Раздел 2. Внеклассная работа по физической культуре в школе

Внеклассная работа в период практики предполагает проведение секций по видам спорта, спортивного часа в группе продленного дня, подвижных перемен в начальной школе.

План-конспект №1

учебно-тренировочного занятия по __________

место проведения__________дата_________продолжительность_________

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

 

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Замечания учителя_____________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

План-конспект №2

спортивного часа в группе продленного дня

место проведения__________дата_________продолжительность_________

 

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

 

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Замечания учителя_____________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

План физкультминутки №1 в прикрепленном классе

дата_________продолжительность_________

 

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

 

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ подпись учителя_____________

План физкультминутки №2 в прикрепленном классе

дата_________продолжительность_________

 

Содержание занятий	Дозировка	ОМУ

 

Самоанализ__________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка________________________________ Подпись учителя_____________

Раздел 3. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС)

Предполагает овладение студентами навыками измерений уровня общей физической подготовленности учащихся в соответствии со школьной программой, умений анализировать полученные данные и давать практические рекомендации по результатам тестирования.

Примерные тесты определения уровня физической подготовленности школьников:

1. Скоростные способности (бег 30, 60 м);

2. Координационные (челночный бег);

3. Скоростно-силовые (прыжок в длину с места);

4. Общая выносливость (шестиминутный бег);

5. Гибкость (наклон вперед из положения сед);

6. Силовые (м-подтяг. на перекладине, д-сгиб.-разг.рук в упоре лежа)

Протокол уровня физической подготовленности учащихся ______класса

Ф.И.О.	Скоростные	Координационные	Скоростно-силовые	Выносливость	Гибкость	Силовые
Тест	Тест	Тест	Тест	Тест	Тест
__________________	__________________	____________________	______________	____________	_________________

Карта экспресс оценки урока ФК №_________

Ф.И.О. проводящего урок_____________

Разделы	Перечень умений и навыков	Оценка
Подгот. к уроку	Соответствие конспекта урока по форме и содержанию установленным требованиям, правильность постановки задач урока
Подготовка мест занятий, оборудования и инвентаря
Организация урока	Рациональное распределение времени урока по частям и видам упражнений
Целесообразность выбранных форм размещения учащихся, способов выполнения упражнений, рациональность использования площади зала, площадки
Организация страховки и помощи при выполнении упражнений, подготовка актива помощников из числа учащихся
Целесообразность и эффективность использования вариантов организации (общая и моторная плотность урока)
Выбор места учителем, характер ведения урока: уверенно, живо, вяло, неуверенно. Проявление требовательности к учащимся. Краткость, доходчивость, убедительность объяснений
Подбор средств	Соответствие средств вводной части задачам основной части урока, возрасту и подготовленности учащихся
Разнообразие средств, используемых на уроке, наличие специально-подводящих упражнений при освоении программного материала
Целесообразность используемых средств для развития физических качеств
Методика обучения	Знание техники упражнений, показ, терминология
Разнообразие словесного метода и метода показа
Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении, оптимальная нагрузка
Устранение общих и индивидуальных ошибок
Владение приемами страховки и помощи
Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников, оценка их работы на уроке
Овладение учащимися правильной схемой изучаемых движений, понимание их назначения
Аналитич. умения	Умение студента проводить самоанализ урока: Тип урока Способы проведения частей урока
Общая оценка:

Карта экспресс оценки урока ФК №_________

Ф.И.О. проводящего урок_____________

Разделы	Перечень умений и навыков	Оценка
Подгот. к уроку	Соответствие конспекта урока по форме и содержанию установленным требованиям, правильность постановки задач урока
Подготовка мест занятий, оборудования и инвентаря
Организация урока	Рациональное распределение времени урока по частям и видам упражнений
Целесообразность выбранных форм размещения учащихся, способов выполнения упражнений, рациональность использования площади зала, площадки
Организация страховки и помощи при выполнении упражнений, подготовка актива помощников из числа учащихся
Целесообразность и эффективность использования вариантов организации (общая и моторная плотность урока)
Выбор места учителем, характер ведения урока: уверенно, живо, вяло, неуверенно. Проявление требовательности к учащимся. Краткость, доходчивость, убедительность объяснений
Подбор средств	Соответствие средств вводной части задачам основной части урока, возрасту и подготовленности учащихся
Разнообразие средств, используемых на уроке, наличие специально-подводящих упражнений при освоении программного материала
Целесообразность используемых средств для развития физических качеств
Методика обучения	Знание техники упражнений, показ, терминология
Разнообразие словесного метода и метода показа
Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении, оптимальная нагрузка
Устранение общих и индивидуальных ошибок
Владение приемами страховки и помощи
Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников, оценка их работы на уроке
Овладение учащимися правильной схемой изучаемых движений, понимание их назначения
Аналитич. умения	Умение студента проводить самоанализ урока: Тип урока Способы проведения частей урока
Общая оценка:

ПРОТОКОЛ №1

хронометража и пульсометрии урока физической культуры в __классе №__

Урок проводит:__________________________________

	Виды деятельности	Время окончания действия	Пульс за 10с	Компоненты урока, влияющие на его плотность
Выпол­нение упр.	Вспом. действия	Осмыслсливание действий	Отдых	Прос той

 

ПРОТОКОЛ №2

хронометража и пульсометрии урока физической культуры в __классе №__

Урок проводит:__________________________________

	Виды деятельности	Время окончания действия	Пульс за 10с	Компоненты урока, влияющие на его плотность
Выпол­нение упр.	Вспом. действия	Осмыслсливание действий	Отдых	Прос той