Методична розробка практичного заняття № 11

Предмет: Українська мова (за професійним спрямуванням).

Тема: Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови. Орфографічні та орфоепічні словники.

Тип заняття: практичне.

Тривалість заняття: 2 години.

Місце проведення: аудиторія.

І. Актуальність теми: Опанувати мову на рівні фахового спілкування. Розширити лексичний і термінологічний запас з метою подальшого використання в процесі навчання і майбутньої професійної діяльності. Тому що, мова — це скарбниця духовних надбань нації, досвіду співжиття, пра­ці й творчості багатьох поколінь. У її глибинах — філософський розум, витончений естетичний смак, поетичність, сила надзвичайної чутливості до найтонших переливів людських почуттів і явищ природи. Разом із тим мова — це і своєрідний оберіг звичаїв і традицій, запорука інтелектуаль­ного зростання. Належачи до так званих вторинних систем, мова існує не автономно, а в людському суспільстві, похідною від якого є. Існує вона як різноманітні акти мовлення, що повторюються усно та фіксуються письмово. І є основною формою національної культури й насамперед першоосновою літератури. Сучасна освічена людини має знати не лише мовні норми, а й бути активним учасником суспільного життя, тому що політична та суспільно-економічна сфери впливають на розвиток і розгортання мовної політики в країні.

 

ІІ. Навчальні цілі заняття:

1. Розширити знання студентів про нормативність і правильність фахового мовлення; орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови (&- ІІ);

2. Ознайомити студентів із особливостями українського правопису; правописом прізвищ, імен та по батькові, складних іменників, прикметників, прислівників (&- ІІ);

3. Забезпечити оволодіння лексичними та граматичними нормами сучасного ділового мовлення (&- ІІ);

4. Розвивати усне і зв’язкове мовлення, мовленнєвий етикет, культуру спілкування, бережне ставлення до української мови (&- ІІІ).

ІІІ. Цілі розвитку особистості:

1. Виховувати в студентів почуття відповідальності за гармонійний розвиток рідної мови; сформувати національно-мовну особистість.

Студенти повинні знати:

1. Правописні правила української мови (&- ІІ).

2. Нормативність і правильність фахового мовлення (&- ІІ).

3. Правопис прізвищ, імен та по батькові, складних іменників і прикметників,

прислівників (&- ІІ).

 

 

Студенти повинні вміти:

1. Використовувати правила орфографії сучасної української літературної мови в

професійному спілкуванні (&- ІІІ).

2. Користуватися словниками, виправляти орфографічні помилки (&- ІІІ).

3. Працювати з додатковою навчальною літературою (&- ІІІ).

 

 

ІV. Міждисциплінарна інтеграція.

Дисципліна	Знати	Вміти
Попередні Українська література. Українська культура.	Правопис прізвищ, імен та по батькові в творах українських письменників.	Користуватися літературною спадщиною українських письменників
Українська мова	Норми сучасної української літературної мови	Керуватися нормами української літературної мови
Латинська мова	Правопис прізвищ, імен та по батькові, складних іменників і прикметників, прислівниківв латинській і українській мовах. Відповідники латинських слів. Забезпечення цілісно-наукову картину структурно-семантичних механізмів та словотворчих тенденцій формування анатомічних, клінічних та фармацевтичних термінів	Використовувати знання з латині у фаховій мові медичного працівника. Використовувати знання в медичній практиці.
Медична деонтологія	Правила належної поведінки медичного працівника в процесі виконання ним професійних обов’язків. Правила поведінки медперсоналу, які спрямовані на досягнення максимальної ефективності лікування	Дотримуватися правил професійної деонтології (медичної). Володіти цими правилами.
Етика та естетика	Правила спілкування мовного етикету медпрацівника з пацієнтом	Застосовувати в мовній діяльності правила спілкування мовного етикету медпрацівника з пацієнтом.
Фармакологія	Основні фармацевтичні засоби; терміни з фітотерапії.	Вміти виписувати рецепти, володіючи набутими термінами.
Сестринська справа	Основні термінологічні поняття з предмету	Володіти набутими знаннями в мовній діяльності.
Наступні Клінічні дисципліни А) терапія Б) педіатрія В) хірургія	Особливості наголошення слів в українській мові (термінів). Назви основних симптомів і синдромів при різних захворюваннях	Застосовувати основні назви симптомів і синдромів при мед сестринській оцінці стану пацієнта.
Внутрішньопредметна інтеграція Ділове спілкування

