Лекция 9: Европейская позитивистская историография II пол. XIX в.

План семинара:

1. Эволюция организационных принципов исторической науки в Европе во II пол. XIX в..

2. Позитивистская историография во Франции (Э. Реннан и его «Будущее науки», Всеобщая история Э. Лависса и А. Рамбо).

3. Методы исторического познания (Ф. де Кулланж).

4. Английская революция в трудах С. Гардинера. Д. Р. Грин и «История английского народа». Г. Бокль «История цивилизации в Англии».

5. Сущность эллинизма в трудах И. Г. Дройзена.

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Опишите условия возникновения европейского позитивизма.

2. В чем на ваш взгляд состоят отличия исторической концепции позитивизма от романтической историографии?

3. Определите значение позитивизма среди уже известных вам концепций исторической мысли.

 

 

Семинар 10: Историческая методология марксизма.

Лекция 10: Историческая методология марксизма.

План семинара:

1. Идейно-философские истоки марксизма.

2. Марксистский материализм: марксизм о структуре общества.

3. Марксизм о направленности и движущих силах исторического процесса.

4. Распространение марксистской исторической методологии. Современная историография марксизма.

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Дайте развернутую характеристику основных положений марксистского подхода к истории.

2. В чем состоит отличие марксизма от гегельянства? В чем они похожи?

3. Применим ли в современных условиях формационный подход к истории? В чем состоят его сильные и слабые стороны?

 

 

Семинар 11: Отечественная историография зарубежной истории в XIX в.

Лекция 11: Отечественная историография зарубежной истории в XIX в.

План лекции:

1. Становление науки о всеобщей истории в России (М. Каченовский, П. Черепанов, М. Лунин).

2. Историческая методология и концепция Т. Н. Грановского.

3. Исторические труды П. Н. Кудрявцева и С. В. Ешевского.

4.Развитие отечественного антиковедения (М. С. Куторга, Ф. Ф. Зелинский).

5. Историческая концепция В.В. Латышева, М. С. Корелина).

6. Историческая концепция Ф. И. Успенского.

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. Назовите основные особенности развития «русской исторической школы». Дайте им краткую характеристику.

2. Какие черты можно выделить в развитии отечественной историографии всемирной истории? Можно ли назвать этот период временем «русского позитивизма»?

3. Каковы отличия в развитии русской исторической школы от западноевропейской исторической мысли?

 

Тематический план курса II семестр

Семинар 12: Цивилизационный и культурно-исторический подходы к изучению прошлого.

Лекция 12: Цивилизационный и культурно-исторический подходы к изучению прошлого.

План лекции:

1. Особенности развития западной историографии XX столетия (иррационализм, релятивизм).

2. Цивилизационный и формационный подходы к истории и их особенности.

3. Историческая концепция Й. Хейзинги, Я. Буркхардт и его историко-культурологическая школа.

 4. Концепция культуры З. Фрейда.

5. Цивилизационный подход в современных условиях.

6.  Формация или цивилизация: (современные возможности исторического синтеза разных подходов).

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ: «ИСТОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ».

1. В чем на ваш взгляд состоят основные отличительные признаки цивилизационного подхода к истории?

2. Как понимается исторический процесс в цивилизационных концепциях О. Шпенглера, Й. Хейзинги?

3. Каково соотношение понятий культура и цивилизация в трудах А. Тойнби, О. Шпенглера и Н. Данилевского?

4. Приведите примеры использования формационного и цивилизационного подходов в современной исторической науке.

Семинар 13: Релятивизм и постревизионизм во французской историографии в конце XIX -середине XX вв.