическая работа:

1. Участие:в: организации и проведении городской олимпиады по школьному краеведению «Историко-культурное и природное наследие родного края»; в разработке сценариев городского фестиваля «Возьмемся за руки друзья!» и открытого занятия, посвященного 75- летию Победы в ВОВ; дистанционной акции «Георгиевская ленточка»; «Последний звонок».

2. Проведение открытого занятия - акции «Мамин день» с участием Мордовского отделения Почты России;

3. Методическая работа по обобщению педагогического опыта; по созданию и подборке видео материала для дистанционных занятий

4. Транслирование опыта проведения краеведческого квеста с дистанционной выдачей заданий в летних - осенних лагерях (МУДО ДДТ); осеннем лагере Эрудит (МОУ СОШ №39).

5. Методическая помощь классному руководителю и завучу по воспитательной работе школ, сотрудничающих с МУДО «Дворец детского творчества» в организации /оформление документов для экскурсионных выездов.

Работа с родителями:

1.Проведена огромная разъяснительная и организационная работа с родителями в связи с вводом новой системы ПФДО /родительские собрания, индивидуальные беседы в течение всего учебного года.

2. Привлечение родителей к участию в мероприятиях объединений.

3. Дистанционное анкетирование по итогам года.

4. Транслирование работы объединений в родительских группах в Viber, VK.

Профессиональное самосовершенствование:

1. Освоение навыков работы в видеоредакторе Nero Vision.

2. Создание YouTube канала.

Перспективное планирование:

1.Обобщить наработанный методический материал по организации и проведению краеведческих квестов и отправить материал в печатное издание;

2.Сотрудничать с ТИЦ РМ.

3.Пройти курсы повышения квалификации в МРИО.

Пояснительная записка

Рабочие программы объединений, работающих под руководством педагога:

1. Дополнительная образовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Краеведение с элементами туризма»/Автор: Костерина М.Н.

2. Дополнительная образовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) программа «Мы краеведы-туристы»/ автор-составитель: Костерина М.Н.

 

1. Дополнительная образовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Краеведение с элементами туризма» 2 года обучения.

Цель – создание воспитательно-образовательной среды для формирования у подрастающего поколения национального самосознания и ценностей патриотизма, бережного отношения к историко-культурному и природному наследию родного края посредством приобщения к туристско-краеведческой и поисково-исследовательской деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- систематизация и расширение знаний обучающихся об истории и культуре родного края;

- изучение правил и алгоритма составления программ и маршрутов туристско-краеведческих походов;

- формирование комплекса представлений об основах туристской подготовки.

Развивающие:

- развитие творческой и исследовательской активности в процессе освоения туристско-краеведческого материала;

- становление навыков научно-исследовательской деятельности и познавательных интересов в области краеведения;

- развитие элементов пространственной ориентации при непосредственном изучении особенностей местности;

- формирование абстрактного мышления в процессе сопоставления карты и местности за счет сознательной трансформации увиденных объектов в условные топографические знаки;

- формирование умений и навыков по собственному жизнеобеспечению в естественных природных условиях;

Воспитательные:

- формирование активного исследовательского интереса в отношении изучения культурно-исторических особенностей родного края;

- воспитание уважения, любви и бережного отношения к историко-культурному наследию и природе своего родного края;

- формирование гражданско-патриотических качеств и чувства культурно-исторической сопричастности;

- формирование общей экологической культуры личности;

-  развитие коммуникативных способностей и навыков продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности;

- становление культуры доверительного общения и взаимопомощи;

- формирование установки на здоровый образ жизни и активную социальную позицию;

- воспитание физически сильного, трудоспособного и морально устойчивого члена общества.

Работа по программе 2-го года обучение предполагает: формирование историко-географического и культурно-исторического образа малой родины. Изучение истории города Саранска, его инфраструктуры и экскурсионных возможностей. Ориентирование в городской среде. Формирование экологической культуры. Изучение экологических проблем города. Ориентация на социально активный и здоровый образ жизни. Начальная туристическая подготовка (изучение топографических знаков, детальное изучение туристического снаряжения, освоение туристических узлов). Умение объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования на материале своей собственной истории, истории своей семьи (родословие, геральдика). Познакомиться с основами проектной деятельности. Освоить методику составления виртуальной экскурсии. Стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

К концу 2-го года обучения воспитанники должны:

знать:

- основы генеалогии и геральдики;

- историю и традиции родной школы;

- основные этапы культурно-исторического развития, достопримечательности и экскурсионные возможности родного города;

- правила пользования компасом; способы ориентирования; туристическое снаряжение (личное, групповое, специальное); основы туристской гигиены; общие сведения о туристических узлах;

уметь:

- создавать макет; составлять экскурсионный маршрут по достопримечательностям города; ориентироваться в городской среде;

- ориентироваться на местности; правильно вязать и применять туристские узлы; организовать походный быт и пользоваться туристским снаряжением;

- осуществлять проектную деятельность;

- составлять виртуальные тематические экскурсии;

владеть:

- методикой сбора материала по истории своей семьи; компьютерными программами для составления генеалогического древа; навыками составления, описания и анализа герба;

- методикой сбора краеведческого материала;

- навыками сбора рюкзака, установки палатки, облачения в страховочную систему.

