Объяснение технологии вязания по кругу

Расширяется представление учащихся о роли полустолбика: он не только соединяет цепочку из воздушных петель в кольцо, но и помогает завершить каждый ряд при вязании по кругу.

-  Если не использовать полустолбики, то изделие будет связано по спирали. Аргументируется необходимость в начале ряда столбиков выполнять несколько воздушных петель, так как столбик имеет свою высоту.

Анализ практической работы

Учащиеся изучают схемы, представленные в учебном пособии, определяют, какие петли и столбики используются для вязания данных узоров, находят каждый ряд вязания и характеризуют его. Затем в учебном пособии предлагается выполнить задание: найти готовое изделие, соответствующее каждой из представленных схем (с. 41).

6. Объяснение и показ приемов вывязывания столбика без накида и
столбика с накидом.

Практическая работа

В ходе практической работы учащиеся подбирают крючок в зависимости от толщины ниток; выполняют упражнения по вывязыванию столбиков без накида, столбиков с накидом. Данные упражнения можно выполнять, вывязывая изделие круглой формы по схемам, представленным в учебном пособии. Схемы даны в порядке усложнения. По первой схеме осуществляется обучение вывязыванию столбика без накида (рис. 54, а), по второй схеме учащиеся осваивают столбик с накидом и повторяют столбик без накида (рис. 54, б), по третьей схеме учащиеся тренируются вывязывать два вида столбиков (рис 54, в), по четвертой схеме учащиеся осваивают вывязывание чередующихся столбиков (рис. 54, г). При вывязывании узора по схеме рекомендуется выполнять работу поэтапно: проанализировать первый ряд схемы (посчитать количество петель, столбиков), связать его; проанализировать второй ряд, выполнить его и так далее.

 

Учащиеся изготавливают панно «Полевые цветы» в технике аппликации из связанных крючком мелких изделий. Рабту можно выполнять индивидуально (каждый ребенок создает свою композицию), группами по 3—5 человек или всем классом (создается большое коллективное панно).

Самоанализ схемы вязания мелких изделий, представленные в учебном пособии. Подбирают нитки и вывязывают небольшие цветочки по предложенным в учебном пособии схемам. Для дополнительных деталей (листочков, стебельков) вяжутся цепочки из воздушных петель.

Учащиеся составляют технологию выполнения аппликации из вязаных деталей, которая включает цветы четырех видов, траву, листья, стебли. Составляют композицию изделия, выполняют аппликацию из связанных крючком цепочек и мелких изделий.

Презентация работ

- Что изготовили, для чего?

- Из какого материала изготовили поделку?

- Как оцениваете результат своей работы?

Оценка общей работы школьников.

Подведение итогов урока

Уборка рабочих мест.

 

Тема: Технология вязания столбика с накидом. Кошелек. Создание клапана

Цели урока: закрепить навыки чтения схем для вязания крючком, научить

                  вывязывать столбик с накидом, формировать навык вывязывания

                  изделия по схеме, воспитывать усидчивость, аккуратность.

 

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку.

Актуализация знаний об условных обозначениях в вязании крючком.

– Что вы знаете о вязании крючком?

– Какие условные обозначения используют в схемах для вязания?

Демонстрация приема вывязывания столбика с накидом.

1. Свяжите цепочку из 5 воздушных петель.

2. Соедините цепочку в колечко при помощи полустолбика.

3. Свяжите две воздушные петли.

4. Набросьте нитку на крючок – это накид.

5. Подхватите крючком нитку на пальце.

6. Протяните нитку через колечко. На крючке последняя петля, накид и воздушная петля.

7. Подхватите крючком нитку на пальце. Протяните ее через последнюю петлю и накид.

8. Подхватите крючком нитку на пальце. Протяните ее через две петли на крючке.

9. Получился столбик с накидом.