Помещение одного предмета на другой

Покажите ребенку, как можно поставить меньший предмет на боль­ший и как весело потом обрушить эту башню. Потренируйтесь с разными предметами, чтобы ребенок понял, что верхний пред­мет следует ставить не на край, а на середину нижнего, и что ниж­ние предметы должны быть больше, а верхние — меньше.

 

Помещение одного предмета в другой

— Возьмите широкую и мелкую коробку (например, упаковку из-под торта) и несколько небольших, удобных в обращении предметов. Опуская предметы один за другим в коробку, трясите ею, как погремушкой, чтобы привлечь внимание ребен­ка. Затем переходите к коробкам и ящикам с небольшими отверстиями и более мелким предметам. Поощряйте ребен­ка класть предметы в коробки и перекладывать из одной ко­робкив другую.

— Используйте игрушки с отверстиями разных форм, в кото­рые опускаются соответствующие фигурки: кубик, шарик и др. — так называемый «почтовый ящик». Если это слишком трудно, возьмите банки с мягкими пластмассовыми крышка­ми, например из-под кофе, мармелада, сгущенного молока. Прорежьте в крышке дыру, достаточную для мячика от пинг-понга или другого предмета таких же размеров.

 

Катание и скольжение

Учите ребенка скатывать машинки, шарики, мячики и т.п. вниз по спускам, склонам и трубам. Поставьте любой плоский предмет (кни­гу, поднос, деревянную доску) под углом и скатывайтепо нему вниз любые предметы, способные катиться.

«Туннель» для машинок и шариков вы можете сделать из кар­тонного цилиндра от оберточной бумаги или бумажных полоте­нец. Увеличивайте и уменьшайте угол наклона, ускоряйте и замедляйте скорость спуска.

 

Передвижение объектов

— Поставьте кубики в ряд на полу и передвигайте их всевмес­те, толкая крайний кубик. Для той же цели можно использо­вать две машинки.

— Привяжите к любимой машинке или другой игрушке ребенка нитку или шнурок и научите двигать игрушку, не прикасаясь к ней.

— Поставьте стакан с питьем вне досягаемости ребенка на лист бумаги и придвигайте его к ребенку, взявшись за край листа

Строительство

— Возводите башни из предметов более сложной формы: цилиндров, прямоугольных кубиков, деталей конструктора.

— Помимо башен создавайте и другие конструкции: стены дома, мосты.

— По-разному соединяйте рельсы игрушечной железной дороги, прокладывая для поездаразные «маршруты».

Подбор по сходству, выбор по определенным признакам, называние

Сначала дети учатся осознавать сходство и различие реальных предметов, затем распространяют свой навык на изображения и лишь после этого овладевают абстрактными понятиями цвета, размера и т.п. Умение подмечать достаточно тонкое сходство и различие очень важно для развития более поздних навыков чтения и счета. Достаточно заметить, как похожи буквы «е» и «с»!

 

Подбор по сходству реальных предметов

Начните с двух одинаковых наборовиз трех предметов, простых и хорошо знакомых ребенку в повседневной жизни. Вы кладете перед ребенком один набор предметов. Затем даете ему поочередно предметы из второго набора и просите отыскать «пару».

 

Подбор по сходству реальных предметов

 

Например, положите перед ребенком яблоко, ложку и кубик. Чтобы показать ему пример, положите вторую ложку рядом с первой. Затем дайте ему яблоко и посмотрите, сделает ли он то же самое, потом дайте кубик. По мере успехов ребенка меняйте предметы.

 

Подбор по сходству картинок

По тому же принципу сделайте два идентичных набора из трех картинок. Начните с понятных цветных картинок, изображающих простые, хорошо знакомые ребенку предметы из повседнев­ной жизни. Ребенок должен найти парную к своей картинке и по­ложить ее сверху. Затем переходите к более сложным картинкам и увеличивайте их количество. Постепенно перейдите от цвет­ных картинок к простым контурным рисункам. Вы можете ис­пользовать карточки детского лото, вырезать картинки из дет­ских книжек, а на более поздней стадии рисовать сами.