Неправильная заточка зубьев. После заточки могут получится разные углы, разная высота зубьев, от чего получается неодновременное срезание (перерезание) волокон древесины, что дает не точный распил

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

Слабое натяжение полотна пилы не дает возможности контролировать направлять полотно пилы точно по риски

Неправильная стойка и хватка пилы уводят полотно пилы в сторону от риски

Несоответствие массы и размеров станка физическим возможностям учащегося. Тяжелый станок пилы не позволяет удерживать в нужном положений и управлять полностью направлением полотна.

Не правильный режим работы (ускоренный темп, не правильное чередование работы и отдыха. Усиленное напряжение) преждевременно утомляют учащегося, который не в состояний управлять станом и соблюдать как положено все приемы работы

Не одинаковый развод зубьев полотна пилы. Зубья, которые выступают от линии общего развода, делают углубленные риски

Полотно пилы уходит в разных плоскостях с пропилом, поэтому зубья выравнивают древесину древесину

Слабое натяжение полотна пилы создает колебания и шатание полотна в пропиле, от чего возникают углубленные риски

Неправильные движения, стойка и хватка выводят периодически зубья из плоскости пропила, т.е. полотно пилы отклоняется от перпендикулярного положения к пласти доски

Неправильное направление полотна пилы, т.е. учащийся не следит, как направлены зубья и полото пилы в начале. В этих случаях полотно задается не правильное направление (не в плоскости пропила)

Не правильный развод зубьев илы, т.е. зубчатый венец отогнут не равномерно

Неправильная заточка зубьев, когда разные высота и углы резания

Перекос полотна пилы. В этих случаях зубья срезают древесину одним концом полотна (с правой ли левой стороны) больше, а другим меньше в зависимости от перекоса

Не соблюдение правил запила: учащейся не придерживают станок, поэтому пила делает резкие движения

Несоблюдение правил конечных приемов пиления, т.е. не придерживает левой рукой опиливаемый конец доски, не спиливает до конца доску, а скалывает волокна древесины в конце пропила, не соблюдает расклинивание в конце пропила

Нажать на пилу умеренно Проверить развод и устранить разницу в отгибаний зубьев Проверить высоту и углы зубьев. Отточить наиболее выступающие зубья и заточить вновь под одинаковым углом Натянуть полотно пилы Проверить расположение корпуса, ног, рук и пилы и принять правильную стойку и хватку Заменить пилу на более легкую и меньшую размерам Установить требуемый режим работы Уменьшить развод выступающих зубьев Направить полотно пилы точно по плоскости распила Натянуть полотно пилы Удерживать станок пилы в одном положении и принять правильную стоку и хватку Направить полотно точно по линий распила Выправить развод Выровнять зубья пилы и заточить снова, соблюдая размеры углов резанья Поставить полотно в одну плоскость Соблюдать правила запила Соблюдать правила конечных приемов пиления

План теоретического урока.

Урок – зачёт

Группа № 84

Тема: Шиповые столярные соединения.

Тип урока: Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Цели урока:

Обучающая: Обобщить и систематизировать знания, научить применять ранее изученную информацию, проследить динамику развития знаний, научить работе со справочным материалом, выполнять расчеты, читать чертежи.

Развивающая: Развитие умения анализировать, аналитического мышления – формирование умения расчленять изученный объект на составные части, выделить отдельные существенные стороны признаки.

Воспитательная: Воспитание интереса к профессии, уверенность в своих силах, желание творчески мыслить.

Методы обучения: словесный, иллюстративный, поисковый, метод проектов, игровой.

Методическая цель: панорама методических приемов.