V. План та організаційна структура заняття

№	Основні етапи заняття та їх зміст	Цілі в рівнях абстракції	Тип лекції. Засоби активізації студентів. Матеріали методичного забезпечення	Розподіл часу
1.   2.     3.	Підготовчий етап практичного заняття 1.Організаційний момент.   2.Постановка навчальних цілей та мотивація   3.Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь.     Основний етап практичного заняття 4. Формування професійних вмінь та навичок за планом План 1. Особливості українського правопису. 2. Правопис прізвищ, імен та по батькові. 3. Правопис складних іменників і прикметників. 4. Правопис прислівників. Заключний етап практичного заняття 5. Контроль та корекція вмінь та навичок   6. Підведення підсумків заняття;   7. Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі) (Додаток № 6)	& - ІІ & - ІІ & - ІІ & -ІІІ & - ІІ & - ІІ & - ІІ & - ІІ & - ІІ & -ІІІ & -ІІІ & - І	Перевірка присутності, зовнішній вигляд, готовність до навчання.     1.Розширити знання студентів про нормативність і правильність фахового мовлення; орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови (&- ІІ); 2.Ознайомити студентів із особливостями українського правопису; правописом прізвищ, імен та по батькові, складних іменників, прикметників, прислівників(&- ІІ); 3.Забезпечити оволодіння лексичними та граматичними нормами сучасного ділового мовлення (&- ІІ); 4. Розвивати усне і зв’язкове мовлення, мовленнєвий етикет, культуру спілкування, бережне ставлення до української мови (&- ІІІ).   Колективна робота за запитаннями і завданнями. 1. Письмові відповіді на питання. (Додаток № 1) (Додаток № 2) 1. Колективне обговорювання (& - ІІ); 2. Конспектування лекційного матеріалу за розповіддю викладача (&- І); 3. Укладання тезауруса за темою заняття (& - ІІ); (Додаток № 3). 3.Виконання вправ з даної теми (& - ІІ); (Додаток № 4).   Індивідуальний контроль сформованості навичок: 1. Усні відповіді (&- ІІ), 2. Фронтальний аналіз сформованості ЗУН (тестовий контроль) (&- ІІІ); (Додаток № 5.1.) (Додаток № 5.2.)   Виставлення оцінок студентам.   Вивчити опорний конспект. Основна: 1.Козаченко Г.В. Українська мова за професійним спрямуванням. К.: Медицина, 2013.- 334с. 2.Шевчук С. В. Українське ділове мовлення: Підручник. – К. Літера ЛТД, 2013.- С.270   3. Універсальний довідник- практикум з ділових паперів / Уклад.: С. П. Бибик, І. Л. Михно, Л. О. Пустовіт, Г. М. Сюта. – К.: Довіра: УНВЦ “Рідна мова”, 2009. – 399 с. Додаткова: 1. КисільГ.Г., О.Ф.Чорногуз Професійне мовлення медиків:Навч.посіб. – К.: Медицина, 2012. -440 с. 2. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа. – 2014. – 240.	20 хв.   5 хв.   5 хв.   10 хв.   40 хв.     5 хв.   15 хв.   10 хв.   10 хв. 30 хв.     10 хв.   10хв.   5 хв.     5 хв.

Рекомендована література

1. Козаченко Г.В. Українська мова за професійним спрямуванням. К.: Медицина, 2013.- 334с.

2. Шевчук С. В. Українське ділове мовлення: Підручник. – К. Літера ЛТД, 2013.- С.270

3. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. – К.: Либідь, 2010. – 254 с.

4. Глущик С. В., Дияк О. В., Шевчук С. В. Сучасні ділові папери. – К.: А.С.К., 2010. – 173 с.

5. Головач А. С. Зразки оформлення документів: Для підприємств і громадян. – Донецьк: Сталкер, 2007. – 352 с.

6. Ділове мовлення: Методичні рекомендації й зразки ділових паперів / Уклад.:
С. В. Шевчук. – К.: КДПІ, 2013. – 32 с.

7. Іванова І. В. Основні вимоги до оформлення документів: Текст лекції. – К.: Київ. торг.–екон. Ін-т, 2013. – 83 с.

8. Коваль А. П. Культура ділового мовлення. – К.: Вища школа, 2014. – 223 с.

9. Козачук Г. О. Українська мова: Практикум. – К.: Вища школа, 2011. – 397 с.

10. Козачук Г. О., Шкуратян Н. Г. Практичний курс української мови. – К.: Вища школа, 2013. – 367 с.

11. Кочан І. М., Токарська А. С. Культура рідної мови. – Л.: Світ, 1996. – 232 с.

12. Культура української мови: Довідник / За ред. В. М. Русанівського. – К.: Либідь, 2010. – 304 с.

13. Лобода В. В., Скуратівський Л. В. Українська мова в таблицях: Довідник. – К.: Вища школа, 2013. – 239 с.

14. Любинець Л. П. Ділові папери. – К.: Радянська школа, 2011. – 78 с.

15. Марахова А. Ф. Мова сучасних ділових документів. – К.: Наукова думка, 2014. – 140 с.

16. Молдаванов М. І., Сидорова Г. М. Сучасний діловий документ: Зразки найважливіших документів українською мовою. – К.: Техніка, 2012. – 399 с.

17. Пентилюк М. І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа, 2012. – 240 с.

18. Пономарів О. Д. Стилістика сучасної української мови. – К.: Либідь,2012. – 248 с.

19. Російсько-український словник ділової мови / Уклад.: О. Мокровольський, О. Шокало. – 3-тє вид., випр. й доп. – К.: Редакція журналу “Український світ”, 2012. – 302 с.

20. Український правопис / АН України, Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні, Ін-т української мови. – 4-те вид., випр. й доп. – К.: Наукова думка, 2013. – 240 с.

21. Універсальний довідник-практикум з ділових паперів / Уклад.: С. П. Бибик, І. Л. Михно, Л. О. Пустовіт, Г. М. Сюта. – К.: Довіра: УНВЦ “Рідна мова”, 2007. – 399 с.

22. Шевчук С. В. Українське ділове мовлення. – К.: Вища школа, 2009. – 270 с.

ДОДАТОК № 1

Питання для актуалізації опорних знань студентів

1. Що таке лексика?

2. У чому полягає відмінність лексичного значення слова (його семантики)

від значень граматичних?

3. Чим викликана багатозначність (полісемія) слів?

4. Яке значення слів називається прямим? переносним?

5. Як з’являються у мові омоніми?

6. Схарактеризуйте міжмовні омоніми.

7. Що таке пароніми?

8. Що таке інтерференція?

9. Що таке конспект?

10. Назвіть види конспектів.

11. Що передбачає робота над текстуальним конспектом?

12. Який конспект називається вільним?

13. Схарактеризуйте тематичний конспект.

14. Розкажіть про техніку конспектування усного і писемного мовлення.

 

ДОДАТОК № 2