Формы контроля: входящий, текущий, итоговый.

Группа комплексная. Состав группы постоянный. Форма занятий – групповые (2 раза в неделю по 3 часа). Занятия очные, по необходимости, возможны в дистанционном режиме.

 

 

Календарно-тематический план

2-ой год обучения в объединении «Краеведение с элементами туризма»

2 раза в неделю по 3 часа (школьники)

Месяц	Кол-во занятий/часов	Темы	Теория	час	Практика	час	всего по теме	Воспитательная работа
сентябрь	9/27	1.	Инструктаж по технике безопасности	2	Работа с иллюстрированными тестами Посещение Пожарно-технической выставки	1 3	6	Родительское собрание
Модуль 1. Краеведение				37		68	105
октябрь		3.	Генеалогические исследования в краеведении	6	Составление родословных таблиц	3		Техника безопасности перед каждым занятием
ноябрь	8/24	1.			Составление родословных таблиц	3	12	Беседа «Мой род – моя сила»
		2.	Геральдика	6	Составление семейного герба	6	12	Техника безопасности перед каждым занятием
		3.	Моя школа	3	Проведение тематической экскурсии по школе. Экскурсия в школьный музей	3	6
декабрь	8/24	1.	Я живу в Саранске	1	Работа с картой города. Работа с исследовательской литературой (Куклин, Инжеватов)	2	3	Техника безопасности перед каждым занятием
		2.	Первый век саранской истории	6	Посещение «Музея г.Сарнска 17в.» Создание макета «Саранский кремль» Прогулка-экскурсия «Выбор места для крепости».	3 6 3	18	Участие в акции «Помоги зимующим птицам»
		3.	Развитие города 18-20 вв	3				Новогодние мероприятия в ДДТ
январь	7/21	1.			Тематическое посещение краеведческого музея.	3	6	Техника безопасности перед каждым занятием
		2.	Достопримечательности г. о. Саранск	6	Пешеходная экскурсия по центральной части города Саранска с посещением Иоанно-Богословской  церкови – Кафедерального собора Ф. Ушакова Экскурсия в Музей изобразительных искусств им. Эрьзи. Ледовый дворец (экскурсия и сеанс массового катания на коньках).	3   3   3
февраль	8/24	1.			Кукольный театр/Национальный театр (посещение спектакля). Лыжная экскурсия на Богоявленский источник.	3   3	21	Техника безопасности перед каждым занятием
		2.	Художественный образ города	1	Подготовка к творческому вечеру Творческий вечер «Я люблю свой Саранск	2 3	6
		3.	Выдающиеся горожане	1	Экскурсионный выход на Аллею славы Отработка домов с мемориальными табличками.	2 3	6	Встреча с интересными людьми
		4.	Города-побратимы города Саранска	1	Посещение музея российско-болгарско – мордовской дружбы(школа №16),.	2		Беседа о дружбе
март	8/24	1.			Экскурсионная прогулка по улицам, носящим названия городов-побратимов	3	6	Техника безопасности перед каждым занятием
апрель		3.	Экскурсионные маршруты города	1	Отработка навыка составления экскурсионного маршрута.	2	3	Участие в акции «Ночь музеев»
		4.	Азы ориентирования по городу	1	Прогулка по заданным маршрутам с последующим оформлением маршрутных листов.	2	3	Отчетное мероприятие учреждения
май	7/21	1.	Экология города	1	Посещение Батанического сада. / Мастер-класс «Из отходов в доходы» (вторая жизни пластиковой бутылки, ненужных CD дисков и т.д.)	2	3	Техника безопасности перед каждым занятием
Модуль 2. Начальная туристическая подготовка				20		25	45
сентябрь		2.	Компас	1	Отработка навыков работы с компасом в помещении и в условиях открытой среды	2	3
		3.	Измерение расстояния	1	Упражнения по тренировке глазомера.	2	3
		4.	Способы ориентирования	3	Соревнования «Кто ищет, тот всегда найдет»	3	6
		5	Туристическое снаряжение	6
октябрь	9/27	1.			Упражнения по укладке рюкзака, установке палатки, облачения в страховочную систему	6	12	Техника безопасности перед каждым занятием
		2.	Туристические узлы	3	Отработка техники вязания туристических узлов. Соревнования по вязке туристических узлов	3   3	9	День открытых дверей в учреждении
май		2.	Бивак	3	Самостоятельная работа по развертыванию и свертыванию лагеря	3	6	Участие в акции «Свеча памяти»/9 м
		3.	Личная гигиена туриста. Походная медицинская аптечка	3	Квест-игра с элементами ПСР	3	6	Родительское собрание

Контрольные занятия